Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия» (стр. 2 )

№ раздела, темы	Наименование разделов, тем дисциплины	Всего часов	В том числе по видам учебной работы
Лекции	Семин.	СРС	Итоговая форма контроля
1	Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Структура философского знания.	6	1		5	Экзамен
2	Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития	6	1		5
3	Учение о бытии. Научная, философская и религиозная картины мира.	6		1	5
4	Человек, индивид, личность. Человек, общество, культура. Человек и природа. Представление о человеке в различных культурах. Природа человека и смысл его существования.	6	1		5
5	Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек и исторический процесс.	6	1		5
6	Сознание, его структура и функции. Виды сознания: индивидуальное и общественное.	6		1	5
7	Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, логика и язык.	6		1	5
8	Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания.	6		1	5
9	Ценность как философская проблема. Типология ценностей. Ценности философии и ценности права.	6	1		5
10	Человек в мире культуры. Понятие правовой культуры.	6		1	5
11	Человек в иформационно-техническом мире. Наука, техника, культура.	6		1	5
12	Будущее человечество. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.	6	1		5
ИТОГО:	108	6	6	60	36

2.5. Содержание разделов и тем дисциплины.

Тема № 1. Предмет философии. Место и роль философии в культуре.

Философия как вопрошение и поиск на главные вопросы бытия. Происхождение термина «философия». Философия и мировоззрение и его основные типы: миф, религия, наука. Философствование как способ бытия человека и человеческого мышления. Роль философии в формировании смысла бытия человека.

Специфика человеческого бытия и предмет философии. Философия и ценностные формы познания: искусство, мораль и религия. Философия как самосознание культуры. Философия как язык, методы философствования. Плюралистичность философии. Философия и обыденный опыт, функции философии в обществе.

Структура философии: онтология, гносеология, аксиология, социальная философия, философия истории, философия науки и техники.

Тема № 2. Основные направления, школы философии этапы ее исторического развития.

Восточная философия. Основные школы древнеиндийской философии. Древнекитайская философия. Конфуцианство. Буддизм. Даосизм.

Античная философия. Общая характеристика античной философии. Космоцентризм. Антропоморфизм. Скептицизм. Миф и логос. Сократ и сократические школы. Проблемы философии: свобода воли, разума и веры, души и тела, дискуссия об универсалиях, соотношения истин веры и разума. Крупнейшие системы средневековой философии: А. Августин, Ф. Аквинский.

Философия эпохи Возрождения. Антропоцентризм. Гуманизм. Проблемы личного и индивидуального. Пантеизм. Философия и новая научная картина мира. Н. Кузанский о совпадении противоположностей.

Философия Нового Времени. Проблема метода: анализ идеалов и норм научного знания. Декартовское сомнение. Спинозы. Проблема свободы Г. Лейбниц. Монадология и проблема субстанции. Эмпиризм и рационализм. Юма. Проблема закона. Философия эпохи Просвещения. Разум как религия. Цивилизованность, природность, естественность, разумность как измерение бытия Человека в обществе. Ф. Вольтер, . Д. Дидро, П. Гольбах, , К. Гельвеций.

Немецкая классическая философия. Общая характеристика немецкой классической философии. Основные проблемы: границы теоретического разума, диалектика разумности и действительности, исторического и логического, диалектика как логика и теория познания. Фейербаха.

Диалектический материализм - философия марксизма. Материалистическое понимания истории. Практика и познание.

Русская философия. Основные идеи и проблемы русской философии. Религиозность как черта русской философии. Проблема Богочеловечества. Нравственные описки Человека. Русский космизм (Н. Федоров, В. Вернадский). Метафизика Соловьева. Русский религиозно-философский ренессанс (Н. Бердяев, С. Булгаков, П Флоренский, ).

Философия 20 века. Основные проблемы философии 20 века. Встреча культур и их взаимодействие. Проблема Человека, бытия и существования, соотношения рационального и иррационального в бытии Человека. Основные направления и школы 20 века: неофрейдизм, неопозитивизм, экзистенциализм, феноменология, томизм, критический рационализм, структурализм, герменевтика, аналитическая философия, философия языка, постмодернизм. Философские альтернативы и итоги 20 века.

Тема № 3. Учение о бытии. Научная, философская и религиозная картина мира.

Модели Человека и роль в познании Человека. Диалог Человека с природой: этапы и перспективы. Социальные кризисы и человеческие популяции. Экология Человека как проблема. Человек 21 века: прогноз и перспективы. Бог и Человек. Проблема Богоподобия. Человек как часть природы. Эволюция Человека и ее пределы. Человек как мера всех вещей, центр мироздания. Космос и человек. Энтропия. Развитие, эволюция, коэволюция. Т. Шарден. В. Вернадский. М. Пригожин. Астрофизическая картина мира. Вероятностная картина мира (В. Гезенберг, Н. Бор, М. Планк). Детерминистская картина мира (А. Эйнштейн).

Тема № 4. Человек, индивид, личность. Человек, общество, культура. Человек и природа. Представление о человеке в различных культурах. Природа человека и смысл его существования.

Понятие Человек, индивид, индивидуальность, личность. Социальное и биологическое в человеке. Сущность и существование. Структура личности. Самосознание, самоутверждение, самореализация. Личность и общество. Личность как субъект истории. Социализация личности как единство двух сторон: приобщения к нормам и ценностям общества и саморазвития «Я». Кризисы социализации. Личность и свобода. Личность и формы отчуждения в обществе. Приоритеты общества и идеалы личности. Проблемы выбора и личность. Свобода, ответственность, произвол. Законы, нормы и традиции общества как условия развития личности. Социальный статус, роли и функции личности в группе, обществе. Формальное и неформальное лидерство.

Уникальность человеческого бытия. Религиозная трагедия, романтизм, философия жизни, русская религиозная философия, экзистенциализм и другие течения о бытии человека. Ф. Ницше о человеке в полноте существования. Андрогинность (расколотость) человеческого бытия. Мужское и женское начала в человеке. Понятие первочеловека и его природа. Философия о природе человека. Проблема смысла человеческого существования. Философские концепции. Атитезы человеческого бытия: уникальность/универсальность, биологическое/социальное, разумное/волевое, сознательное/подсознательное, свобода/судьба, свобода/отчуждение, свобода/ответственность, любовь/ненависть, символизм/натурализм, разум/чувства, рациональное/иррациональное, язык/мысль, созерцание/действие, разум/вера, коллективизм/индивидуальность, традиции/новации, субъект/объект, самосознание/познание, историчность/инвариантность, сомнение/убеждение, сущность/существование, смысл/абсурд, цель/средство, практика/познание.

Тема № 5. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек и исторический процесс. Многообразие культур и цивилизаций. Формы социального опыта.

Философские модели общества. Структура общества. Основные сферы общественной жизни. Системность общества. Формы социального детерминизма. Социальное пространство и время. Ноосфера. Экосфера. Биосфера. Общество как данность и как становление. Проблема направленности исторического процесса. Смысл истории. Конфликт и компромисс в развитии общества. Интересы, мотивы, цели и потребности как движущие силы развития общества. Способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры. Понятие и модели гражданского общества. Гражданское общество в России. Понятие цивилизации. Формационный и цивилизационный подходы к историческому процессу. Способы трансляции социального опыта. Традиции и новации: специфика соотношения и возможности социальных изменений.

Тема № 6. Сознание, его структура и функции. Виды сознания: индивидуальное и общественное.

Сознание – это высшая, свойственная только человеку и связанная с речью функция мозга, которая направлена на целенаправленное отражение и конструктивно-творческое преобразование действительности. Это способность отделения своего Я (самосознание) от других людей и окружающей среды (не-Я).

Другими словами, сознание - это совокупность чувственных и умственных образов, для которых в нормальных условиях характерно в той или иной мере отчетливое знание того, что явилось переживающим эти образы.

Основой сознания является восприятие. Человек воспринимает мир посредством слуха, зрения и других чувств. Восприятие - развернутый во времени процесс. Когда этот процесс сворачивается в образ, мы отождествляем его с объективной реальностью - это и есть восприятие. Многие исследователи считают, что образ и есть сознание. Образ представляет собой как бы собранную в одну точку энергию разрозненных столкновений человека с миром, сумму информации разного рода, полученной в ходе взаи­модействия с миром. Процесс формирования образа - это процесс выделения себя из окружающего мира. Имея образ, человек различает себя в мире. Такое различение есть условие возможности сознания. Выделение своего «Я» из природы, его противопоставление природе - начало сознания.

Сознание имеет следующие уровни: 1) подсознание или бессознательное 2) сознание и самосознание 3) сверхсознание.

Философия XX века, в особенности, психоанализ и его основоположник 3. Фрейд уделял большое внимание проблеме бессознательного. 3. Фрейд считал, что причинами невроза являются пугающие образы, вытесненные в сферу бессознательного. Последователь Фрейда исследовал коллективное бессознательное, полагая, что у человека наряду с личностным бессознательным существуют более глубокие слои психики, в которых фиксируется коллективный опыт общественной жизни.

Две основные формы сознания: индивидуальное, сознание (самосознание отдельной личности) и общественное сознание (самосознание общества).

Главная функция сознания – отражательная. Оно отражает внешний мир и внутренние процессы человека, приспосабливая мир к человеку и человека к миру (реализуется мышлением: рассудком и разумом, опирается на образ и мысль);

Еще одна функция сознания – это активность. С его помощью мы можем путешествовать в пространстве и во времени, задавать вопросы и находить на них ответы, выдумывать то, чего раньше не было в природе.

Сознание обладает еще одним удивительным свойством: при помощи него всегда можно выбрать из множества предметов или явлений именно то, что нас интересует, рассмотреть предмет интереса с разных сторон. Это свойство называется интенциональностью (направленностью сознания на предмет).

Разгрузка – еще одна функция сознания. С ее помощью человек способен до минимума сократить свои контакты с внешними раздражителями и выбирать из окружающего мира не просто то, что он дает, а то, что можно использовать. Избегать лишних движений и совершать только планируемые действия человеку помогают операции с символами.

Тема № 7. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, логика и язык.

Гносеология – учение о познании (от греч. gnosis – знание, учение). Концепции познания в философии. Философские модели познания. Знание, его природа и сущность. Знание и мнение. Социально-историческая природа познания. Формы рационального и чувственного познания мира. Познание как процесс: эмпирическое и теоретическое, истина и заблуждение, ошибка и ее место в познании. Критерии истинности. Абсолютная и относительная истина. Философские модели истины. Истина, оценка, ценность. Познание и практика. Структура практики. Критерии истины. Познание как творчество. Познание как деятельность. Познание как общение. Мышление и язык. Функции языка в познании. Язык в контексте культуры. Язык как дом бытия. Типы мышления: дискурсивное, образное, техническое и т. д. синтаксис, семантика и прагматика как измерения языка.

Тема № 8. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания.

Наука как форма рациональности. Проблема демаркации науки и ненауки. Научное, вненаучное, ненаучное, псевдонаучное. Критерии научности. Научный поиск и его структура. Нормы и идеалы науки. История и теория науки. Роль науки в развитии цивилизации. Ценность научной рационализации. Структура и эволюция форм и методов научного познания.

Критерии истины как проблема. Факт, гипотеза, теория. Теория и ее компоненты. Проблема роста научного знания. Понятие парадигмы. Проблема смены научной парадигмы и научные революции. Коммуникация в науке: место, роль и функции. Социальные аспекты коммуникации в науке. Языки науки. Информационные технологии в науке.

Классическая и неклассическая интерпретации науки. Теория и история науки. Культурные предпосылки науки. Логика и механизмы научного исследования.

Тема № 9. Ценность как философская проблема. Типология ценностей. Ценности философии и ценности права.

Ценность как идеал. Типы идеалов в истории культуры. Иерархия ценностей: общечеловеческие, частные, личные. Проблема плюрализма ценностей и культурная деятельность. Ценность и вера. Ценность и творчество. Ценность науки. Ценность и оценка в деятельности человека.

Ценность и значимость. Ценность, полезность, инструментальность. Ценность и долженствование. Свойства ценности. Детерминированность ценностей. Генезис ценностей. Ценностные системы. Конкуренции ценностей.

Ценность в структуре личности. Ценности и потребности человека. Ценности и культура. Ценности и нормы. Ценностные ориентации как мера социальности человека. Виды ценностей. Субъективные и предметные ценности. Личные и коллективные ценности. Нравственные, эстетические, культурные, политические, экономические, социальные ценности. Аксиологическое измерение истории.

Тема № 10. Человек в мире культуры. Понятие правовой культуры.

Понятие культуры как философская проблема. Формы культуры (массовая культура, контркультура, народная культура). Элементы культуры: языки, смыслы, нормы, ценности. Культура как совокупность символов. Культура как способ деятельности человека. Культура как мера развития человека. Функции культуры в обществе. Культура в век НТР. Культура и информация, культура и технология. Многообразие культур. Материальная и духовная культуры. Культура как форма памяти. Языки культуры. Роль культуры в человеческой жизнедеятельности. Способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры. Специфика культуры в традиционном и современных обществах.

Культура как система ценностей. Взаимодействие культур как обмен ценностями. Становление и развитие общечеловеческих ценностей. Культура как форма социальной политики. Ценность традиции. Народная культура и ее ценностные ориентации. Кризис культуры как кризис ценностей. Культура и обыденная жизнь. Массовая культура как тиражирование ценностей.

Тема № 11. Человек в иформационно-техническом мире.

Информационная революция и становление информационного общества. Определение информации как проблема. Информационные и технологические параметры развития общества. Информационный поиск. Искусственный интеллект и искусственные языки.

Особенности информационного общества: знание как основной продукт жизнедеятельности, образовательные структуры и информационные технологии. Глобальные информационные сети и проблема общения, взаимодействие людей и культур.

Техническая и научная революции: этапы взаимодействия, новые типы энергий, автоматизированное производство, управленческая революция. Технические новации и организационные структуры, их влияние на социальную структуру общества.

Наука, техника, культура: взаимодействие и основные конфликты.

Тема № 12. Проблемы и перспективы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем.

Теории цивилизованного финализма, циклизма, катостроф изма. Человек перед лицом глобальных проблем. Понятие глобальной проблемы, признаки глобальности. Демографическая, экологическая, разоружения и т. д. Модели развития мирового общества. Римский клуб. Развитие, эволюция, коэволюция. Теория равновесного развития. Экология человека. Проблемы биоэтики, клонирования. Генные технологии и эволюция Человека. Естественный и искусственный отбор в человеческой популяции. Культурные, аксиологические измерения коэволюции. Национальное и интернациональное в социальном развитии. Проблема сохранения малых культур и этносов.

2.6. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Философия как наука и тип мировоззрения. Предмет философии. Место и роль философии в культуре.

План:

1.  Философия как наука и тип мировоззрения.

2.  Предмет философии.

3.  Место и роль философии в культуре.

Вопросы для самоконтроля:

1.  Какие типы мировоззрения Вы знаете?

2.  Философия является наукой или мировоззрением?

3.  Каков основной вопрос философии?

Основная литература.

1. Балашов, [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2012.— 612 c.— Режим доступа: http://www. *****/10998.— ЭБС «IPRbooks».

2. Костюкова, [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , — Электрон. текстовые данные.— Самара: РЕАВИЗ, 2012.— 63 c.— Режим доступа: http://www. *****/10166.— ЭБС «IPRbooks».

Дополнительная литература.

1. Борисова, [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт, 2011.— 414 c.— Режим доступа: http://www. *****/11108.— ЭБС «IPRbooks».

2. Бучило, [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , — Электрон. текстовые данные.— М.: Пер Сэ, 2012.— 447 c.— Режим доступа: http://www. *****/7468.— ЭБС «IPRbooks».

3. Вечканов, [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.— c.— Режим доступа: http://www. *****/1131.— ЭБС «IPRbooks».

4. Кащеев, [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Проспект, 2011.— c.— Режим доступа: http://www. *****/2614.— ЭБС «IPRbooks».

5. Кащеев, [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: РГ-пресс, 2011.— c.— Режим доступа: http://www. *****/3136.— ЭБС «IPRbooks».

6. Квасова, [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Российский университет дружбы народов, 2011.— 136 c.— Режим доступа: http://www. *****/11424.— ЭБС «IPRbooks».