Образовательная программа (стр. 3 )

ФИО	Русский язык	Математика	Физкультура	ОБЖ
	3	3	5	5
	3	3	5	5
.	3	4	5	5
	3	3	4	4
	4	4	5	5

Уровень качества знаний по сравнению с прошлыми годами повысился. Но результаты качества знаний среднего звена ниже, чем результаты начальной школы. Причин можно назвать несколько: снижение мотивации к учению у школьников основного звена, нежелание части учителей искать и применять новые, более активные и результативные методы и формы обучения. В целом же продолжающееся снижение уровня качества знаний по школе ставит перед педагогическим коллективом задачу совершенствования УВП, работы над повышением профессиональной компетентности педагогов.

Анализ статистических данных школьного мониторинга результативности процесса обучения позволяет сделать вывод, что школа выполняет задачи обучения базового уровня подготовки учащихся на всех ступенях учебно-воспитательного процесса.

Промежуточная аттестация была проведена согласно графика утвержденного приказом директора школы № 000 от 12 мая 2011 года. Материал включал в себя контрольные работы по русскому языку и математике, тестирование по остальным предметам. Подготовленный материал рассматривался и обсуждался на заседании экспертного совета и был утвержден приказом по школе № 32 от 01.01.01 года «Об утверждении экзаменационного материала». Итоги промежуточной аттестации следующие(см .выше таблица)

Качество знаний по выбранным предметам соответствует уровню знаний и результатам итоговой оценки учащихся.

На основании выше изложенного необходимо:

а) проанализировать на заседаниях МО результаты промежуточной аттестации;

б) не допускать нестабильности качества знаний, использовать для повышения объективности контроля за ЗУН учащихся разноуровневые тесты или задания ;

в) не допускать завышения оценок учащимся, объективно оценивать знания учащихся согласно норм оценок.

2. Не допускать снижения качества знаний, для его сохранения систематически использовать в работе разноуровневые и дифференцированные задания, инновационные технологии, действенные формы и методы работы, учитывать возрастные и индивидуальные особенности каждого ученика.

3. Наметить конкретные меры по исправлению типичных ошибок и ликвидации в пробелах знаний учащихся.

Миссия школы

В соответствии с требованиями современного общества, социальным заказом и потребностями регионального рынка труда, запросом учащихся и их родителей сформулированы миссии школы.

№	Основополагающие направления миссии школы	Средства реализации миссии школы
1	Выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика, обеспечение развития его личности с учетом интересов и склонностей	Усвоение учащимися обязательного минимума содержания общеобразовательных программ. Использование технологий личностно ориентированного, развивающего обучения, методик, способствующих интеллектуальному развитию. Создание комфортного микроклимата, ситуаций успеха на уроке и во внеурочной деятельности. Организация деятельности кружков, клубов по интересам.
2	Воспитание деятельных и активных участников общественной жизни	Повышение роли структур ученического самоуправления. Реализация программы обучения ученического актива коллективной организаторской деятельности Обучение учащихся навыкам эффективного взаимодействия, способам осуществления осознанного выбора.
3	Развитие и становление личности на основе духовно-нравственных ценностей	Реализация концепции воспитательной системы школы. Использование в воспитательном процессе всех источников духовного развития: науки, искусства, философии, религии, реальной действительности. Изучение традиций и обычаев народной культуры.
4	Совершенствование условий, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье участников педагогического процесса, формирование мотивации личной ответственности каждого за собственное здоровье	Сокращение учебной нагрузки учащихся за счёт чёткого структурирования на уроке учебного материала, целенаправленного развития общеучебных умений и навыков. Проведение Дней здоровья, внеклассных мероприятий по формированию навыков здорового образа жизни.
5	Создание условий для развития творческой личности, способной к самовыражению и самореализации	Использование нетрадиционных подходов в учебно-воспитательной деятельности. Включение учащихся в исследовательскую деятельность по предметам. Проведение творческих конкурсов, смотров, фестивалей, школьных праздников. Организация физкультурно-спортивной, художест-венно-эстетической, направленности.

Исходя из социального заказа, в МОУ «Сагайдаченская основная общеобразовательная школа» сложилась определенная модель выпускника – как теоретический образ, служащий основанием для проектирования образовательной системы школы. Модель выпускника предполагает формулирование основных положений, соответствие которым определяет достижение качественного образования (ответственность, инициативность, адаптивность к меняющимся условиям, сформированность ценностных ориентаций и др.).

МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ

Цель: воспитание личности, способной строить жизнь, достойную человека

Образ выпускника начальной школы

- любящий свой народ, свой край и свою Родину;

- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Цель программы:

·  модернизация содержания образовательной деятельности школы;

·  обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ, учебным планом образовательных классов школы;

·  обеспечение выполнения заказа родителей и обучающихся.

Задачи программы:

·  создание условий, необходимых для реализации индивидуальных способностей учащихся, построения индивидуальных траекторий развития школьников;

·  содействие разностороннему развитию личности ребенка на основе духовно-нравственных ценностей;

·  формирование личной ответственности школьников за собственное здоровье, приобретение ими навыков здорового образа жизни.

§  улучшение качества ЗУН и ОУУН обучающихся в соответствии с их учебными возможностями, потребностями;

§   организация учебного процесса в безопасных и комфортных условиях;

§  воспитание личности ученика, его нравственных и духовных качеств;

§  обеспечение досуговой занятости и создание условий для удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей детей;

§  воспитание ответственного отношения учащихся к своему здоровью и формирование навыков здорового образа жизни.

§  улучшение материально-технической базы и методического оснащения учебно-воспитательного процесса, повышения статуса учителя в обществе, как человека, ответственного за формирование профессиональных и личностных качеств;

Образовательная программа школы направлена на:

создание условий, необходимых для реализации индивидуальных способностей учащихся, построения индивидуальных траекторий развития школьников; содействие разностороннему развитию личности ребенка на основе духовно-нравственных ценностей; формирование личной ответственности школьников за собственное здоровье, приобретение ими навыков здорового образа жизни.

Принципы к формированию образовательной программы.

принцип фундаментальности и вариативности означает построение образования на инвариантной основе единого федерального образовательного пространства, которое дополняется региональной и школьной вариативными составляющими;

принцип непрерывности и преемственности образования, образование рассматривается как постоянный процесс на протяжении всей жизни с опорой на предыдущий опыт и ориентацией на прогнозируемый результат;

принцип интеграции предполагает взаимосвязь всех компонентов процесса обучения, всех элементов системы, связь между системами, он является ведущим при разработке целеполагания, определения содержания обучения, его форм и методов;

принцип многоуровневости предполагает образование на нескольких взаимосвязанных уровнях с учетом возрастных и образовательных возможностей обучающихся, задач их воспитания и творческого развития, формирования готовности к продолжению образования и жизни в обществе;

принцип комплексности - это единство воздействия на сознание и поведение учащихся, включение их в разнообразные виды деятельности, формирование интегративных качеств личности, взаимосвязь общего и дополнительного образования и самостоятельной деятельности;

принцип дифференциации и индивидуализации направлен на создание условий для полного проявления и развития способностей каждого школьника и др.

Нормативно – правовая база реализации образовательной программы

Образовательная программа образовательного учреждения разработана общеобразовательным учреждением на основании требований Закона РФ «Об образовании» (статья 9, пункт 6.), является комплексным документом, гарантирующим получение школьниками образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, фиксирующим цели, содержание образовательной деятельности школы на каждой ступени общего образования с учетом возрастных особенностей школьников, формы и методы организации учебно-воспитательного процесса по достижению поставленных целей. Образовательная программа школы согласно статье 14 пункту 5, и статье 31, пункту 2 Закона РФ «Об образовании» включает основные и дополнительные образовательные программы, учебную и другие виды образовательной деятельности, способствующие достижению поставленных целей.

Данный документ разработан коллективом учителей в составе директора школы Рябцевой Валентины Алексеевны МОУ «Сагайдаченская основная общеобразовательная школа» в соответствии с требованиями:

--Закон РФ от 01.01.2001 N 3266-1 статьи 9,15,32 (ред. от 01.01.2001)"Об образовании";

-Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000;

-Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов утверждена постановление Правительства РФ от 16.06.95 № 000 || Вестник образования. -1995. -№ 10;

- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.№ 000-10 « Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993:

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении и введении в действие нового федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования», зарегистрированного

Минюстом России 22.12.2009 года № 000;

-Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приложение к приказу Министерства образования и науки РФ от 06.10:2009

года № 000);

- Программа универсальных учебных действий М., Просвещение.2010 и т. п., а так же в основу программы заложены рекомендации примерной образовательной программы общеобразовательного учреждения, особенности школы, образовательные потребности и запросы обучающихся, воспитанников, концептуальные основы фундаментального ядра содержания современного начального, основного, среднего общего образования (базовые национальные ценности и т. д.).

Федеральный уровень

·  Закон РФ от 01.01.01 года № 000-1(ред. от 01.01.2001) "Об образовании";

·  Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 01.01.2001), утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.01 года № 000;

·  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993;

·  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000;

·  Приказ Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении и введении в действие нового федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», зарегистрированного Минюстом России 22.12.2009 года № 000;

·  Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312;

Региональный уровень

·  Закон Белгородской области от 01.01.01 года №57 «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области» (с внесенными изменениями от 3.05.2011 года № 34, принятыми Белгородской областной Думой 28.04.2011 года);

·  Закон Белгородской области от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в закон Белгородской области «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области».

·  Приказ управления образования и науки Белгородской области от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования»;

·  Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области»;

·  Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 25 февраля 2011 года № 000 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом управления образования и науки Белгородской области от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования»;

·  Приказ департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области»;

·  Приказ департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих образовательные программы начального общего образования в рамках введения ФГОС второго поколения»;

·  Инструктивное письмо департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 01.01.2001г. № 9-06/3423-ВА «Рекомендации по формированию классов, их наполняемости и максимальном объеме учебной нагрузки»;

·  Инструктивное письмо департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 8.09.08 № 9-06/ 3804 – ЛИ «Об организации учебного процесса в комбинированных по вертикали классах малокомплектных школ»;

·  Инструктивно-методические письма Белгородского регионального института повышения квалификации и переподготовки специалистов о преподавании предметов в учебном году.

Муниципальный уровень

·  Приказ МУ «Управления образования администрации Прохоровского района» № 000 от 01.01.2001г «О введении утверждённых изменений в учебные планы общеобразовательных учреждений Прохоровского района с 01.09.2011 года»;

·  Приказ МУ «Управление образования администрации Прохоровского района» от 20 августа 2011 года № 000 «Об организации образовательного процесса в ОУ района в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования»

Школьный уровень

·  Государственный статус образовательного учреждения – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Сагайдаченская основная общеобразовательная школа» Прохоровского района Белгородской области.

·  Лицензия – серия Р О № 000 от 01.01.01 г..

Учреждение оказывает услуги по реализации программ дополнительного образования по следующим направленностям: физкультурно-спортивной, художественно-эстетической и другим, указанным в лицензии.

·  Свидетельство о государственной аккредитации – серия ОП № 000 от 30 апреля 2010 года.

Структура образовательной программы

Разработка образовательной программы осуществлялась педагогическим коллективом с привлечением членов управляющего совета школы, родительского комитета, что способствовало обеспечению государственно общественного характера управления образовательным учреждением.

Данный документ разработан педагогическим коллективом школы в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО); с рекомендациями Примерной программы; с особенностями образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников.

Программа включает в себя разделы:

Раздел 1.Пояснительная записка

Раздел 2. Содержание образовательной программы муниципального образовательного учреждения «Сагайдаченская основная общеобразовательная школа» Прохоровского района

Модуль 1. Основная образовательная программа начального общего образования, реализуемая федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 классы, 2009года)

Модуль 2. Основная образовательная программа начального общего образования, реализуемая федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (2-4 классы, 2004 года)

Модуль 3. Основная образовательная программа основного общего образования (5-9 классы)

Раздел 3. Программы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся (2-9 кл.)

Раздел 4. Мониторинг результатов выполнения образовательной программы общего образования.

Раздел 2. Содержание образовательной программы муниципального образовательного учреждения «Сагайдаченская основная общеобразовательная школа» Прохоровского района

Образовательная программа школы включает в себя основные образовательные программы двух уровней образования.

Модуль 1. Основная образовательная программа начального общего образования, реализуемая федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 классы, 2009 года)

1. Целевой раздел

1.1.Пояснительная записка

Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Образовательная программа - нормативно-управленческий документ, определяющий с одной стороны, содержание образования определенного государственного уровня и направленности (статья 9 «Закона об образовании РФ), а с другой - характеризующий специфику содержания образования и особенности учебно-воспитательного процесса и управления данного учебного заведения.

Программа адресована:

Учащимся и родителям:

-для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности школы по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;

-для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;

Учителям:

-для ориентира в практической образовательной деятельности;

Администрации:

-для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы;

-для регулирования взаимоотношений участников образовательного процесса;

Учредителю и органам управления:

-для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения в целом;

-для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности школы.

Настоящая образовательная программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

Конвенция о правах ребенка, принятой резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН /25.

Закон РФ от 01.01.01 года № 000-1 (ред. от 01.01.2001) "Об образовании";

Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 01.01.2001), утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.01 года № 000;

СанПиН 2.4– 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676).

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 000, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от « 26 » ноября 2010 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000, зарегистрационный № 000 от 01.01.01 г.;

Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 000, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682);

Приказ Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год» (зарегистрирован Минюстом России 10 февраля 2011 г., регистрационный № 000).

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Письмо Министерства образования Российской Федерации от «12» мая 2011 года № 30-296 «Об организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования»

Закон Белгородской области от 01.01.01 года №57 «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области» (с внесенными изменениями от 3.05.2011 года № 34, принятыми Белгородской областной Думой 28.04.2011 года);

Письмо департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области минимальные требования к оснащению общеобразовательных учреждений для реализации основных образовательных программ от «11» ноября 2010 № 000;

Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом управления образования и науки Белгородской области от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования»;

Приказ департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от «17» мая 2011 года № 000 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих образовательные программы начального общего образования в рамках введения ФГОС второго поколения» и др.