Основная образовательная программа (стр. 16 )

2.	Познавательные и коммуникативные процессы	Анкеты (макс. = 56.) Учителя: УА ~ учебная активность; УЗ - усвоение знаний; ЛнУ - поведение на уроке; ПнП ~ поведение на перемене; ВсО ~ взаимоотношения с одноклассниками; ОкУ - отношение к учителю; ЭБ - эмоциональное благополучие, Родители: УДЗ - успешность вьшолнения домашних заданий; СУ - степень усилий, необходимых ребенку для вьшолнения школьных заданий; Сам - самостоятельность ребенка при выполнении д/з; Н - настроение, с которым ребенок идет в школу; ВО - взаимоотношения с одноклассниками; Ад. —общая оценка адаптации ребенка.	Учащиеся 1-хкл. Психолог, учителя, родители	Октябрь, Ноябрь
3.	Индивидуальные особенности личности: тип нервной системы;	Опросный лист для уч-ся 6-11 лет СНС (свойства нервной системы);	Учащиеся 1-хкл. Психолог, родители	Сентябрь октябрь
Метод исследования: индивидуальная углубленная диагностика детей «группы риска» (методики выбирается по усмотрению психолога, с учетом заявленной проблемы)
№	Показатель	Диагностики	Ответстве иные	Сроки
1.	Низкий уровень развития интеллекта	Субтесты теста Векслера (возрастные нормы) или «Словесно-логическое мышление» Тест Замбявичаниуса	Психолог	По запросу
2.	Мышление: а) линейное; б) структурное; в) понятийно- интуитивное; г) понятийно- логическое	Тест Равенна (серии А и Б);	Психолог	По Запросу
Вид мышле­ния	I- пато лог ия	II- слабы и	III-сре-дний	IV-хоро- ший	V- высо- кий
Линей­ное	0-4	5-6	7-9	10-11	12
структу рное	0-1	2-4	5-8	9-11	12
понятий Н0- интуити вное	0-1	2-5	6-8	9-11	12
понятий но- логичес кое	0-1	2-5	6-8	9-11	12
3.	Зрительно-моторная координация	Тест Бендера. Качественный анализ	Психолог	По запросу

5

4.	Высокий уровень тревожности	Углубленный тест Люшера; (выявление области и характера проявления) Настрой	Психолог	По Запросу
«+»	0	«-»	С	И	N
Полож.	Нейтр.	Отриц.	тревога	инфант илизм	норма
5.	Высокий уровень невротизации	Опросник «Выявление пограничных нервно-психических расстройств у детей»	Психолог, родители	По запросу
6.	Неблагоприятный социальный статус	Методика «Незаконченные предложения»	Психолог	По запросу ■
7.	Неадекватность поведения	Проективные методики «Семья», «Дерево», «Дом», «Человек» и т. п. (методика выбирается с учетом характера проявления проблемы)	Психолог	По запросу

Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников с нарушением школьной адаптации

Цель: адаптировать ребенка на этапе вхождения в школьную жизнь Методы сопровождения:

-  наблюдение;

-  анкетирование;

-  психологическая, педагогическая диагностика;

-  анализ;

-  консилиумы;

-  индивидуальное, групповое консультирование с последующими рекомендациями;

-  индивидуальная, групповая психолого-педагогическая коррекция;

-  групповые детско-родительские обучающие занятия (по запросу);

-  практикуму для родителей (по запросу);

-  обучающие семинары для учителей (по запросу);

Психодиагностическая таблица 1. Трудности при адаптации к школе: область, причины, диагностика, коррекция

Область проблем	Внешние проявле­ния	Уровень детерминации (причины)	диагностика	Рекомендации
Педагоги­ческие	Психоло гические	Психо физиола гические	Педагоги­ческая	Психоло­гическая	Учи телш	Роди-теллям
настроение
тревожность страхи
мотивация
учебная: предмет* ноя
психические

6