Лицензия на право ведения образовательной деятельности №августа 2011 г (стр. 1 )

Государственное общеобразовательное учреждение Республики Марий Эл «Многопрофильный лицей-интернат».

Лицензия на право ведения образовательной деятельности №августа 2011 г.

Свидетельство о государственной аккредитации №1мая 2008 г.

Тип: общеобразовательное учреждение.

Вид: лицей-интернат.

Контингент учащихся составляют профили: биолого-химический, физико-математический.

Структуры управления: директор

Администрация, имена, телефоны:

Директор: , 53–78–74

Зам. директора по УВР: ,

Зам. директора по ВР: Скиданова Рафида Гильмутдиновна,

Основные позиции плана (программы) развития образовательного учреждения уч. года

Основная цель работы ГОУ РМЭ «Многопрофильный лицей-интернат» сводится к формированию высокообразованной, инициативной и общественно активной саморазвивающейся личности, способной творчески реализовать себя в различных сферах современного общества, увеличить интеллектуальный потенциал региона и страны.

Компетентностный подход в обучении, ставший актуальным в последнее время в связи с дискуссиями о проблемах и путях модернизации российского образования, определил содержание и организацию работы педагогического коллектива на период с 2008 по 2011 годы. В течение этого времени коллектив лицея работает над решением актуальной педагогической проблемы – проблемы формирования ключевых компетентностей учащихся в условиях профильной школы.

Методическая тема на 2010 – 2011 учебный год – «Формирование ключевых компетентностей обучающихся в условиях профильной школы: от идеи к результату».

Цель работы – анализ и обобщение результатов работы педагогического коллектива над проблемой формирования ключевых компетентностей обучающихся в условиях профильной школы.

Приоритеты в работе

1.  Создание комфортных условий для обучения, воспитания, развития детей в лицее.

2.  Активное участие педагогов в деятельности педагогических сообществ: определение перспектив работы, трансляция опыта.

3.  Целенаправленная подготовка обучающихся к олимпиадам, конкурсам и научно-практическим конференциям.

4.  Работа над повышением качества знаний и уровня обученности по предметам.

5.  Создание системы работы по привлечению обучающихся к исследовательским проектам.

6. Вовлечение информационных ресурсов в образовательный процесс.

7 Повышение квалификации педагогов средствами дистанционных технологий.

8. Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства.

9. Создание системы по работе с талантливыми детьми. Внедрение модели Центра по работе с одарёнными детьми в соответствии с Концепцией развития.

Задачи работы:

1)  Обобщить опыт работы учителя литературы по формированию коммуникативной компетентности обучающихся на уроках и во внеурочное время.

2)  Распространить опыт работы учителя математики по использованию проектной технологии в ходе организации внеклассной работы по предмету.

3)  Разработать методические рекомендации по составлению компетентностно-ориентированных заданий по профильным предметам.

Анализ учебно-воспитательной работы

ГОУ РМЭ «Многопрофильный лицей-интернат»

за учебный год

1.Выполнение задач, поставленных перед школой на учебный год

В течение прошедшего учебного года педагогический коллектив работал по следующим приоритетным направлениям:

6.  Создание комфортных условий для обучения, воспитания, развития детей в лицее-интернате.

7.  Активное участие педагогов в деятельности педагогических сообществ: определение перспектив работы, трансляция опыта.

8.  Целенаправленная подготовка обучающихся к олимпиадам, конкурсам и научно-практическим конференциям.

9.  Работа над повышением качества знаний и уровня обученности по учебным предметам.

10.  Создание системы работы по привлечению обучающихся к исследовательским проектам.

6. Вовлечение информационных ресурсов в образовательный процесс.

7 Повышение квалификации педагогов средствами дистанционных технологий.

8. Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства.

9. Создание системы по работе с талантливыми детьми. Внедрение модели Центра по работе с одарёнными детьми в соответствии с Концепцией развития.

В связи с тем, что все выбранные приоритеты являются актуальными на современном этапе, работа по этим направлениям будет продолжена.

2. Кадровый состав

Успех учебно-воспитательного процесса во многом зависит от кадрового обеспечения.

В учебном году в ГОУ РМЭ «Многопрофильный лицей-интернат» работали 30 педагогов на начало учебного года, 27 – на конец учебного года. Из них 6 являлись совместителями. Уволился по собственному желанию в связи с переходом на другую работу - 1, вышел на заслуженный отдых по достижению пенсионного возраста - 1, отпуск по беременности и родам - 1. В педагогическом коллективе 23 женщины и 4 мужчин. Из них все имеют высшее образование.

Диаграмма профессионального уровня педагогов

ГОУ РМЭ «Многопрофильный лицей-интернат»

№	ФИО	Должность	Наименование награды	Год награждения
1.		Директор ГОУ РМЭ «Многопрофильный лицей-интернат», учитель географии	нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ»	2007
2.		Зам. директора по УВР, учитель английского языка	Почетная грамота МО РМЭ, Почетная грамота МО и науки РФ	2001 2006
3.		Зам. директора по ВР, учитель обществознания	нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ»	2006 г.
4.		учитель математики	нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ», Почетная грамота МО РМЭ	2002 2004
5.		учитель ИКН	Почетная грамота МО РМЭ	2007
6.		учитель физики	к. ф.н.	2009
7.		Педагог-организатор ОБЖ	нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ»	2001
8.		Учитель немецкого языка	к. п.н.	2008
9.		учитель химии	Почетная грамота МО РМЭ	2010
10.		Учитель литературы	Почетная грамота Правительства МЭ, нагрудный знак «Отличник народного Просвещения»	2001 1995
11.		Учитель английского языка	Почетная грамота МО РМЭ	1998
12.		Учитель биологии	Почетная грамота МО РМЭ	2010
13.		Учитель физкультуры	Почетная грамота физической культуры и спорта РФ	2007
14.		Учитель русского языка	к. п.н	2004
15.		воспитатель	Почетная грамота МО РМЭ	2007
16.		воспитатель	Почетная грамота МО РМЭ	2000

Профессиональный уровень педагогического коллектива очень высокий: 13 педагогов имеют различные виды государственных наград: «Почетный работник общего образования» - 4, «Отличник просвещения» - 1, Почетная грамота МО РФ – 2, Почетная грамота МО РМЭ – 6, Почетная грамота правительства РМЭ – 1, Почётная грамота Министерства физической культуры, спорта и туризма Республики Марий Эл – 1,

«Отличник физической культуры и спорта РФ» - 1.

Из приведенных ниже таблиц видно, что педагогический коллектив лицея-интерната стабилен и в качественном и в количественном отношении в разрезе последних лет. Всего в школе проаттестовано 81.3% педагогов, из них высшую категорию имеют 12 педагогов, I категорию – 6 педагогов, II категорию – 1 педагог, трое имеют ученую степень кандидата наук (вместе с совместителями).

Педагогический состав ()

Подразделение	ФИО	Должность	Категория
Администрация		Директор	первая
	Зам. директора по УВР	первая
	Зам. директора по ВР	высшая
Учителя		Учитель математики	высшая
		Учитель ИКН	высшая
		Учитель физики	к. ф.н.
		Педагог-организатор ОБЖ	высшая
		Учитель географии	высшая
		Учитель немецкого языка	к. п.н.
		Учитель английского языка	высшая
		Учитель математики	первая
		Учитель химии	высшая
		Учитель русского языка и литературы	высшая
		Учитель биологии	высшая
		Учитель ОИВТ
		Учитель физики	первая
		Учитель физкультуры	высшая
	Рукавишникова н. В.	Учитель английского языка	высшая
		Учитель истории	высшая
		Учитель обществознания
Воспитатели		Воспитатель	первая
	Воспитатель
	Воспитатель
	ВоспитаА класса	вторая
	Воспитатель11 В класса	первая
	Воспитатель Центра	первая
	Воспитатель (ночь)
	Воспитатель (ночь)
Социальный педагог
Программист			первая
ВСЕГО	Администрация:3 Учителя: 14 Воспитатели:9 Программист -1 ВСЕГО:27	Высшая –%) Первая – 5 (18.5%) Вторая – 1 (3.7%) б/к – 6 (22%) ученая степень: 7.4%

без кв. к.

Учен. ст.

1 кв. к.

2 кв. к.

Высш. кв. к.