В МОУ СОШ №21 разработана и реализуется программа по сохранению и развитию здоровья учащихся (стр. 1 )

В МОУ СОШ №21 разработана и реализуется программа по сохранению и развитию здоровья учащихся.

Прогнозируем результаты:

1.  Сохранение и развитие здоровья учащихся.

2.  Снижение уровня заболеваемости детей простудными заболеваниями, патологии зрения, опорно-двигательного аппарата, сердечнососудистых заболеваний

3.  Социальная адаптация (средствами образования) детей с проблемами в развитии и ограниченными возможностями здоровья; детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Цель:

Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса.

В рамках этой программы идёт

- отслеживание состояния здоровья уч-ся

- организация УВП с учетом расширения знаний о здоровье, окружающей среде

- формирование здорового образа жизни.

По данным медицинских карт выявлены следующие виды заболеваний уч-ся школы:

.

Виды заболевания	уч. г	уч. г	20 уч. г.
Патология зрения	28	27	30
Эндокринной системы	7	7	7
Нервной системы	3	4	4
ВСД	19	20	21
Органы дыхания	3	3	3
Лор-заболевания	5	5	5
Желудочно-кишечного тракта	15	15	15
Болезнь почек	7	7	7
Кожные и аллергические заболевания	4	5	5
Опорно-двигательного аппарата	21	21	21
Гинекологические	1	2	2
итого	106\40%	109\40%	112\41%

Аналитическая работа с медицинскими картами, индивидуальные беседы с родителями, медицинским персоналом позволили выявить во всех классах детей, которым необходимо особое внимание со стороны педагогического коллектива. Это нашло отражение в дополнительных листах здоровья, которые выглядят следующим образом:

Информация о состоянии здоровья учащихся ___класса

(на октябрь 2007 года)

№	Ф. И. учащегося	Группа здоровья	Наличие хронических заболеваний	Склонность к ОРВИ и ОРЗ	Рекомендации для учителя

Оцените уровень здоровья учащихся по 10-бальной шкале - ___________

Классный руководитель________

Учителя-предметники, имея в наличии такую информацию, постоянно держат в поле зрения детей с хроническими заболеваниями, особенно сердечнососудистыми.

Во 2-11 классах проверяется дозировка домашних заданий. С этой целью было проведено анкетирование уч-ся 5-11 классов, анкетирование родителей 2-4 классов, изучены дневники учащихся, рабочие тетради по русскому языку, математике, физике, химии.

Выявлена средняя продолжительность занятий школьников дома.

дни недели	2-а	2-б	3	4	5	6	7	8	9	10	11
понедельник	1,15. .	1,12	1.18	1.25	1,35	1.29	2,35	2.40	2.38	2.48	3.05
вторник	1, 20	1,18	1,22	1.34	1.55	1,44	2,40	2.55	2,44	2.46	3.15
среда	1,10	1.21	1,24	1.41	1.59	1,48	2.43	2,35	2,43	2.54	3,10
четверг	1, 20	1,18	1,22	1.34	1.55	1,44	2,40	2.55	2,44	2.46	3.15
пятница	1.00	50	55	1.00	1.10	1.10	1.50	2.05	2,15	1.53	1.38
Суббота (воскресенье)	25м.	29м.	30м	34м.	40м	54м.	1,10	1.35	1,44	2.23	2,44

Средняя продолжительность занятий школьников дома не превышает нормы, однако это позволило выявить группу детей, которым явно необходимо домашние задания предлагать в облегченном варианте, такие рекомендации и были даны учителям (данная работа нашла отражение в справке от 26.10.07.).

Вырисовывается картина, на первый взгляд, не совсем понятная.

Дети занимаются только в 1 смену, домашним заданием не перегружены, школа расположена в зеленой зоне, кругом сосновые леса, а % нездоровых учащихся достаточно высок, хотя значительно ниже, чем в целом по стране. Были проведены дополнительные исследования, какое количество времени школьники во второй половине дня тратят на просмотр телевидения, на компьютерные игры, сколько времени проводят на свежем воздухе, сколько часов спят, что едят.

Выявлено:

	1	2-а	2-б	3	4	5.	6	7	8	9 .	10	11
Просмотр телевидения	30	60	55м	45	59	120	130	90	119	140	114	58м.
Компьютер	10	30.	20	15	25	40	38	47	55	1,05	1,15	58
Прогулки на свежем воздухе	3,5	3 ч.	3,0	3,5	3,0	2.0	2.0	1,5	1,3	2,0	2,2	1,1
Сон	10,5	10	10,5	9,5	9,5	9,0	7,5	8,2	8.0	7,5	7,5	7,2

Потребность организма в движении явно неудовлетворенна.