Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр развития творчества детей и юношества «Советский»
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ
«НЕОБЫЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ РЕБЯТ В МУЗЫКАЛЬНУЮ СТРАНУ»
Школа-студия комплексного развития детей «Умка»
I год обучения
Педагог дополнительного образования
г. Липецк-2011г.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ: 25 минут.
ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ:
· количество – 15 человек;
· возраст – 4-5 лет;
· год обучения – первый.
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: путешествие.
ТЕМА: «Необычное путешествие ребят в музыкальную страну»
ЦЕЛЬ: создать условия и пробудить у детей интерес к музыкальным
занятиям.
ЗАДАЧИ:
обучающие:
· определить творческие возможности детей;
развивающие:
· прививать навыки пения;
· развивать выразительность и эмоциональность исполнения;
· способствовать восприятию ритмического рисунка;
воспитательные:
· помочь детям ощутить радость творчества.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:
· рассказ, беседа, музыкальные упражнения, игра.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Кабинет условно разделен на сектора с указанием названий:
· «Чудесный теремок»;
· «Музыкальный магазин»;
· «Улица Здоровячков»;
· «Фонтан Желаний».
ОБОРУДОВАНИЕ:
· мягкая игрушка медвежонок Умка;
· указатели с названием сектора;
· баян.
План ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент:
· Приветствие (1мин.);
· Музыкальная игра на знакомство «Я – твой друг» (3 мин.);
· Сообщение темы занятия (3 мин.)
2. Практическая часть занятия:
.
· Упражнение на дикцию и артикуляцию (2мин.);
· Сектор «Чудесный теремок» (разучивание скороговорки – 2мин.)
· Сектор «Улица Здоровячков» (динамическая пауза – 1 мин.);
· Сектор «Музыкальный магазин» (разучивание распева – 3 мин.);
· Сектор «Фонтан Желаний» (разучивание 1 куплета песни «Песня Умки» - 8 мин.)
3. Подведение итогов занятия:
· Беседа (2 мин.)
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент.
· Приветствие.
Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня вы попали в волшебную страну. Я ее хозяйка. Моя страна необычная, она музыкальная. Я рада вам и приглашаю всех отправиться в увлекательное путешествие. Но прежде, давайте познакомимся!
· Музыкальная игра на знакомство «Я – твой друг».
Дети сидят на стульчиках, образующие полукруг. Педагог под музыкальное сопровождение знакомится с детьми, каждый из которых по очереди называет свое имя.
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Посмотрю на ваши лица,
С кем бы мне здесь подружиться?
Я, Елена Александровна, а ты кто?
Ответь мне, как тебя зовут!
Милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших и пригожих я возьму в свое сказочное государство.
· Сообщение темы занятия.
Ребята, как вы думаете, зачем людям нужна музыка? Какую музыку вы любите? Вам нравится петь?
Музыка необходима в жизни человека. Она помогает нам во всем: и в учебе, и в работе, она окружает нас повсюду: и дома, и на улице. Музыка вызывает различные чувства и настроения. Ведь это и есть сама жизнь вашей души.
В моей музыкальной стране мы будем учиться петь, играть и слушать музыку.
2. Практическая часть занятия.
· Упражнение на дикцию и артикуляцию.
Итак, все начинается. В нашем путешествии нам будет помогать сказочный медвежонок Умка.
(Педагог показывает детям мягкую игрушку медвежонка Умку).
Чтобы подружиться с ним, давайте выучим стихотворение, четко выговаривая каждое слово.
У меня есть Умка,
Маленький такой,
Маленький такой,
Беленький, смешной.
Маленького Умку
Очень я люблю,
Очень я люблю
, Ему песенку спою.
· Сектор «Чудесный теремок» (разучивание скороговорки).
Наше путешествие продолжается. Мы с вами попали в волшебный теремок. Здесь живут скороговорки. Вы знаете, что это такое? Скороговорки – это предложение, которое трудно выговорить. Повторяйте все со мной.
Тары-бары растабары,
У Варвары куры стары.
· Сектор «Улица Здоровячков» (динамическая пауза).
Ребята, вы молодцы! Вы потренировали свои язычки, а теперь давайте разомнем ручки и ножки. Ведь мы находимся на улице «Здоровячков». Давайте сделаем остановку в нашем путешествии и отдохнем.
Утром гномы в лес пошли Энергичный шаг на месте.
По дороге гриб нашли. Наклон вперед.
Выпрямиться, руки на поясе.
А за ним-то – раз, два, три Наклоны туловища из
Показались еще три! стороны в сторону.
И пока грибы срывали,
Гномы в школу опоздали. Руки к щекам, горестно
. покачать головой из
стороны в сторону
.
Побежали, заспешили Бег на месте.
И грибы все уронили! Присесть.
· Сектор «Музыкальный магазин» (разучивание распева).
Ну что ж, отдохнули? Тогда в путь! Смотрите, какое необычное здание. Это – музыкальный магазин. В нем много распевочек, попевочек, и мы вместе с Умкой выучим одну. Она называется «Я играю на гармошке»
Я играю на гармошке
И поют мои друзья.
Подпевают за окошком
Нам четыре воробья.
· Сектор «Фонтан Желаний» (разучивание 1 куплета песни: работа над звуком, темпом, ритмом, выразительностью и эмоциональностью).
Наше путешествие продолжается. А перед нами фонтан «Желаний». Подумайте, что вы хотите больше всего на свете? Загадайте желание и оно обязательно сбудется, если мы постараемся и выучим маленькую песенку.
«Песня Умки»
I куплет: Пригласили мы ребят
В школу необычную.
Настроение у всех
Будет здесь отличное.
Припев: А теперь, а теперь
Открывай нам школа дверь.
Школа улыбается,
«Умкой» называется.
Ну что ж, вы замечательно поете и мое желание сбудется прямо сейчас. Мы с вами увидимся еще не один раз.
4. Подведение итогов.
· Беседа.
Вот и подошло к завершению наше путешествие. Вам понравилось? Что вам запомнилось? Дорогие ребята, я и Умка ждем вас на следующих занятиях в нашей сказочной музыкальной стране.
ЛИТЕРАТУРА
1. Мартьянова сценарии внеклассных мероприятий. 5-11 классы: праздники; мюзиклы; игры; конкурсы; театрализованные сказки; тематические классные часы. – М.: Глобус, Волгоград: Панорама, 2008.
2. Мастер-класс. - № 6, 2007.
3. Музыкальные занятия: разработки и тематическое планирование. Вторая младшая группа / Авт.-сост. . – Изд. 2-е, - Волгоград: Учитель, 2010.
4. Праздничная карусель. (Сборник сценариев для организаторов детского движения, классных руководителей, вожатых). – , , Шуйкова , 1998.
5. Скопинцева музыкально-художественного творчества старших дошкольников: рекомендации, конспекты занятий / ; под ред. , - Волглград: Учитель, 2011.
