Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Мензелинска Республики Татарстан (стр. 5 )

Учебный план составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Нормативно-правовой основой формирования учебного плана является:

Закон «Об образовании» (п.1-2 статьи 15);

Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 01.01.2001 г. № 000 в редакции Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000);

«Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02» от 01.01.2001 г. № 44;

Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 000;

Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.01.2001 г. № ;

Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 01.01.2001 г. № 000 (в редакции от 20 августа 2008 года № 000);

Приоритетным направлением школы является создание условий развивающей образовательной среды.

Необходимым условием  достижения нового современного качества начального общего образования являются:

·  формирование универсальных учебных действий обучающихся;

·  достижение предметных и личностных результатов в обучении и развитии обучающихся;

·  усиление роли информационно – коммуникативных технологий, обеспечивающих успешную социализацию обучающихся в современном информационном обществе.

Данный учебный план образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу начального общего образования, определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержа­ния образования по классам и учебным предметам.

В ходе освоения образовательных программ при реализа­ции учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последую­щего обучения, в том числе:

-закладывается основа формирования учебной деятель­ности ребёнка — система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

-формируются универсальные учебные действия:

-развивается познавательная мотивация и интересы об­учающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассни­ками, формируются основы нравственного поведения, опре­деляющего отношения личности с обществом и окружающи­ми людьми.

Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет введения курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

Учебный план обеспечивает в случаях, преду­смотренных законодательством Российской Федерации в об­ласти образования, возможность обучения на государственных языках субъектов Российской Федерации и родном (нерус­ском) языке, возможность их изучения.

Учебный план состоит из двух частей — обяза­тельной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Обязательная часть учебного плана определя­ет состав обязательных учебных предметов, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть учебного плана отражает со­держание образования, которое обеспечивает решение важ­нейших целей современного начального образования:

•  формирование гражданской идентичности обучающихся;

•  их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

•  готовность к продолжению образования на последую­щих ступенях основного общего образования;

•  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

•  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Учитель начального общего образования по своему усмотрению ис­пользуют учебное время данной части на различные виды де­ятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т. д.).

Изучение русского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

· развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения;

· воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

· освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

· овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема; овладение основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Предмет «Литературное чтение» в начальной школе с русским (родным) языком обучения ориентирован на реализацию следующих целей:

· формирование читателя-школьника с развитыми нравственными и эстетическими чувствами, способного к творческой деятельности;

· формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа);

· знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы.

Региональный компонент государственного стандарта начального общего образования разработан в соответствии с основными положениями и требованиями федерального компонента и включает:

· цели изучения регионального материала в учебном предмете,

· минимум содержания образовательных программ начальной школы,

· требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу.

Изучение иностранного языка направлено на достижение следующих целей:

· формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

· развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

· освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке.

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

· развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования;

· освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры;

· воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Особое место необходимо уделить обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся.

Цель изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе – осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми, понимание своего места в природе и социуме, приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Значение предмета «Окружающий мир» состоит в том, что в ходе его изучения учащиеся овладевают основами практикоориентированных знаний и умений, в том числе – методами изучения природы, правилами ухода за растениями и животными, а также за собственным организмом. Этот предмет обладает широкими возможностями для формирования у младших школьников умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни, т. е. основы адекватного поведения в окружающей среде, что составляет основы экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей.

Особое место необходимо уделить формированию младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях.

Изучение предметов эстетического цикла направлено на достижение следующих целей:

· развитие способности к эмоционально-ценностному восприятия произведения изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

· овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной и музыкальной деятельности;

· воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традиции, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Особенностями учебного предмета «Технология» являются:

·  практико-ориентированная направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников;

·  формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности и развитие творчества - что создает предпосылки для более успешной социализации личности;

·  возможность создания и реализации моделей социального поведения при работе в малых группах обеспечивает благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.

Изучение физической культуры направлено на достижение следующих целей:

· укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности;

· развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;

· овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга;

· воспитание познавательной активности, интересы и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.

Часть учебного плана, формируемая участ­никами образовательного процесса, обеспечивает реализа­цию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, от­водимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки (в I классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует в преде­лах максимально допустимой недельной нагрузки обучаю­щихся), может быть использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечи­вающих различные интересы обучающихся, в том числе эт­нокультурные. В данную часть входит и внеурочная деятель­ность.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная де­ятельность организуется по направлениям развития личнос­ти (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное. общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.).

Организация занятий по направлениям раздела «Внеуроч­ная деятельность» является неотъемлемой частью образова­тельного процесса в образовательном учреждении. Общеобра­зовательное учреждение предоставляет обучающимся воз­можность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная де­ятельность, формируется с учётом пожеланий об­учающихся и их родителей (законных представителей) и на­правляется на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскур­сии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, сорев­нования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением используются возмож­ности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной дея­тельности используются возможности специализиро­ванных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учиты­вается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объ­ёмов финансирования, направляемых на реализацию основ­ной образовательной программы.

Учебный план образовательного учреждения
Учебные предметы Классы	Количество часов в неделю	Всего
Примерный план ОУ
I	II	III	IV
Внеурочная деятельность	10	10	10	10	40
Спортивные кружки. секции	2	2	2	2	8
Растим патриотов	2	2	2	2	8
Предметные кружки	2	2	2	2	8
Музыкальные кружки. театральная студия	2	2	2	2	8
Социальная работа	1	1	1	I	4
Проектная деятельность	1	1	1	1	4
Всего к финансированию	30	34	34	34.5	132.5

Для учащихся I класса максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней, во 2-4 классах – 6 дней.

Продолжительность учебного года на первой ступени об­щего образования составляет 34 недели, в 1 классе — 33 не­дели.

Продолжительность каникул в течение учебного года со­ставляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в те­чение года дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока составляет:

·  в I классе — 35 минут:

·  во 2—4. классах -45 мин.

В учебном плане нашли отражение компоненты - федеральный, национально-региональный, внеурочная деятельность.

Федеральный компонент определяет количество учебных часов, достаточное для изучения учебных предметов федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.

Национально – региональный компонент используется для изучения татарского языка и литературы. Часы, отведенные на преподавание татарского языка и литературного чтения (тат.) сохранены в пределах, установленных сеткой часов: 1,2,4 класс по 5 часов в неделю, в 3 классе – 6 часов.

Учебный предмет «Окружающий мир» изучается 2 часа в неделю. Является интегрированным. В его содержание дополнительно введены элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Учебные предметы образовательной области «Искусство» преподаются раздельно как «Музыка» и «Изобразительное искусство».

В начальной школе введён предмет “Иностранный язык” со 2 класса по 2 часа в неделю.

«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, как учебные модули изучаются в 3-их и 4-ых классах в рамках учебного предмета «Технология(Труд)».

В соответствии со статьёй 6 Закона Республики Татарстан «Об образовании» и статьи 9 Закона Республики Татарстан «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан» при проведении занятий по иностранному языку (2— 4 классы) и родному языку в образовательных учреждениях, в которых наряду с русским языком изучается родной язык (1—4 классы), осуществляется деление классов на две груп­пы: в городских учебных заведениях при наполняемости 25 и более человек. При нали­чии необходимых ресурсов возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью.

Учебный план начального общего образования

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»

г. Мензелинска Республики Татарстан

с русским языком обучения

Вариант 2

Предметные области	Учебные предметы / классы	Количество часов в неделю/ в год
I	II	III	IV	Всего
	1. Обязательная часть	Количество часов
Филология	Русский язык	4/132	5/170	5/170	5/170	19/642
Литературное чтение	2/66	3/102	3/102	3/102	11/372
Родной язык и литературное чтение	3/99	3/102	3/102	3/102	12/405
Иностранный язык	–	2/68	2/68	2/68	6/204
Математика и информатика	Математика	4/132	4/136	4/136	4/136	16/270
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2/66	2/68	2/68	2/68	8/270
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры и светской этики	–	–	–	0/1/17	0,5/17
Искусство	Музыка	1/33	1/34	1/34	1/34	4/135
ИЗО	1/33	1/34	1/34	1/34	4/135
Технология	Технология	1/33	1/34	1/34	1/34	4/135
Физическая культура	Физическая культура	2/66	2/68	2/68	2/68	8/270
	ИТОГО	20/660	24/816	24/816	24,5/833	92,5/3125
2. Часть, формируемая участниками образовательного процесса	-	1/34	1/34	0,5/17	2,5/85
Максимально допустимая недельная нагрузка	20/660	25/850	25/850	25/850	95/3210
Внеурочная деятельность	10/330	10/340	10/340	10/340	40/1350
Направления[2]	Духовно-нравственное	2/66	2/68	2/68	2/68	8/270
Социальное (проекты)	2/66	2/68	2/68	2/68	8/270
Общеинтеллектуальное	2/66	2/68	2/68	2/68	8/270
Общекультурное	2/66	2/68	2/68	2/68	8/270
Спортивно-оздоровительное	2/66	2/68	2/68	2/68	8/270
	Всего к финансированию	30/990	35/1190	35/1190	35/1190	135/4560

Вариант 3