О состоянии и результатах деятельности (стр. 3 )

На 2учебный год перед педагогическим коллективом муниципального общеобразовательного учреждения Кормовская средняя общеобразовательная школа стояли следующие цели и задачи:

1.  Основная цель –

объединить усилия коллектива школы на повышение уровня учебно-воспитательной работы, использование в практике достижений педагогической науки и передового опыта.

Ø  Обсуждение и выбор учебных планов, программ, учебников, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации в рамках методического объединения;

Ø  Организация работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив, распространению передового опыта;

Ø  Апробация новых педагогических технологий с использованием информационных средств, инновационных форм организации учебной и познавательной деятельности.

2. Задачи для достижения данной цели:

·  Направить усилие педагогического коллектива на изучение и реализацию стандартов образования, целью которого является улучшение работы по обучению и воспитанию учащихся на основе творческой работы каждого учителя по индивидуализации и разноуровневой дифференциации учебно-воспитательного процесса.

·  Методическая работа с одарёнными обучающимися по подготовке к олимпиадам.

·  Оценка уровня подготовки к ЕГЭ. Организация и коррекция работы по подготовке к ЕГЭ.

·  На основе дифференциации процесса обучения и воспитания, повышать эффективность урока, осваивать новые методы активизации учащихся, добиваться, чтобы каждый урок обеспечивал школьникам глубокие, прочные знания, работать на конечный результат, ориентируясь на личностно-ориентируемое обучение учащихся.

·  Оптимизация психического и личностного развития обучающихся посредством подкрепления в адаптационные периоды. Выявление индивидуальных особенностей и развитие способностей каждого ученика.

·  Эффективность внедрения в образовательный процесс информационных технологий, максимальное использование имеющейся в школе базы.

·  Продолжение работы по вовлечению ребят в детские объединения.

Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Содержание методической работы отвечало запросам педагогов и способствовало саморазвитию личности учителя, работа планировалась с учетом профессиональных затруднений коллектива. Планированию методической работы предшествовал глубокий анализ каждого из ее звеньев с точки зрения влияния их деятельности на рост педагогического и профессионального мастерства учителя. В 2012-13 учебном году в школе работало 16 учителей, 2 воспитателя дошкольных групп, ГПД, педагог дополнительного образования. Из них имеют звание «Отличник просвещения» - 1 чел., «Почетный работник общего образования» - 3 чел., 84 % всех учителей имеют высшее педагогическое образование. Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. Анализ организации подбора, расстановки, оценки технологического уровня учителей показывает, что число учителей, не имеющих квалификационных категорий в школе 2 человека. В учебном году прошли подтверждение на соответствие должности 3 учителя. Повышение квалификации повлияло на качество преподавания, результативность обучения: качество знаний составляет 43 % , результаты ЕГЭ практически не имеют отрицательных оценок (выпускник набрал по обществознанию количество баллов ниже порога). Эти показатели свидетельствуют о выросшем уровне профессиональной компетенции педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки, постоянным стимулированием их самообразования.

Коллектив школы в учебном году продолжил работу над методической темой «Индивидуализация и разноуровневая дифференциация – основополагающие факторы личностно-ориентированного подхода в обучении». Работа над темой ведется шестой год. Для решения главной задачи, заложенной в образовательной программе (обеспечить усвоение учащимся обязательного минимума содержания начального, основного и среднего (полного) общего образования на уровне требований ГОС), в ОУ были созданы следующие условия:

— составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий региональному стандарту образования;

— создана структура методической службы;

— все методические объединения имели четкие планы работы;

— велась работа по улучшению материально-технической базы кабинетов.

Структура методической службы в МБОУ Кормовской СОШ.

Аттестационный отдел

Методический Совет школы

Группа наставников

Творческие группы (кружковая работа)

МО классных руководите лей

МО гуманитарно го цикла

МО естественно-математического цикла

МО начальных классов

Педагогический совет

В уч. году перед методической службой школы были поставлены

цели:

создание условий для развития личности учителя, повышение его квалификации; повышение эффективности современного урока как основной формы повышения качества знаний обучающихся; применение на уроках нанотехнологий обучения учащихся.

Для их реализации были сформулированы следующие

задачи методической работы на учебный год

1. Продолжить создание необходимых условий для реализации образовательной программы школы
2. Продолжить работу по реализации здоровьесберегающих образовательных технологий, внедрение разработанных
рекомендаций по совершенствованию современного урока с учетом задач здоровьесбережения;
З. Развитие логического мышления и практических навыков на уроках при применении инновационных технологий.
4. Продолжить работу по повышению эффективности современного урока, как основной формы обучения, на базе внедрения в образовательный процесс прогрессивных идей индивидуализации и дифференциации обучения;

5. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.

6. Повысить успешность обучения через дифференциацию подходов, усилив внимание к диагностической работе в классе;

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

— работа методического совета;

— подбор и расстановка кадров;

— повышения квалификации, педмастерства и категорийности;

— работа с ШМО.

Поставленные задачи в основном выполнены. Выполнению в основном способствовали:

— спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;

— выявление причинно-следственных связей, отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности.

Приоритетом в учебно-воспитательном процессе являются личностно – ориентированные развивающие технологии обучения, предусматривающие не только комплексное формирование знаний, умений и навыков, но и развитие способностей школьников. Особо большое значение придается самостоятельному приобретению знаний учащимися в результате учебной деятельности под руководством учителя, поиску новых моделей обучения с учетом здоровьесберегающей составляющей.

Для координации методической работы и отслеживания выполнения образовательной программы был создан методического совет, в состав которого вошли председатели МО, представители администрации. В течение последних пяти лет методический совет вел работу по следующим направлениям:

— создание условий для роста педагогического и методического мастерства учителя.

участие в составлении и утверждении плана методической работы школы, в выпуске методических бюллетеней, информирование учителей о новинках педагогической литературы, о передовом опыте учителей.

координация и контроль работы МО учителей различных специальностей;

рассмотрение актуальных проблем, от решения которых зависит эффективность и результативность обучения и воспитания учащихся школы, совершенствование профессионального мастерства учителей, рост их творческого потенциала.

Количественный и качественный состав кадров на конец 2012-13 года.

год	уч. год	уч. год	уч. год
человек	%	человек	%	человек	%
число работающих учителей	18		17		16
имеют категорию из них:	18	100%	10	59%	8	50
высшую	1	6%	3	18%	3	19
первую	8	44%	3	18%	2	13
вторую	9	50%	4	24%	3	19

Формы методической работы по повышению профессионального мастерства:

тематические занятия ШМО обзоры научно – педагогической литературы работа учителей над темами самообразования предметные недели творческие отчеты учителей открытые уроки и их анализ взаимопосещение уроков индивидуальные беседы по организации и проведению уроков организация и контроль курсовой подготовки аттестация

Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществляется реализация образовательных программ и базисного учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий. Это:

— технология проектного метода на уроках трудового обучения и иностранного языка;

— технология адаптивной системы обучения на всех уроках;

— технология развития познавательного интереса

— технология применение презентаций на уроках математики, физики.

В результате проведения целенаправленной работы учитель выходит на новый профессиональный уровень, а следовательно, и взаимодействие в системе «учитель — ученик» дает более эффективные результаты обучения и развивает личность учащегося, включает его в самообразовательную деятельность. Учителя школы имеют возможность повышать свой методический уровень, активно участвуя в работе педсоветов, посещая различные семинары и курсы, самостоятельно изучая новинки дидактической и учебно-методической литературы. Большинству учителей выделен единый методический день (суббота) для самостоятельной работы над повышением квалификации

Организация и проведение I (школьного) этапа Всероссийской олимпиады школьников в МОУ Кормовской средней общеобразовательной школы в учебном году.

№	Предмет	Количество участников	Победители	Педагоги подготовившие победителей	Организаторы олимпиады
		5	6	7	8	9	10	11	Ф. И.	Класс
1	Математика	5	-	-	-	-	4	-	Козлова Татьяна	10
									Сикаренко Алена	10
2	Русский язык	-	3	-	2	2	3	2	Козлова Татьяна	10
									Сикаренко Алена	10
									Пасько Юлия	11
									Какалова Мария	6
3	Немецкий язык	-	-	2	3	-	-	-	Сергиенко Наталья	7
									Сулейманов Адам	7
4	История	-	-	-	-	-	3	-	Сикаренко Алена	10
5	Общество	-	-	-	-	2	3	-	Сикаренко Алена	10
									Юхнова Юлия	9
6	Физическая культура	-	-	-	-	5	2	-	Слюсарев Дмитрий	10
									Слюсарев Сергей	10
									Цыбулин Андрей	9
7	Биология	-	-	-	-	3	3	-	Козлова Татьяна	10
									Чубова Татьяна	9
8	Физика	-	-	-	-	2	3	-	Цыбулин Андрей	9
9	Химия	-	-	-	-	2	-	-	Юхнова Юлия	9
10	Технология	-	-	-	-	3	-	2	Юхнова Юлия	9
									Пасько Юлия	9

№	Предмет	Количество участников	Победители	Педагоги подготовившие победителей	Организаторы олимпиады
		3	4						Ф. И.	Класс
1	Математика	4	2						Юхнова Диана	3
									Яъяева Марха	4
2	Русский язык	4	2						Юхнова Диана	3
									Пасько Таисия	3
									Хасиева Фарида	4

Результаты участия учащихся МОУ Кормовской СОШ