Индивидуальная образовательная программа естественно-математического направления (физика, математика, русский язык) Рапановича Ивана 10 класс (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 Ореховская средняя общеобразовательная школа Первомайского района

Согласовано с заместителем  директора по УВР от_________ № _______

Утверждено   от ____________ №____   директор _______

Индивидуальная образовательная программа

естественно-математического направления (физика, математика, русский язык)

Рапановича  Ивана 10 класс

 Разработчик программы: ,

  учитель первой квалификационной категории

2012

Индивидуальная образовательная программа

Пояснительная записка
 Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Талантливые, одаренные люди являются мощным ресурсом общественного развития, способным раскрыть перед страной перспективы социально-экономического, культурного и духовно-нравственного преображения. Забота об одаренных детях сегодня – это забота о развитии науки, культуры и социальной жизни России в будущем.

В последние годы работа с одаренными детьми выделяется в разряд приоритетных направлений. Это, конечно, не случайно: век наукоемких технологий невозможен без сохранения и умножения интеллектуального потенциала страны. Для образовательного учреждения работа с одаренными детьми – одно из условий формирования образовательного имиджа школы, а также один из показателей результативности работы. Для ученика, особенно в старшей школе, актуальной становится необходимость самостоятельного осознанного движения в получении своего образования, т. е. выстраивания индивидуальной образовательной деятельности.

 Цель программы:  конструирование образовательного маршрута естественно-математического направления, для подготовки к результативному участию в олимпиадах, с учетом своих компетентностей, своих профессиональных потребностей, дефицитов и выбор наиболее приемлемых для себя сроков и форм его реализации.

 Для достижения образовательной цели учащемуся следует принять участие в программировании собственной учебной и внеучебной деятельности – одно из наиболее эффективных средств формирования у них положительной мотивации. Такая работа в дальнейшем позволит существенно сэкономить время, необходимое для освоения предметных курсов.

Индивидуальная образовательная программа предусматривает формы работы, позволяющие реализовывать программу педагогам и учащимся. Это:

-семинары по актуальным проблемам образования и по удовлетворению потребностей педагогов и учащихся;

-индивидуальные и тематические консультации по просьбе учащихся;

-работа временных творческих групп по актуальным проблемам развития педагогической теории и практики, позволяющих учащимся ориентированным на самообразование, определить интересующую проблему и принять участие в ее разрешении;

-дистанционное обучение;

-участие в олимпиадах, школьного, муниципального уровнях;

- место предъявления опыта.

Задачи программы:
1.Предложение ребенку альтернативных способов получения образования в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей.
2.Создание комфортной обстановки для получения учащимися образования, выстраивание образовательного маршрута.
3.Создание проектной деятельности (приложение). 

4. Обеспечение профильного и базового образования.

  Индивидуальная образовательная программа призвана заменить весь двухгодичный цикл получения среднего образования после завершения основной школы или часть его. При этом замене подлежат, как правило, целые учебные полугодия. Это означает, что индивидуальная программа может заменить одно, два или более полугодия обычного 10-го или 11-го классов. Однако продолжительность обучения по индивидуальной программе может быть меньше или больше того отрезка учебного времени, который она заменяет.

Уменьшение срока обучения освобождает время для профессиональной подготовки,  углубленного изучения отдельных предметов, развития творческой активности учащегося в различных формах. Сроки реализации гг.

При реализации ИОП требуются новые формы организации учебной деятельности. При изучении математики преобладают частично-поисковые, проблемные и исследовательские методы обучения. Основными формами организации учебных занятий помимо традиционного комбинированного урока являются лекция, семинар, практическое занятие, деловая и обучающая игра, тренинг. Для контроля знаний применяются контрольные и практические работы, математические диктанты, собеседования, защита проектов, тестирование.

Использование информационных технологий и разработка педагогами электронных учебных материалов (создание РР-презентаций, разработка электронных дидактических материалов, использование e-mail для интерактивного общения со школьниками), также стали неотъемлемой составляющей образования.

Вместе с тем, остается проблема подготовки учебно-методических материалов, позволяющих организовать полноценное обучение с учетом индивидуализации образовательных потребностей обучающихся, самостоятельного выбора обучающимися способов освоения программы и с опорой на интерактивные формы общения педагога и школьника.

Если задачей совместной деятельности учащегося и педагога по ИОП является создание конкретного продукта в виде проекта, применятся технология проектной деятельности.

 Под проектом понимается специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимся комплекс действий по решению значимой для учащегося проблемы, завершающихся созданием продукта; под методом проектов – технологию организации образовательных ситуаций, в которых учащийся ставит и решает собственные проблемы, и технологию сопровождения самостоятельной деятельности учащегося.

Основное время, выделяемое на проектную деятельность, необходимо для самостоятельной работы учащегося с различными ресурсами (информационными, техническими и т. п.), поэтому работа над проектом не может быть организована в рамках урока. В этом случае работа над индивидуальным или групповым проектом строится на основе ИОП.

Индивидуальный учебный план

Ф. И.О. -  Рапанович Иван;

Направление: естественно-математическое

Предметы	Количество часов
10 класс	11 класс
Профильные предметы
Физика	3	3
Математика	6	6
Русский язык	3	3
Всего профильных часов	12	12
Обязательные учебные предметы на базовом уровне
Литература	2	2
Немецкий язык	3	3
История	2	2
Химия	2	2
Биология	2	2
География	2	2
Физкультура	3	3
ОБЖ	1	1
Всего базовых часов	17	17
Предметы по выбору
Физические явления	1	1
Трудные случаи орфографии	1	1
Уравнение плюс уравнение	1	1
Консультации по физике	1	1
Консультации по математике	1	1
Консультации по русскому языку	1	1
Всего часов	35	35
Формы занятий
Дистанционное обучение
Конкурс «Кенгуру»
Конкурс «Русский медвежонок»
Научно-практическая конференция
Подготовка к олимпиадам

Календарно-тематическое планирование

учебного материала по физике

10 класс (102/3часа в неделю)

уроки	Темы разделов (уроков)	часы	Дата	Сроки проведения
	Основные особенности физического метода исследования	1
Физика и познание мира. Эксперементальный характер физики. Классическая механика Ньютона.			1 четверть
	I. Механика	34
	Кинематика материальной точки	11
Положение точки в пространстве
Способы описания движения тела
Равномерное прямолинейное движение тела
Средняя мгновенная и относительная скорость движения тел
Решение задач
Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением
Свободное падение тел
Решение задач
Равномерное движение по окружности
Обобщение по теме «Кинематика материальной точки»
Контрольная работа №1 по теме «Кинематика материальной точки»
	Динамика	11
Первый закон Ньютона	1
Сила. Измерение сил. Второй закон Ньютона	2
Третий закон Ньютона	3
Принцип относительности Галилея	4
Силы всемирного тяготения	5
Сила упругости. Закон Гука	6
Вес тела. Невесомость	7
Сила трения	8
Решение задач	9
Лабораторная работа №1	10
Контрольная работа №2 по теме «Законы Ньютона»	11
	Законы сохранения	11
Импульс тела. Закон сохранения импульса
Реактивное движение
Решение задач		2 четверть
Механическая работа. Мощность. КПД механизмов
Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение
Работа силы тяжести. Потенциальная энергия. Работа силы упругости
Закон сохранения энергии
Решение задач
Лабораторная работа №2
Обобщение по теме «Законы сохранения в механике»
Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения»
	2. Молекулярная физика		30
	Молекулярная структура вещества		3
Основные положения молекулярно-кинетической теории	1
Количество вещества	2
Агрегатные состояния вещества	3
	Молекулярно-кинетическая теория идеального газа		11
Идеальный газ	1
Температура и тепловое равновесие	2
Абсолютная температура	3
Измерение скоростей молекул газа	4
Решение задач	5
Уравнение состояния идеального газа	6
Газовые законы	7
Решение задач	8
Лабораторная работа №3	9
Обобщение по теме «Молекулярно-кинетическая теория идеального газа»	10
Контрольная работа №4 по теме «Молекулярно-кинетическая теория идеального газа»	11
	Взаимное превращение жидкостей и газов		4
Насыщенный пар	1
Кипение	2
Влажность воздуха	3
Решение задач	4		3 четверть
	Твердые тела	2
Кристаллические тела
Аморфные тела
	Термодинамика	9
Внутренняя энергия
Работа в термодинамике
Первый закон термодинамики
Применение первого закона термодинамики к изопроцессам
Решение задач
Второй закон термодинамики
Условие работы тепловых двигателей
Обобщение по теме «Термодинамика»
Контрольная работа №5 по теме «Термодинамика»
	Основы электродинамики	41
	Электростатика	16
Электрический заряд. Закон сохранения заряда
Закон Кулона
Решение задач
Электрическое поле. Напряженность электрического поля
Проводники и диэлектрики в электрическом поле
Решение задач
Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле. Потенциал
Связь между напряженностью и разностью потенциалов
Решение задач
Электроемкость. Конденсаторы
Решение задач
Энергия заряженного конденсатора
Обобщение по теме «Электростатика»		4 четверть
Контрольная работа №6 по теме «Электростатика»
	Законы постоянного тока		9
Электрический ток. Сила тока
Закон Ома для участка цепи
Работа и мощность постоянного тока
Решение задач
Лабораторная работа №4
Закон Ома для полной цепи
Лабораторная работа №5
Обобщение по теме «Законы постоянного тока». Решение задач
Контрольная работа №7 по теме «Законы постоянного тока».
	Электрический ток в различных средах		15
Электронная проводимость металлов
Зависимость сопротивления проводника от температуры
Электрический ток в полупроводниках
Примесная проводимость полупроводников
Электрический ток через контакт полупроводников p и n типов
Транзисторы
Электрический ток в вакууме
Ршение задач
Электрический ток в жидкостях и расплавах
Электрический ток в газах
Плазма
Решение задач
Обобщение по теме «Электрический ток в различных средах»
Контрольная работа по теме «Электрический ток в различных средах»

Календарно-тематическое планирование