Основная образовательная программа основного общего образования МОУ Гаютинской СОШ (стр. 10 )

3. Устойчивость (стабильность) исследуемых показателей духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на интерпретационном и контрольным этапах исследования. При условии соответствия содержания сформировавшихся смысловых систем у подростков, в педагогическом коллективе и детско-родительских отношениях общепринятым моральным нормам устойчивость исследуемых показателей может являться одной из характеристик положительной динамики процесса воспитания и социализации обучающихся.

3. Организационный раздел

3.1. Учебный план основного общего образования

Учебный план школы определяет общие рамки отбора содержания основного общего образования, разработки требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.

Учебный план:

- фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся;

- определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов, направлений внеурочной деятельности и время, отводимое на их освоение и организацию;

- распределяет учебные предметы, курсы и направления внеурочной деятельности по классам и учебным годам.

Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательного учреждения, учредителя образовательного учреждения (организации).

Время, отводимое на данную часть примерного учебного плана, может быть использовано на:

- увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов обязательной части;

- введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса, в том числе этнокультурные;

- внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).

Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении.

Содержание данных занятий формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляется посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

Принципы чередования учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования определяет образовательное учреждение.

Для развития потенциала одарённых и талантливых детей с участием самих обучающихся и их семей могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования).

Режим функционирования

Организация образовательного процесса регламентируется годовым календарным учебным графиком, согласованным с Учредителем, и расписанием занятий, которые разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно.
Режим функционирования основной  школы устанавливается в соответствии с СанПиН 2.4.2. 1178-02, п. 2.19 Устава образовательного учреждения, правилами внутреннего распорядка и санитарно-техническими требованиями к общеобразовательному процессу.

Основная школа работает в режиме 6-дневной учебной недели (понедельник – суббота  с 8.00 до 17.00). В воскресенье и праздничные дни школа не работает.
Учебный год начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года – 35 учебных недель.

Продолжительность каникул: в течение учебного года не менее 28 календарных дней; летом – не менее 8 календарных недель.

- учебные занятия в первую смену, начало занятий – в 9.00;

- продолжительность уроков составляет 45 минут.

- организация облегченного учебного дня в конце учебной недели;

- максимальное количество уроков в день – 7;

- использование ТСО в учебном процессе не более 15-20 минут;

Расписание звонков

1 урок – 9.00 – 9.45 - перемена 10 мин.

2 урок - 9перемена 10 мин.

3 урок – 10перемена 25 мин.

4 урок - 12перемена 10 мин.

5 урок - 13.05-13.50 - перемена 10 мин.

6 урок - 14.0-13.45 - перемена 10 мин.

Технологии образовательного процесса

Для организации личностно-ориентированного учебного взаимодействия педагогами второй  ступени применяются следующие педагогические технологии:

- технология проектной деятельности

- технология учебно-исследовательской деятельности

- проблемное обучение

 - технологии  развивающего обучения

Учебный план 5 класса на учебный год

Предметная область	Класс Учебный предмет	5
Филология	Русский язык	5
Литература	3
Немецкий язык	3
Математика и информатика	Математика	5
Общественно-научные предметы	История	2
Обществознание	1
География	1
Естественно-научные предметы	Биология	1
Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозных культур и светской этики	0/1
Искусство	Музыка	1
Изобразительное искусство	1
Технология	Технология	2
Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности	Физическая культура	3
Основы безопасности жизнедеятельности	+1
Инвариантная часть	28,5
Компонент ОУ	1
Обязательная нагрузка на ученика	29,5
Максимально допустимая нагрузка на ученика	32

Внеурочная деятельность		6
Духовно-нравственное	«Край, в котором я живу»	1
Социальное	Общественно-полезные практики «Дорогой добра»	1
Общеинтеллектуальное	Интеллектуальный клуб «Созвездие» «Экологические исследования»	1 1
Общекультурное	Вокальная студия «Серебряные нотки»	1
Физкультурно-спортивное и оздоровительное	Спортивная секция	1

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы

Интегративный результат выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательного учреждения – создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.

Созданные в школе условия:

• соответствуют требованиям Стандарта;

• обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы образовательного учреждения и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ;

• учитывают особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса в основном общем образовании;

• предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.

3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования включает:

Кадровое обеспечение

Образовательное учреждение укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой образовательного учреждения, способными к инновационной профессиональной деятельности. Укомплектован штат медицинских работников, работников пищеблока, вспомогательного персонала. Описание кадровых условий школы реализовано в таблице.

Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования

Должность	Должностные обязанности	Количество работников в ОУ (имеется)	Уровень квалификации работников ОУ
Требования к уровню квалификации	Фактический
Директор	Обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу ОУ	1	Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «государственное и муниципальное управление»и др.,стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет	Высшее профессиональное образование стаж работы директором 15 лет
Учитель	Осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации. осознанного выбора и освоения образовательных программ.	11	Высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету.	Высшее профессиональное образование имеют 10 педагогов, один педагог имеет среднее профессиональное образование. стаж работы у всех педагогов от 15 лет.
Библиотекарь	Обеспечивает доступ обучающихся к информациоонным ресурсам, участвует в их духовно - нравственном воспитании, прфориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.	1	Высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность»	Среднее общее образование, стаж работы в библиотеке более 25 лет.
Бухгалтер	Выполняет работу по ведению бухгалтерского учёта имущества, обязательств и хозяйственных операций	1	Высшее профессиональное образование	Высшее профессиональное образование, стаж работы 20лет.

Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников

Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом.

Педагоги, прошедшие переподготовку или повышение квалификации в соответствии с ФГОС

№	ФИО	Количество часов
1		2011г.-18 часов,2012 г. -36 часов,2013 г. -24часа июнь2013 г.-
2		2011 г.-24часа, метапредмет
3		2013 г.-март-апрель -24+48=72 часа
4		2013 г. март-апрель -24+48=72 часа
5		2013 г. 24+48=72 часа
6		2013 г.- 24+48=72 часа
7	А.	2013 г.-24 часа
8	Л.	2012 г.-32 часа
9		2010 г.-72 часа, 2012 г. 32 часа
10		2012 г. -72 часа
11		2012 г. 72 часа

План-график аттестации учителей

№	ФИО	Сроки последней аттестации	категория	Следующий срок
1		23.12.2010 г	2	23.12.2015 г.
2		01.03.2013 г.	1	01.03.2018г.
3		декабрь 2012 года	соответствие занимаемой должности	декабрь 2017 г.
4		25.03.2011 г.	1	25.03.2016 г.
5		24.11.2011 г.	1	24.11.2016 г.
6		26.02.2009 г.	2	26.02.2014 г.
7		25.03.2011 г.	1	25.03.2016 г.
8		24 .г.	Высшая	24.11.2016 г.
9	А.	01.10.2012 г.	1	01.10.2017 г.
10		апрель 2009 г.	1	апрель 2014 г.
11	Л.	ноябрь 2008 г.	2	ноябрь 2013 г.

Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС: