Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной аттестации выпускников ТГПИ им. по специальности 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «ТОБОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. Д. И. МЕНДЕЛЕЕВА»

ОБСУЖДЕНО: УТВЕРЖДЕНО:

на Ученом Совете института Ректор ТГПИ им.

«27» февраля 2008 г. ________________

Оценочные и диагностические средства

для итоговой государственной аттестации

выпускников ТГПИ им.

по специальности 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности»

Одобрено

Советом биолого-химического

факультета

«22» февраля 2008 г.

(протокол )

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения ................................................................................................................ 3

2. Определение содержания государственных испытаний .............................................. 3

2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности 3

2.2. Квалификационные требования к профессиональной подготовке специалиста......... 3

2.3. Соответствие профессиональных функций и требований к профессиональной подготовке выпускника ……………………………………………………………………5

2.4. Требования к профессиональной подготовке выпускника, необходимые для выполнения им профессиональных функций, и соответствующие им виды

государственных аттестационных испытаний ……………………………………………6

2.5. Перечень дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяемой в процессе государственного экзамена ……………………………………………………8

2.6. Основные учебные модули. Перечень вопросов, выносимых для проверки на государственном экзамене..................................................................................................................................... 10

Модуль «Типология опасностей».................................................................. 10

Опасности природного характера и защита от них.......................... 10

Опасности техногенного характера и защита от них....................... 11

Опасности в населенных пунктах и защита от них.......................... 12

Модуль «Теория выживания»......................................................................... 13

Обеспечение правовых, нормативно-технических и организационных вопросов безопасности жизнедеятельности....................................................... 13

Проблемы вынужденного автономного существования.................. 13

Современные средства защиты населения и разведка обстановки при ЧС 14

Доврачебная помощь пострадавшим при ЧС.................................... 15

Модуль «Триада безопасности жизни»......................................................... 16

Методика обучения бжд....................................................................... 16

Педагогика............................................................................................. 17

Психология............................................................................................ 18

2.7. Перечень комплексных заданий к государственному экзамену.................................. 19

3. Методические рекомендации по проведению государственного экзамена ............. 23

4. Требования к выпускной квалификационной работе ................................................ 24

4.1. Структура выпускной квалификационной работы........................................... 24

4.2. Рекомендации по выполнению и защите ВКР................................................... 25

1. Общие положения

Государственным образовательным стандартом по специальности 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности», утверждённым Минобразованием и науки РФ 31 января 2005 г. (регистрационный № 000 пед/сп), предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде:

а) защиты выпускной квалификационной работы;

б) государственного экзамена.

Итоговые государственные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных государственным образовательным стандартом, и продолжения образования в аспирантуре.

2. Определение содержания государственных испытаний

2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности

Выпускник по специальности 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности» подготовлен для работы в учреждениях образования, детского отдыха и туризма. Видами профессиональной деятельности специалиста являются:

1.  учебно-воспитательная

2.  коррекционно-развивающая

3.  научно-методическая

4.  социально-педагогическая

5.  культурно-просветительская

6.  организационно-управленческая

7.  организационно-техническая

8.  «риск-менеджер» по безопасности, защите и организации безопасности жизнедеятельности

9.  «креативный менеджмент»

2.2. Квалификационные требования к профессиональной подготовке специалиста

Выпускник по специальности 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности» должен знать:

Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, в том числе Закон Российской Федерации “Об образовании”, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребёнка; основы общих и специальных теоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности; школьные программы и учебники; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; средства обучения и их дидактические возможности; основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки; санитарные правила и нормы, правила техники безопасности и противопожарной защиты; государственный язык Российской Федерации – русский язык; свободно владеть языком, на котором ведется преподавание.

Выпускник должен уметь решать типовые задачи профессиональной деятельности соответствующие его квалификации:

в области учебно-воспитательной деятельности:

осуществление процесса обучения безопасности жизнедеятельности в соответствии с образовательной программой;

планирование и проведение учебных занятий по безопасности жизнедеятельности с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения безопасности жизнедеятельности, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;

применение современных средств оценивания результатов обучения;

формирование у учащихся духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;

реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению.

в области коррекционно-развивающей деятельности:

работа в школах и классах разного профиля;

разработка и применение развивающих и корректирующих программ с учетом особенностей личности ребенка.

в области социально-педагогической деятельности:

оказание помощи в социализации учащихся;

проведение профориентационной работы;

установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании;

в области культурно-просветительной деятельности:

формирование общей культуры учащихся;

в области научно-методической деятельности:

выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;

самоанализ и самооценка с целью повышения своей педагогической квалификации;

в области организационно-управленческой деятельности:

организация деятельности образовательного учреждения;

организация контроля за результатами обучения и воспитания;

организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся;

ведение школьной и классной документации;

выполнение функций классного руководителя;

участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом.

в области организационно-технической деятельности:

организация безопасности образовательных учреждений;

рациональная организация учебного процесса с целью укрепление и сохранение здоровья школьников;

обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;

организация мероприятий по предотвращению опасных и чрезвычайных ситуаций различного характера во время учебного процесса и ликвидации их последствий;

оказание первой доврачебной помощи пострадавшим при неотложных состояниях, бытовых травмах и в условиях чрезвычайных ситуаций.

в области деятельности «риск-менеджер»:

управление образовательным и иным учреждением в сфере общественной безопасности, охраны труда, экологической безопасности, защиты природных ресурсов, экономической безопасности и т. д.;

обладание уникальным комплексом правовых, экономических, экологических и технических знаний применительно к управлению общественной безопасностью в системе образовательного процесса, в системе РСЧС, в департаментах исполнительной власти всех уровней, в составе Рострудинспекции, в системе охраны труда и промышленной безопасности крупных предприятий, а также в научно-педагогической деятельности.

в области деятельности «креативный менеджмент»:

умение организовать управление образовательным и иным учреждением при отсутствии той или иной информации, которую специалист должен найти или придумать в процессе решения проблемы;

готовность генерировать информацию и создавать новые представления о ранее незнакомых объектах;

обеспечить развитие творческого начала в современном комплексе перспективных методов обучения, способствующего генерированию новых знаний, в особенности применительно к возникающим стандартным ситуациям, способным привести к тяжелым экологическим и финансовым ситуациям.

2.3. Соответствие профессиональных функций и требований к профессиональной подготовке выпускника

Требования к профессиональной подготовке выпускника	Профессиональные функции
Учебно-воспитательная	Коррекционно-развивающая	Научно-методическая	Социально-педагогическая	Культурно-просветительная	Организационно-управленческая	Организационно-техническая	Риск-менеджер	Креативный менеджер
Знать Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования. Знать государственный язык Российской Федерации, свободно владеть языком, на котором ведётся преподавание	Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х
Знать основы общих и специальных дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических, научно-педагогических и организационно-управленческих задач	Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х
Знать программы и учебники; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; средства обучения	Х		Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х
Знать основы права, правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, мероприятия по предотвращению опасных и чрезвычайных ситуаций различного характера; иметь опыт работы с детьми	Х			Х		Х	Х	Х	Х
Уметь преподавать безопасность жизнедеятельности в соответствии с требованиями ГОС и выбранной программой обучения; выбирать оптимальную методику обучения в соответствии с поставленной целью; уметь подготовить конспект урока, необходимые демонстрации, проводить консультации и экзамены	Х	Х	Х	Х	Х
Уметь осуществлять разработку содержания научно-методической темы по плану научно-методической работы, разработку программ обучения с учётом специфики школы, разработку системы контрольных мероприятий; создание наглядных пособий, раздаточных и дидактических материалов	Х	Х	Х	Х	Х
Уметь осуществлять социализацию, формирование общей культуры учащихся, работу с родителями учащихся, выполнение правил и норм охраны труда, поддержания необходимого уровня техники безопасности, осуществлять мероприятия по предотвращению опасных и чрезвычайных ситуаций различного характера, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим, обеспечивать ремонт и необходимое оснащение школьного кабинета	Х	Х		Х	Х		Х	Х	Х
Уметь осуществлять организацию и проведение экскурсий, внеурочных и внеклассных форм работы; организацию дежурств учащихся, ведение документации	Х	Х	Х	Х	Х	Х

2.4. Требования к профессиональной подготовке выпускника, необходимые для выполнения им профессиональных функций, и соответствующие им виды

государственных аттестационных испытаний

Требования к профессиональной подготовке выпускника	Вид аттестационного испытания	Примечание
Гос. экзамен	защита ВКР
Знать Конституцию РФ; законы РФ, решения правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования. Знать государственный язык РФ, свободно владеть языком, на котором ведётся преподавание	Х	Х	текущая аттестация
Знать основы общих и специальных дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических, научно-педагогических и организационно-управленческих задач	Х	Х
Знать программы и учебники; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; средства обучения	Х	Х
Знать основы права, правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, мероприятия по предотвращению опасных и чрезвычайных ситуаций различного характера; иметь опыт работы с детьми	Х	Х
Уметь преподавать безопасность жизнедеятельности в соответствии с требованиями ГОС и выбранной программой обучения; выбирать оптимальную методику обучения в соответствии с поставленной целью; уметь подготовить конспект урока, необходимые демонстрации, проводить консультации и экзамены.	Х	Х
Уметь осуществлять разработку содержания научно-методической темы по плану научно-методической работы, разработку программ обучения с учётом специфики школы, разработку системы контрольных мероприятий; создание наглядных пособий, раздаточных и дидактических материалов	Х	Х
Уметь осуществлять социализацию, формирование общей культуры учащихся, работу с родителями учащихся, выполнение правил и норм охраны груда, поддержания необходимого уровня техники безопасности, осуществлять мероприятия по предотвращению опасных и чрезвычайных ситуаций различного характера, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим, обеспечивать ремонт и необходимое оснащение школьного кабинета	Х	Х
Уметь осуществлять организацию и проведение экскурсий, внеурочных и внеклассных форм работы; организацию дежурств учащихся, ведение документации	Х	Х

2.5. Перечень дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяемой в процессе государственного экзамена