Д) Вдруг рассекая копытами золотой лентой взвилась к небу ракета.
Е) Посмотрите, где-то далеко засыпая прогомонили журавли.
Укажите предложение с обособленным обстоятельством, в котором допущена пунктуационная ошибкаА) Это упражнение делают стоя.
В) Привыкнув, глаза стали различать очертания предметов.
С) Тянутся к балкам мотая головами, лошадиные косяки.
Д) Река, вымотавшись за день, присмирела в своем бурном нраве.
Е) Доктор, не умея говорить с плачущими женщинами, вздохнул и тихо зашагал по гостиной.
Определите, чем осложнено предложение: Молодому человеку, влюбленному, невозможно не проболтаться.А) вводными словами и предложениями
В) обособленными определениями
С) обособленными обстоятельствами
Д) однородными членами предложения
Е) обособленными дополнениями
Укажите предложение с приложениемА) Аул расположился на просторном урочище, обильном прекрасными лугами, пастбищами, удобными водопоями.
В) Брод, который он долгие годы искал, стремясь достичь другого берега, был наконец найден и перейден.
С) И детей, и молодых, и пожилых людей, и старых аксакалов занимало только одно событие, ожидавшееся в ближайшие дни.
Д) Улжан говорила горячо, откровенно, ничего не скрывая от сына.
Е) Хозяин аула, зажиточный старик Найман, в первую же ночь подробно разузнал, кто его гости и откуда прибыли.
7. Выберите строку, где указаны все части речи, которыми могут быть выражены обособленные обстоятельства
А) причастия, причастные обороты, существительные с характерными предлогами
В) наречия, деепричастия, причастные обороты
С) деепричастные обороты, деепричастия, существительные с характерными предлогами
Д) причастия, деепричастные обороты, наречия
Е) существительные с характерными предлогами, деепричастия, наречия
Укажите предложение с обособленным обстоятельствомА) Смеясь он дерзко презирал земли чужой язык и нравы.
В) В темноте чьи-то глаза смотрели не мигая.
С) Он потерял почти все волосы уже ходил сгорбившийся.
Д) Он работал не покладая рук.
Е) Софья побежала не оглядываясь.
Укажите предложение, в котором обстоятельство не обособляетсяА) Довольные пассажиры примолкнув любовались солнечным днем.
В) По мостовой взметая пыль шел грузовой автомобиль.
С) Пройдя несколько шагов казаки свернули с канавы.
Д) Лодка помчалась бесшумно и легко вертясь среди судов.
Е) Она ( Галия ) вошла в зал не постучавшись.
Укажите предложение, где нет обособленного определенияА) Наконец опрокинутый сильным ударом в грудь он упал на спину.
В) Изумленный этим хохотом Павел сел на пол и смотрел куда-то в угол.
С) Мощенная булыжником дорога поднималась на вал.
Д) Туча нависшая над высокими вершинами тополей уже сыпала дождиком.
Е) Осень в шубу желтую одета по лесам с метелкою прошлась.
Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: Передо мной полтораста лиц не похожих одно на другое и триста глаз глядящих мне прямо в лицо.А) 2
В) 3
С) 1
Д) 0
Е) 4
Согласованное определение выражается:А) причастием и причастным оборотом
В) существительным в косвенном падеже или местоимением
С) цельным словосочетанием
Д) неопределенной формой глагола
Е) наречием
Несогласованное определение выражается:В) порядковым числительным
С) существительным в косвенном падеже или местоимением
Д) причастие и причастным оборотом
Е) местоимением
Найдите предложение, в котором приложение пишется без дефисаА) Внук шофер из-за руля кланяется деду.
В) Щука кумушка за карпом куманьком гонялась
С) С шофером сидел лейтенант связист.
Д) Тигры самцы ревниво охраняют свою территорию.
Е) Красавица зорька в небе загорелась.
Выберите строку, где указаны части речи, которыми могут быть выражены дополненияА) существительное, местоимение, неопределенная форма глагола
В) наречие, прилагательное, фразеологизмы
С) местоимение, числительное, прилагательное
Д) числительное, причастие, наречие
Е) цельное словосочетание, деепричастие, существительное
Найдите предложение с обособленным дополнением, в котором нужно поставить три запятыеА) Вопреки предсказанию моего спутника погода прояснилась.
В) Он был коренной крестьянин Тверской губернии занимавшийся кроме земледелия еще торговлей.
С) Кроме картин в комнате было много цветов.
Д) Гость сверх ожидания вышел и вскоре вернулся с женщиной.
Е) Как ни вглядывался Иван ничего не разглядел в потемках кроме белесого продолговатого пятна.
Укажите разряд обособленного члена в предложении: Абай поверял все думы домбре, седой рассказчице преданий далекой старины.А) определение
В) обстоятельство
С) приложение
Д) дополнение
Е) уточняющий член
Определите, чем осложнено предложение: Зима была вялая, без морозов, с мокрым снегом.А) определение
В) приложение
С) обстоятельство
Д) уточняющий член
Е) дополнение
Укажите количество запятых в предложении: Когда она не мигая смотрела вдаль ей чудились толпы людей огни торжественные звуки музыки крики восторга.А) три
В) две
С) четыре
Д) пять
Е) шесть
Укажите разряд обособленного члена в предложении: Все звезды, мелкие и крупные, были ярки и чисты.А) обстоятельство
В) приложение
С) уточняющий член
Д) определение
Е) дополнение
Укажите разряд обособленного члена в предложении: Была такая речка, Луненка, в лесистом тихвинском краю.А) дополнение
В) уточняющий член
С) приложение
Д) определение
Е) обстоятельство
Укажите предложение, где дополнение не обособляетсяА) Вместо ответа Кирилле Петровичу подали письмо.
В ) Сверх ожидания бабушка подарила мне несколько книг.
С) Все разошлись исключая нескольких мальчиков.
Д) Вместо шубы надел пальто.
Е) Ростов ничего не видел кроме бежавших вокруг него гусар.
Определите количество пропущенных знаков препинания в предложении: Леля присела на узкую лавочку находящуюся недалеко от борта парома и стала глядеть на воду.А) 0
В) 1
С) 2
Д) 3
Е) 4
Укажите предложение, в котором приложение с союзом – как – не обособляетсяА) Пьер как законный сын получил все.
В) Вы как инициатор должны играть главную роль.
С) Он известен как хороший пилот.
Д) Как инструктор он был строг и крайне требователен.
Е) Герасиму как отличному работнику тут же дали в руку косу.
Определите количество пропущенных знаков препинания в предложении: Внизу проплыли сопки покрытые розовым снегом земля забрызганная синеватыми каплями озер и темно-синее холодное море бившееся о гранитные берега.А) 2
В) 3
С) 5
Д) 4
Е) 6
Укажите предложение, где нет обособленного обстоятельстваА) Прочитав книгу думаешь о ней
В) По небу ползли тяжелые тучи скрывая собой уже начавшие меркнуть звезды.
С) Расставшись с Павлом Тоня отправилась домой.
Д) Он бежал довольно быстро опираясь на палку и лишь слегка раскачиваясь.
Е) И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.
Укажите предложение с обособленным несогласованным определениемА) Машина долго кружила по улицам похожим на сады.
В) Ожил лес покрытый дымкой молодой зелени.
С) Дорога белела освещенная месяцем.
Д) Зловещий вой пронзительный и долгий разрезал небо надвое.
Е) В шинелях без гимнастерок они спустились по лестнице миновали парадный вестибюль.
Укажите, чем осложнено предложение: Они выбрались на поляну, поросшую камышом и местами залитую водой.А) обособленное обстоятельство
В) обособленное определение
С) вводные слова
Д) обособленное приложение
Е) обособленное дополнение
Укажите количество знаков препинания в предложении: Дождь прошел омыв землю и затих уступая тихому рассвету.А) 2
В) 3
С) 0
Д) 4
Е) 1
Укажите количество знаков препинания в предложении: Гости отправились в комнаты для них отведенные и на другой день расстались с любезным хозяином.А) 1
В) 0
С) 2
Д) 3
Е) 4
Предложения и схемы с различными видами связи
1.Количество знаков препинания в предложении. В лощине за версту от деревни он завернул за пруд где кобыла оставив увязнувшую в тине ногу долго-долго пила а за ней за ночным мраком слабо как одинокая мачта виднелся силуэт далекой мельницы.
а) 7, в) 10, с) 9, д) 8, е) 11.
2. Количество знаков препинания в предложении.Зависит не от нас когда на свет родиться вступить в открытый мир зимой или весной но каждый может так пройти свой круг земной чтоб и начальных троп под старость не стыдиться.
а) 3, в) 2, с) 1, д) 4, е) 5.
3.Структура предложения. Я верю твердо и светло на свете есть такая сила что победит любое зло на помощь двинется к тебе когда ослабнешь ты в борьбе.
а) Сложное с различными видами связи, в) сложносочиненное и сложноподчиненное предложение, с) сложноподчиненное с несколькими придаточными, д) сложносочиненное с обособлением, е) сложноподчиненное с обособлением.
4. Количество знаков препинания в предложении. Аркадий с детства знал что ему надо и всегда упрямо шел к своей цели что само по себе и неплохо если бы не одна небольшая особенность он полагал что его продвижению к цели должны способствовать все люди.
а) 5, в) 4, с) 7, д) 3, е) 6.
5. Количество знаков препинания в предложении. Наполеон не мог оставить того дела которым руководил которое делалось перед ним и вокруг него и которое считалось руководимым им и зависимым от него и дело это ему в первый раз представилось не - нужным и ужасным.
а) 3, в) 5, с) 1, д) 2, е) 4.
6.Количество знаков препинания в предложении. Воздух вблизи как-то особенно прозрачен словно стеклянный вдали ложится мягкий пар теплый на вид вместе с росой падает алый блеск на поляны еще недавно облитые потоками жидкого золота от деревьев от кустов от высоких стогов сена побежали длинные тени.
а) 8, в) 6, с) 9, д) 5, е) 7.
7. Количество знаков препинания в предложении. Взимая немалые деньги за услуги менялы помогали разменять крупные деньги поменять одни на другие рассчитывали сколько нужно уплатить за покупку и какими монетами так как простой человек не всегда мог определиться в огромном количестве разнообразных монет.
а) 5, в) 3, с) 7, д) 2, е) 6.
8. Количество знаков препинания в предложении. Казахстан это мой дом я прожил в нем всю свою жизнь и всем что я имею за душой я обязан ему и его народу.
а) 5, в) 6, с) 4, д) 2, е) 3.
9. Количество знаков препинания в предложении. Сердце мое трепыхалось от радости на каждом листе на каждой хвоинке травке в венцах соцветий и на стволах деревьев повсюду мерцали светясь и играя капли росы которые казались блестящими бусинками.
а) 6 запятых, двоеточие, в) 6 запятых, двоеточие, тире, с) 6 запятых, тире д) 7 запятых, е) 5 запятых, двоеточие, тире.
10. Определить структуру предложения. Жизнь людей непроста и если мы хотим изучить жизнь а язык есть кусочек жизни людей то это не может быть просто и схематично.
а) сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными, в) сложносочиненное и сложноподчиненное предложение, с) сложное предложение с различными видами связи и вводным предложением, д) ) сложносочиненное предложение с вводным предложением, е) сложное предложение с однородными членами.
11. Количество знаков препинания в предложении. Мне охота прочитать про все и про травы и про моря и про солнце и звезды и про великих людей и про все то что люди хо-
рошо знают а я еще не знаю. а) 6 запятых, двоеточие, в) 5 запятых, тире, с) 5 запятых, двоеточие, д) 7 запятых, е) 6 запятых.
12.Сложное предложение отвечает схеме: [ ]:[ ],[ ],и [ ].
а) Начали разрастаться кусты и деревья, которые я посадил три года назад, в) Через час появилась возможность ехать метель утихла небо прояснилось и мы поехали, с) Смотрю лес кончился и несколько казаков из него на поляну, д) Желтыми огнями загорелась осень частыми дождями заплакало небо и быстро стали пустеть дачи, е) Музей воспринимается как сложившийся комплекс и его залы кажутся зрителю естественным обрамлением для всего прекрасного что их наполняет.
13. Схема предложения. Только тот может стать настоящим человеком, кто смотрит вперед, знает, что ему надо сделать за свою жизнь.
а) ( ) , [ ] , ( ) в) ( ) , [ ] с) [ ] , ( ) д) [ ,( ), ] е) [ ] , ( ) , ( )
14. . Схема предложения. Эти снега горели румяным блеском так весело так ярко что кажется тут бы и остался жить навсегда.
а) ( ) , [ ] в) [ ,( ), ] с) [ ] , ( ) д) ( ) , [ ] , ( )
е) [ ] , ( ) , ( ).
15. Предложение, соответствующее схеме: [ ] , [ ] , и [ ] , ( ) .
а) Через час появилась возможность ехать метель утихла небо прояснилось и мы поехали,
в) Желтыми огнями загорелась осень частыми дождями заплакало небо и быстро стали пустеть дачи как будто дождь и ветер гасили их точно свечи, с) Музей воспринимается как сложившийся комплекс и его залы кажутся зрителю естественным обрамлением для всего прекрасного что их наполняет, д) ) Смотрю лес кончился и несколько казаков из него на поляну, е) Начали разрастаться кусты и деревья, которые я посадил три года назад.
16. Схема предложения. Живопись важна еще тем что художник замечает то чего мы совсем не видим.
а) [ ] , ( ) , [ ] в) ( ) , [ ] , ( ) с) [ ] , ( ) , ( ) д) ( ) , [ ]
е) [ ] , ( ).
17. Схема, соответствующая предложению. Зазеленели парки и хотя ночи были темными чувствовалось приближение той радостной и тревожной поры когда блеклый дневной свет не гаснет по ночам.
а) [ ] , ( хотя ) [ ] , ( когда ) в) [ ] , и ( хотя ) , ( когда ) с) [ ] , и ( хотя ) , ( когда )
д) ) [ и, ( хотя ), [ ] , ( когда ) ] е) [ ] , и, ( хотя ) , [ ] , (когда )
18. Схема, соответствующая предложению. Нужно читать только те книги которые учат понимать смысл жизни желания людей и мотивы их поступков.
а) [ ] , ( ) , ( ) в) [ ] , ( ) с) ( ) , [ ] д) [ ,( ), ] е) ( ) , [ ] .
19. Схема, соответствующая предложению. Когда у меня в руках новая книга я чувствую что в мою жизнь вошло что-то живое говорящее чудесное.
а) ( ) , [ ] , в) [ ] , ( ) с) ( ) , [ ] , ( ) д) [ ] , ( ) , ( ) е) ) [ ] , ( ) , ( ) , ( )
20. Схема, соответствующая предложению. Мальчик прислушался и сквозь дальний городской шум ему внезапно показалось что он слышит как растет и чуть шевелится горячая от солнца трава.
а) ) [ ] , ( что ) , ( как ) в) [ ] и, [ ] , ( что ) , ( как ) с) [ ] ,и [ ] , ( что ) , ( как ) д) ) [ ] и [ ] , ( что ) , ( как ) е) [ ] ,и ( ) , ( что ) , ( как ) .
21. Укажите количество пропущенных запятых в предложении:
Будь любезен сходи в библиотеку поройся в специальной литературе почитай о том что тебя больше всего интересует и в Италии тебе не придется задавать вопросов на которые ты можешь найти ответы и дома.
а)7 , в) 10 , с) 5 , д) 8 , е) 6.
22. Укажите количество пропущенных знаков препинания:
Утром Колесникову надо было идти на зимовку с добытой пушниной а Ивану возвращаться назад на Симонуху и Колесников готовил завтрак на каменке и как-то по-стариковски смешно суетился и потом он провожал Ивана и опять вышел без шапки и ворот рубахи был расстегнут.
а) 6, в) 5, с) 9, д) 8, е) 7.
23. Укажите количество пропущенных запятых в предложении:
И совершенно так же как чередовались в лесу свет и тень и перелетали с ветку на ветку и пели птицы носились и раскатывались по нему куски и отрывки третьей симфонии или божественной поэмы которую в фортепианном выражении сочиняли на соседской даче а)5, в) 6, с) 2, д) 4, е) 3
24. Определите структуру предложения:
Когда я был трех лет, то была песня, от которой я плакал, ее не могу теперь вспомнить, но уверен, что, если бы услыхал ее, она бы произвела прежнее действие.
а) Сложноподчиненное с двумя придаточными, однородные члены.
в) Сложное предложение с вводными словами.
с) Сложное предложение с разными видами связи.
д) Сложноподчиненное и сложносочиненное предложения.
е) Сложноподчиненное с тремя придаточными, вводное предложение.
25.Укажите количество пропущенных запятых в предложении:
Ростову было так неловко и неприятно с Борисом что когда после ужина Борис заглянул к нему он притворился спящим и на другой день рано утром стараясь не видеть его ушел из палатки. а)7, в) 8, с) 3, д) 6, е) 4.
26. Укажите количество пропущенных знаков препинания:
Небо сверкало звездами воздух был наполнен запахом степных трав речка журчала в овраге костер ярко пылал и ярко освещал наших людей которые сидели около котла с горячей кашей ели ее и весело разговаривали между собой лошади припущенные к овсу также были освещены полосою света. а)8, в) 7, с) 5, д) 6, е) 9
27. Укажите количество пропущенных знаков препинания:
Он рисовал все то что было вокруг и то что никто никогда не видел самолеты похожие на огромные стрелы и корабли похожие на огромные самолеты и воздушные дворцы и мосты из стекла.
а)4, в) 9, с) 6, д) 5, е) 7.
28. Укажите количество пропущенных знаков препинания:
А солнце опускалось за лес оно бросало несколько чуть-чуть теплых лучей которые прорезывались огненной полосой через весь лес ярко обливая золотом верхушки сосен а потом гасли один за другим.
а)4, в) 3, с) 5, д) 6, е) 2
29. Укажите количество пропущенных знаков препинания:
Я конечно не мог найти да и не искал того кабачка где машинист пел песни и играл на гитаре со своими друзьями но я был в который он мог зайти.
а)4, в) 5, с) 6, д) 7, е) 8.
30. Укажите количество пропущенных знаков препинания:
Куда ни глянешь всюду горы вершины их то остроконечные как петушиные гребни то ровные как плато то куполообразные словно морская зыбь прятались друг за друга уходили в даль и как будто растворялись во мгле.
а)8, в) 9, с) 10, д) 11, е) 12
Прямая и косвенная речь.
1. Прямая речь - это…
а) воспроизводимая дословно чужая речь, вводимая в текст словами автора,
в) чужая речь, переданная в форме придаточной изъяснительной части сложноподчиненного предложения,
с) дословная выдержка из текста,
д) тип речи, где рассказывается о последовательных событиях,
е) тип речи, где характеризуются признаки предмета речи.
2. Укажите правильный вариант с прямой речью.
А) «Трудных наук нет,- утверждал ,- есть только трудные изложения».
В) «Трудных наук нет- утверждал ,- есть только трудные изложения».
С) «Трудных наук нет,- утверждал : есть только трудные изложения».
Д) «Трудных наук нет, утверждал , есть только трудные изложения».
Е) «Трудных наук нет,- утверждал - есть только трудные изложения».
3. Косвенная речь - это…
А) воспроизводимая дословно чужая речь, вводимая в текст словами автора,
В) чужая речь, переданная в форме придаточной изъяснительной части сложноподчиненного предложения,
С) дословная выдержка из текста,
Д) тип речи, где рассказывается о последовательных событиях,
Е) тип речи, где характеризуются признаки предмета речи.
4. Цитата - это…
А) воспроизводимая дословно чужая речь, вводимая в текст словами автора,
В) чужая речь, переданная в форме придаточной изъяснительной части сложноподчиненного предложения,
С) дословная выдержка из текста,
Д) тип речи, где рассказывается о последовательных событиях,
Е) тип речи, где характеризуются признаки предмета речи.
5. Укажите предложение с косвенной речью.
А) Я ухо приложил к земле, чтобы услышать конский топот.
В) Где нет труда, сады там не цветут.
С) Дело шло как следовало, пока Владимир не забывал своей обязанности.
Д) Я считаю, что все виды искусства помогают писателю в усовершенствовании его мастерства.
Е) Я верю в здравый смысл и разум потому, что знаю и учусь понимать психологию людей.
6. Укажите предложение с косвенной речью.
А) Игру, которой мы увлеклись, надо было закончить до темноты.
В) Теперь, когда его нет, особенно мучительно чувствуешь это отсутствие.
С) Антон Павлович не любил, когда ему уделяли много внимания.
Д) Туристы свернули в лес, который тянулся до реки.
Е) Как я рад, дядя и тетя, что опять с вами.
7. Какие знаки препинания следует употребить в предложении с прямой речью?
А) Какая прекрасная вещь! Прелесть! Сказала Вера и поцеловала сестру. Благодарю тебя. Где ты достала такое сокровище.
В) « Какая прекрасная вещь! Прелесть!- сказала Вера и поцеловала сестру.- Благодарю тебя. Где ты достала такое сокровище?».
С) Какая прекрасная вещь! Прелесть!- сказала Вера и поцеловала сестру: Благодарю тебя. Где ты достала такое сокровище?
Д) Какая прекрасная вещь! Прелесть!- сказала Вера и поцеловала сестру:- Благодарю тебя, Где ты достала такое сокровище?
Е) Какая прекрасная вещь! Прелесть! сказала Вера и поцеловала сестру - Благодарю тебя, Где ты достала такое сокровище?
8. Какие знаки препинания следует употребить в предложении с прямой речью?
А) Я потому решил вас обеспокоить - благодарно призналась она: что нигде не могу достать эту книгу.
В) Я потому решил вас обеспокоить,- благодарно призналась она:- что нигде не могу достать эту книгу.
С) «Я потому решил вас обеспокоить,- благодарно призналась она,- что нигде не могу достать эту книгу».
Д) Я потому решил вас обеспокоить.- благодарно призналась она.- что нигде не могу достать эту книгу.
Е) ) «Я потому решил вас обеспокоить, « благодарно призналась она - « что нигде не могу достать эту книгу».
9. Укажите предложение с косвенной речью.
А) Я начал расспрашивать об образе жизни на водах и о примечательных лицах.
В) По словам разведчика, главный японский штаб стоял в Яковлевке.
С) Он явился ко мне в полной форме и объявил, что ему велено остаться у меня в крепости.
Д) Плотва брала, как говорят рыболовы, чуть ли на голый крючок.
Е) « Прочел?»- хитровато спросил комиссар.
10. Какие знаки препинания следует употребить в предложении с прямой речью?
А) « Вы, верно,- спросил я его,- переведены сюда из России?»
В) « Вы верно - спросил я его,- переведены сюда из России?»
С) « Вы верно, спросил я его, переведены сюда из России?
Д) « Вы, верно,- спросил я его: переведены сюда из России?»
Е) « Вы верно - спросил я его ,-переведены сюда из России?»
11. Укажите предложение с цитатой, оформленной как косвенная речь.
А) писал о пушкинском стихе, который « благороден, изящно прост, национально верен духу языка».
Б) « Стих Пушкина», как писал , « благороден, изящно прост, национально верен духу языка».
С) писал, что «стих Пушкина благороден, изящно прост, национально верен духу языка».
Е) писал: « Стих Пушкина благороден, изящно прост, национально верен духу языка».
12. Укажите предложение, соответствующее схеме ( знаки препинания не расставлены) « П,-а,- п ».
А) Эй добрый человек закричал ямщик Скажи не знаешь ли где дорога
В) В хорошей посуде и чай вкусней гласит пословица
С) И хором бабушки твердят Как наши годы-то летят
Д) Его надо проучить подумала она И это будет ему наука
Е) Послушай мужичок сказал я ему знаешь ли ты эту сторону
13. Косвенный вопрос передан в предложении:
А) Синоптики сообщили, что завтра ожидается понижение температуры.
В) Мы спросили библиотекаря, что нам прочитать об Австралии.
С) Завтра, как сообщают синоптики, ожидается плохая погода.
Д) Поступило сообщение синоптиков об ухудшении погоды.
Е) Учитель попросил, чтобы мы завтра принесли стихотворения .
14. Цитата оформлена правильно в варианте
А) « Язык – отмечал - должен быть прост и изящен».
В) « Язык,– отмечал , должен быть прост и изящен».
С) « Язык,– отмечал ,- должен быть прост и изящен».
Д) « Язык, отмечал , должен быть прост и изящен».
Е) « Язык, отмечал ,- должен быть прост и изящен»
15. Укажите предложение, соответствующее схеме ( знаки препинания не расставлены) « П» ,-а.
А) Сережа встал и сказал Я сегодня уезжаю.
В) В хорошей посуде и чай вкусней гласит пословица.
С) Он грозно закричал Зачем ты сюда явился.
Д) Не трогайте его закричал Дубровский.
Е) Это твоя девочка спросил я смотрителя.
16. Укажите предложение, соответствующее схеме ( знаки препинания не расставлены) « П,- а. - П?»
А) Теперь подумал я тропинка куда-нибудь приведет.
В) Капитан сказал Возьми этот талисман, он принесет тебе счастье.
С) Стой, братцы, стой! Кричит Мартышка Погодите!
Д) Извините за беспокойство обратился ко мне мальчик Не могли бы сказать, как пройти к пристани?
Е) Погоди, капитан сказал Дерсу.
17. Укажите предложение, соответствующее схеме ( знаки препинания не расставлены) А: « П?»
А) Это вы? Воскликнула !
В) Только разум освободит человека твердо сказал он.
С) Странно это сказала дама приятная во всех отношениях приятная дама Что бы такое могло значить мертвые души?
Д) Мама, сказал Павел вы сходите, принесите книг!
Е) Павел подошел к двери и спросил Кто там?
18. Укажите предложение, в котором косвенная речь передана вводным предложением:
А) Синоптики сообщили, что завтра ожидается понижение температуры.
В) Завтра, как сообщают синоптики, ожидается плохая погода.
С) Поступило сообщение синоптиков об ухудшении погоды.
Д) По сообщению синоптиков, завтра ожидается понижение температуры.
Е) Синоптики сообщили по радио: « Завтра ожидается понижение температуры».
19. Укажите, чем осложнено предложение: « Гаврюша пойдет в партизаны» ,- добавил низкорослый человек.
А) Прямой речью.
В) Косвенной речью.
С) Вводными словами.
Д) Обращением.
Е) Однородными членами предложения.
20. Найдите предложение с прямой речью.
А) По прогнозам синоптиков завтра ожидается кратковременный дождь.
В) Мать спросила Медета приготовил ли он уроки.
С) Андрей крикнул вслед ему чтобы не оступился и не упал в реку.
Д) Повсюду стали слышны речи пора добраться до картечи.
Е) Девушка открыла мне дверь и сказала чтобы я проходил в гостиную.
21.Какой знак препинания пропущен? « Трудных наук нет - утверждал ,- есть только трудные изложения.»
А) знак не нужен
В) запятая
С) тире
Д) двоеточие
Е) точка.
22.Укажите, какой схеме соответствует следующее предложение:
Ну, нам надо идти заторопила Ирина Мне пора в цех.
А) « П,-а.-П».
В) « П,-а,-П».
С) « П:а.-П».
Д) « П:- а, П».
Е) « П,-а … « П».
23. В каком предложении допущена ошибка при оформлении цитаты?
А) « Для меня жить - значит работать»,- говорил Айвазовский.
В) Лейбниц считал, что любить - «это находить в счастье другого свое собственное счастье».
С) А вот еще один замечательный образ зимней ночи, созданный в стихотворении «Зимняя дорога»
Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна
На печальные поляны
Льет печально свет она.
Д) « Горек чужой хлеб,- говорил Данте,- и тяжелы ступени чужого крыльца».
Е) Незнакомец спросил, куда я спешу.
24. В каком предложении допущена пунктационная ошибка при оформлении прямой речи?
А) « О вашем деле – обратился князь Андрей опять к Борису – мы поговорим после».
В) « Помните наш русский язык,- напутствовал Кремнева Борейко,- погибай, но товарища выручай».
С) « Мой дед землю пахал!»- с гордостью отвечал Базаров.
Д) « Вы любите читать книги?»- спросила она, когда они сели.
Е) « может быть, мы никогда больше не увидимся,- сказал он мне.- Перед разлукой я хотел с вами объясниться».
25. Укажите предложение, соответствующее схеме ( знаки препинания не расставлены) « П,- а. - П».
А) «Ну, как знаешьуступила она и, оглядев по-хозяйски комнату, сказала с порога Спи вволю и не стесняй себя; я позабочусь, чтобы не шумели».
В) « Да разве мы будем просто так жить?- с блестящими глазами говорил Володя.- Мы будем бороться, правда, Толя?»
С) « Разрешите мне сказать несколько слов попросила девушка».
Д) Плохо сказал я ветер начинает дуть с юга.
Е) Решила Заинька Полечу-ка я нынче по всем местам и в лес и в поле и на реку.
26. Укажите предложение, где слова автора стоят после прямой речи.
А) Я подумал Назад надо!
В) Оставь напрасный труд, мой брат! она сказала.
С) Гудят, поют колокола, и радостно думается Еще сколько раз я встречу весну!
Д) Молодой человек ответил Вы правы.
Е) Все вы ли здесь спросил Дубровский Не осталось ли кого в доме?
Стили речи
1. Уместен в неофициальной обстановке при общении со знакомыми людьми.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль.
2. Определите, какая характеристика соответствует публицистическому стилю:
А) сфера применения - общение в быту
В) сфера применения – радио, телевидение, газеты
С) сфера применения - статьи, рефераты
Д) сфера применения - доверенность, расписка
Е) ) сфера применения - художественная литература.
3. Определите стиль текста.
Родоначальником детективного жанра считается Э. По, перенесший основной акцент с личности преступника на личность того, кто преступление расследует.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль
4. Стандартные выражения: принимая во внимание, считать недействительным употребляются в:
А) разговорном стиле
В) художественном стиле
С) официально-деловом стиле
Д) публицистическом стиле
Е) научном стиле.
5. Определите, какая характеристика соответствует научному стилю:
А) стилевые черты - точность, логичность
В) стилевые черты - призывность, собирательность
С) стилевые черты - непринужденность, непоследовательность
Д) стилевые черты - стандартизированность, отсутствие экспрессивности
Е) стилевые черты - образность, эмоциональность.
6. Стиль, в котором слово воздействует на читателя с помощью художественных образов.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль
7. Определите стиль текста.
В конце концов и у нас, как у дикарей, существует тысячи табу. Можно, нельзя. Ни одно из наших требований или запрещений не покоится на незыблемом фундаменте.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль
8. В бытовой устной речи употребляются
А) термины
В) стандартизированные выражения
С) просторечные слова
Д) специальные слова
Е) художественные средства языка.
9. Определите стиль текста.
Несколько лет тому назад через этот край пролетала стая лебедей. Лебеди отдыхали на маленьком озере возле деревни. Было раннее утрою Лебеди плавали, чистили крылья и громко кричали.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль
10. Публицистический стиль используется для:
А) газетных статей
В) заявлений
С) рефератов
Д) инструкций
Е) рассказов, повестей.
11. Определите стиль текста.
Математические выражения можно упрощать, используя переместительные и сочетательные свойства умножения.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль
12. Определите, какая характеристика соответствует художественному стилю:
А) сфера применения - общение в быту
В) сфера применения – радио, телевидение, газеты
С) сфера применения - статьи, рефераты
Д) сфера применения - доверенность, расписка
Е) сфера применения - художественная литература.
13. Определите стиль текста.
Язык видоизменяется с каждым поколением. Только в суете быта люди не замечают этих пришельцев. Но пусть будут они достойны великого языка, данного великому народу.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль.
14. Стиль, который используется для написания уставов учреждений, указов руководящих органов.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль.
15. Художественный стиль реализуется в форме
А) объявлений, актов, протоколов
В) драмы, прозы, поэзии
С) монографии, рецензии
Д) фельетонов, очерков
Е) статей учебников.
16. Определите стиль текста.
Уставшие метели
Уснули под кустом.
Сугробы похудели,
Проталины кругом.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль
17. Определите, для какого стиля характерны: диалог, просторечия, эмоционально окрашенные слова.
А) разговорного стиля
В) художественного стиля
С) официально-делового стиля
Д) публицистического стиля
Е) научного стиля.
18. Определите стиль текста.
Хлопок- это растение с коричневым стеблем, похожее на кустарник. Это растение любит солнце, воду и тепло.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль.
19. Используется в материалах газет, журналов, радио.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль.
20. Стиль учебников, пособий, диссертаций.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль.
21. Определите стиль текста.
Прошу Вас освободить меня от занимаемой должности.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль.
22. Воздействие на читателей и слушателей. Для агитации и пропаганды идей - цель…:
А) разговорного стиля
В) художественного стиля
С) официально-делового стиля
Д) публицистического стиля
Е) научного стиля.
23. Определите стиль текста.
Вчера я был в кинотеатре, видел фильм « Кочевник». Очень интересный.
-Ну, что в нем такого?
-Представляешь, этот фильм основан на реальных исторических событиях.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль.
24. Слова: заявление, резолюция, акт используются в
А) разговорном стиле
В) художественном стиле
С) официально-деловом стиле
Д) публицистическом стиле
Е) научном стиле.
25. Определите стиль текста.
Задумывался ли ты когда-нибудь, что такое бумажка, небрежно брошенная в лесу? Она должна пролежать там минимум три года, прежде чем распадется на составные компоненты.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль.
26. Определите стиль текста.
Яркое солнышко сияло на небе по-летнему, но прохладный осенний ветер срывал с деревьев пожелтевшие листья. Они кружились в воздухе и падали вниз.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль.
27. Определите стиль текста.
Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом.
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль.
28. Стихотворения, басни, поэмы - жанры:
А) разговорного стиля
В) художественного стиля
С) официально-делового стиля
Д) публицистического стиля
Е) научного стиля.
29. Определите стиль текста.
Особенностью русской пунктуации является то, что один и тот же знак может быть использован с различным назначением.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль.
30. Определите стиль текста.
- Будьте добры. Запишите меня на прием к врачу.
- К какому?
- К терапевту.
А) разговорный стиль
В) художественный стиль
С) официально-деловой стиль
Д) публицистический стиль
Е) научный стиль.
Сложноподчиненные предложения.
1. Сложноподчиненными называются предложения:
А) Состоящие из нескольких простых предложений.
В) Части которых неравны, одна из них –главная, другая –зависимая.
С) Части которых объединены общностью смысла и интонации.
Д) Части которых объединены интонацией по смыслу.
Е) Части которых равноправны.
2. Придаточное определительное прикрепляется к существительному с указательным словом в главном предложении:
А) За стеной маленькой гостиной, где они сидели, слышалась музыка и шорох платьев.
В) В сложной биографии Андерсена трудно установить, то время, когда он начал писать свои прелестные сказки.
С) Они ушли в комнату, откуда под аккомпанемент гитары звучала шоферская песня.
Д) Солнце освещало вершины лип, которые уже пожелтели.
Е) В небольшой комнате, куда я вошел, было довольно темно.
3. Выберите сложноподчиненное предложение с придаточным цели:
А) Он посадил яблоню в саду, где его никто не мог видеть.
В) Все устали, так что пришлось остановиться.
С) Если ты геолог, то имеешь дело с природой.
Д) Они пошли на вокзал, чтобы сдать билеты.
Е) Самолет не смог сделать посадку, так как был сильный туман.
4. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.
А) Пала роса, что предвещала завтра хорошую погоду.
В) Вот тот подарок, что он обещал ей сделать через десять лет.
С) Князь Андрей умел себя поставить так, что все его уважали и боялись.
Д) Только теперь разглядел он, что возле огня сидели люди.
Е) Суматоха была потому, что Анна Павловна отпускала сына в Петербург на службу
5. Определите количество знаков препинания в сложноподчиненном предложении: И ему казалось
с тех пор что именно тогда слушая эту речь он дал клятву сделать на этой войне все что в
его силах.
А) 7 В) 2 С) 3 Д) 1 Е) 4
6. Найдите предложение, в котором есть придаточное изъяснительное.
А) Я хату покинул, пошел воевать, чтоб землю в Гренаде крестьянам отдать.
В) Я хочу рассказать тебе, что солнце встало, что весна пришла.
С) Солнце село, но в лесу еще светло.
Д) Чтобы колеса не раскатывались, под них вместо тормозов подложили цепи.
Е) Работа будет выполнена в срок при том условии, что никто не станет ее отвлекать.
7.Укажите сложноподчиненное предложение.
А) Нет подчинения более добровольного и более неодолимого чем подчинение поэзии.
В) Нет любви более вознаграждаемой чем любовь к поэзии любящей поэзию – дважды поэт.
С) Чем информативнее языковые единицы, тем выше текстообразующая способность пословиц,
их включающих.
Д) Ветер толкнул его в бок и он охотно последовал за ветром.
Е) Старый Тарас от души смеялся над этой сценой как ребенок.
8.Укажите сложноподчиненное предложение, в котором придаточное предложение относится к одному слову в главном.
А) А он уже строил планы перехода через перевал, точно бы могло это совершиться буквально с наступлением нового дня.
В) Ведь известно, что только человек обставляет так торжественно свою смерть.
С)Если человек зависит от природы, то и она от него зависит: она его сделала - он ее переделывает.
Д) Стадо оцепенело, когда показался мчавшийся на всех парах товарный поезд.
Е) Однажды, когда я пришел в избушку на курьих ножках, мне сразу бросились в глаза удрученное настроение духа ее обитательниц.
9. Определите вид придаточного предложения: Там, где еще не сняли травы, ветерок шершавил зелены травяной шелк.
А) Изъяснительное В) определительное С) места Д) цели Е) сравнительное
10. Определите вид придаточного предложения: Но насыпь в том месте было так высока, что слониха не решилась спуститься вниз.
А) изъяснительное В) причины С) цели Д) образа действия Е) уступки.
11. Определите вид придаточного предложения: В первый урок Каштанка училась стоять и ходить на задних лапах, что ей ужасно нравилось.
А) изъяснительное В) определительное С) цели Д) сравнительное Е) присоединительное.
12. Укажите, каким членом является предложения является союзное слово который:
Передо мной было большое круглое болото, занесенное снегом, из - под белой пелены которого торчали редкие кочки.
А) подлежащее В) сказуемое С) определение Д) дополнение Е) обстоятельство.
13.Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
А) Он попрощался с нею, твердо веря в то, что расстаются они ненадолго.
В) Мы любим щедрость русских зим, что превращают волшебством своим бесцветный пар в хрусталь и самоцветы.
С) Они выехали на покос, когда уже на лугу была чуть не половина хутора.
Д) Если бы вы знали, что это был за чудный человек.
Е) Она вспомнила, что тоже самое умиротворенное выражение она видела на масках великих страдальцев – Пушкина и Наполеона.
14.Укажите способ подчинения придаточных в сложноподчиненном предложении: И вот она пред человеком, которого знала за девять месяцев до рождения его, кого она никогда не чувствовала вне своего сердца.
А) параллельное. В) последовательное С) однородное Д) неоднородное Е) комбинированное.
15. Укажите способ подчинения придаточных в сложноподчиненном предложении: Слон не знал и не думал о том, кто сорвал эти плоды и сложил их на его пути, не знал, что лесные люди подкармливают его, чтобы у вожака хватило сил дойти до глубины зеленой мглы.
А) параллельное В) последовательное С) однородное Д) неоднородное Е) комбинированное.
16. Определите вид придаточного предложения: Если поэт живет в ладу с своим родным языком, силы поэта удесятеряются.
А) Изъяснительное В) причины С) цели Д) условия Е) уступки.
17. В сложноподчиненном предложении придаточное уступительное присоединяется к главному с помощью союзов и союзных слов:
А) потому что, так как, благодаря тому что.
В) хотя, несмотря на то что, пускай, как ни.
С) так что
Д) если когда, раз
Е) как, чем, будто, чем тем.
18. Сложноподчиненное предложение с противительным союзом в:
А) На Пересыпе не то что-то горело, не то всходила луна.
В) На крышах лежал снег, а на земле уже появились темные пятна грязи.
С) Ни калина не растет между ними, ни трава не зеленеет.
Д) На горах –то только тайга шумит да ручьи бегут по камню играют.
Е) То падал как будто туман то вдруг припускал косой крупный дождь.
19. Определите вид придаточного предложения: Мне не попалось ни одного животного, хотя козьих
и оленьих следов попадалось много.
А)Придаточное предложение сравнительное.
В) Придаточное предложение места.
С) Придаточное предложение причины.
Д) Придаточное предложение уступительное.
Е) Придаточное предложение цели.
20. Определите тип придаточного предложения: Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок.
А) определительное В) места С) цели Д) сравнительное Е) причины.
21. Определите вид придаточного предложения: Земля и море погрузились в глубокий мрак, так что
в нескольких шагах нельзя было увидеть рядом идущего человека.
А) определительное В) следствия С) причины Д) места Е) цели.
22. Определите вид придаточного предложения: Мы спустились в долину и как только нашли
воду, тотчас же остановились.
А) определительное В) причины С) цели Д) времени Е) места.
23. Определите вид придаточного предложения: Чтобы вода не заливала огонь, пришлось подкладывать в костер больше дров.
А) времени В) причины С) места Д) условное Е) цели.
24. Определите вид придаточного предложения: Весь день мы простояли на месте, потому что сушили имущество.
А) цели В) места С) причины Д) условное Е) следствия.
25.Определите вид придаточного предложения: Решено было идти завтра, если дождь перестанет.
А) условное В) причины С) образа действия Д) цели Е) следствия.
26. Определите вид придаточного предложения: Трудно было понять, чем это огонь так привлекал
лягушку.
А) определительное В) условия С) изъяснительное Д) следствия Е) цели.
27. Определите вид придаточного предложения: Чем больше тускнело небо, тем мучительнее
становилась жара.
А) определительное В)сравнения С) следствия Д) изъяснительное Е) цели.
28. Определите место придаточного предложения по отношению к главному предложению.
Несмотря на то что было холодно, снег на воротнике таял весьма быстро.
А) [ ], ( )
В) [ , ( ), ]
C) ( ), [ ]
Д) [ ], ( ), [ ]
Е) ( ), ( ), [ ]
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
