Лицензия на право ведения образовательной деятельности №августа 2011 г (стр. 7 )

№	Ф. И.О руководителя	профильное НОУ	непрофильное НОУ
Кол-во работ	Представлено на НПК	Кол-во работ	Представлено на НПК
респуб-ка	ОУ	респуб-ка	ОУ
1.		4	1	2
2.		8	1	2
3.		8	1	4
4.		10	1	1
5.					3	3	1
6.					2	1	1
7.		2		1

В будущем, для развития мотивации к участию в НПК необходимо определять победителей и. отмечать работы призовыми подарками.

Летняя профильная практика. Большое значение придается организации исследовательской работы и изучением профильных предметов во время летней профильной практики. В ней приняли участие 37 обучающихся 10х классов. Один обучающийся был освобожден по состоянию здоровья, второй отработал досрочно, третий уехал по заявлению родителей. В программу занятий физико-математического класса вошли занятия по физике – 19 часов, 20 часов математики, 8 часов ОИВТ. В химико-биологическом классе занимались изучением зоологии – 12 часов, ботаники – 28 часов, химии 20 часов. Кроме того, в расписании обоих классов были отведены часы для ремонта книг в лицейской библиотеке, мероприятия по озеленению и благоустройству территории лицея. Практика длилась 10 дней. Обучающиеся занимались в классных аудиториях, лабораториях МарГУ, ходили на природу, ездили в ботанический сад г. Й-Ола. С ребятами занимались преподаватели МарГУ: -к. б.н., доцент кафедры зоологии, - к. ф.н, доцент кафедры прикладной физики, - к. п.н, доцент кафедры органической химии, преподаватели лицея.- , ,

Летний профильный лагерь. В конце учебного года на базе ГОУ РМЭ «МЛИ» была открыта лагерная смена для детей республики. 95 детей из 14 районных центров и 4 городов республики приняли участие в работе Центра по работе с одаренными детьми. В лагере функционировали 5 отрядов: математики, биологи, химики, физики, филологи. В работе лагеря приняли участие 22 педагога (учителя ГОУ РМЭ «МЛИ», методисты, педагоги МарГУ - заведующий кафедрой математики и методики обучения математике, кандидат физико-математических наук , кандидат физико-математических наук, доцент кафедры теоретической и прикладной физики Мубаракшин Искандер Рахимович, , кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники и микологии; , кандидат биологических наук, доцент кафедры ботаники и микологии; доцент, к. б.н. Г.; доцент, к. б.н. , , к. п.н., доцент кафедры русского языка и общего языкознания ГОУВПО «Марийский государственный университет»; , старший преподаватель кафедры русского языка и общего языкознания, , к. х.н.,доцент кафедры органической химии), , учитель высшей квалификационной категории.

3 медицинских работника, 6 вожатых (студентов МарГУ), 16 учителей из 10 школ города (шк.№ 4, 7, 10, 11, 14, 15, 19,27,28,30) учителя Медведевской гимназия №1. В течение лагерной смены было дано 200 часов уроков по профильным предметам: химия, биология, математика, физика, русский язык (по 40 часов). Открытие и закрытие лагерной смены сопровождались освещением в СМИ республики: по каналам РЕН ТВ, Россия 2.

4.Анализ методической работы

Методическая работа – это систематическая коллективная и индивидуальная деятельность педагогических кадров, направленная на повышение их научно-теоретического, общекультурного уровня, психолого-педагогической подготовки и профессионального мастерства. Она проводилась в рамках организации работы всех структур: методического совета, методического объединения педагогов, «Школы передового опыта», курсовой подготовки, сетевого сообщества учителей, распространения педагогического опыта, педагогических чтений.

Педагогический коллектив работает над методической темой «Формирование ключевых компетентностей обучающихся в условиях профильной школы: от идеи к результату».

С целью анализа и обобщения результатов работы педагогического коллектива над проблемой формирования ключевых компетентностей обучающихся в условиях профильной школы методическая служба образовательного учреждения работала над решением следующих задач:

4)  Обобщить опыт работы учителя литературы по формированию коммуникативной компетентности обучающихся на уроках и во внеурочное время.

5)  Распространить опыт работы учителя математики по использованию проектной технологии в ходе организации внеклассной работы по предмету.

6)  Разработать методические рекомендации по составлению компетентностно-ориентированных заданий по профильным предметам.

Намеченные задачи реализуются.

Профильность. В учебном году лицее-интернате было продолжено профильное обучение в 10-11х классах по нескольким дисциплинам:

Направления	Классы	Профильные предметы
Физико-математическое	10 А, 11 А	Физика, математика
Химико-биологическое	10 В, 11 В	Химия, биология
Информационно-технологическое	11Б	Физика, математика, ОИВТ

Учителя школы выбрали учебные программы и соответствующие им учебно-методические комплекты, составили календарно-тематические планы с учетом выбранных программ и педагогических технологий (развивающее, проблемное обучение, дифференцированное, традиционное и др.), утвержденные Министерством образования Российской Федерации, и спроектировали деятельность учителя и учащихся с учетом содержания выбранной программы и типа обучения. Для углубленного изучения профильных предметов (химия, биология, физика, математика, ОИВТ) были отведены часы для элективных и специализированных курсов, которые вели преподаватели лицея-интерната и преподаватели МарГУ и МарГТУ. Программы учителей рассматривались на заседаниях МО, согласовывались с МС и утверждались заместителем директора по УВР.

К преподаванию профильных предметов в рамках специализированных курсов были пригашены квалифицированные кадры МарГУ:

– к. ф.н., доцент кафедры теоретической и прикладной физики МарГУ

– преподаватель кафедры математики, к. п.н. МарГУ

– старший преподаватель кафедры математики и методики обучения МарГУ

– к. х.н., доцент кафедры неорганической химии МарГУ

– к. х.н., доцент кафедры органической и биологической химии МарГУ

– к. б.н., доцент кафедры зоологии МарГУ

, , - преподаватели кафедры биологии МарГУ

- преподаватель МарГТУ

Методические объединения. Работа методической службы построена на тесном сотрудничестве 2 лицейских МО: методического объединения учителей-предметников, состоящего из МО учителей профильных предметов () и учителей-предметников непрофильных предметов (), а также МО классных воспитателей ().

МО учителей-предметников состоит из 16 учителей-предметников (6 педагогов – профильные предметы, 10 – непрофильные), в состав МО классных воспитателей входят 8 педагогов. Работа лицейского МО строилась на совместном сотрудничестве всех трех объединений.

Таблица, данная ниже, дает представление о качественном составе ЛМО (лицейское методическое объединение):

Качественный состав педагогических кадров

ГОУ РМЭ «Многопрофильный лицей-интернат»

по МО в учебном году

ЛМО	Всего учителей	Имеют категории
высшую	I	II	к. наук
Учителя-предметники	Непрофильный блок
Рус. язык, литер, английский язык, ИКН, ОБЖ, физкультура, история, обществознание, география, библиотекарь	9	8	-	-	1
Профильный блок
Математики, физики, информатики, химики, биология	5	2	2	-
Воспитатели		8	-	3	1
Совместители		6	4			2
	Итого:	28	12	5	1	3

Методические объединения являются основным структурным подразделением методической службы образовательного учреждения, осуществляющим проведение учебно-воспитательной, методической, опытно-экспериментальной и внеклассной работы по всем образовательным областям.

Основными формами работы методических объединений в прошедшем учебном году были:

-  заседания м/о по вопросам методики обучения и воспитания;

-  открытые уроки и внеклассные мероприятия;

-  проведение предметных недель;

-  методические семинары - практикумы;

-  круглые столы.

Было проведено 10 заседаний МО учителей(6+4). Руководители подструктурных МО сдали отчет по выполненной работе.

Методический совет. Большую роль в методической службе ОУ играет методический совет педагогов во главе с заместителем директора по УВР. Было проведено семь плановых и неплановых заседаний МС, на которых обсуждались актуальные проблемы воспитания и образования: формирование ключевых компетентностей, программы элективных курсов, календарного тематического планирования учителей-предметников, вопросы компетентностно-ориентированных заданий, выполнение учебного плана, беседы о традициях и новациях аттестации педагогических кадров, подготовка к ЕГЭ, организация и проведение НПК, обсуждение программы летней профильной практики, подготовка к приему учащихся в 9-е, 10-е классы и др.

Открытые уроки. Одной из форм повышения методического уровня педагогов является участие учителей в фестивале открытых уроков. В октябре-ноябре 2010 года 11 учителей провели уроки и мероприятия открытого просмотра. Их качественный анализ показал, что использование современных педагогических технологий способствует формированию ключевых компетентностей при изучении обучающимися общеобразовательных и профильных дисциплин.

Открытые уроки учителей профильных предметов

№	Ф. И.О.	Предмет	Тема урока	Класс
1.		Алгебра	«Арккосинус»	10А
2.		Алгебра	Степенная функция	11А
3.		Физика	Основы термодинамики	10А
4.		Биология	Значение эволюционного учения в развитии естествознания	10В
5.		ОИВТ	Сумматоры. Триггер	11А