Образовательная программа (стр. 3 )

Анализ данных за г. г. позволяет сделать следующие выводы:

-количество острых заболеваний снижается;

-объективными показателями состояния здоровья служит их устойчивость к заболеваниям;

- при исследовании показателей выявлено, что в зимне-весенний период дети реже болели и соответственно имели меньшую длительность текущих заболеваний.

Одним из показателей здоровья детей является группа здоровья:

1 группа здоровья: %); 2 группа здоровья: -76( 48,6%); 3 группа здоровья :-7 (4,4 %)человек.

Но в данном вопросе необходимо организовать просветительскую работу по укреплению и охране здоровья детей с родителями воспитанников.

Изучив различные формы организации оздоровительных систем, нами была разработана комплексная программа «Неболейка»,включающая систему физкультурно-оздоровительной и лечебно - профилактической работы. Программа является составной частью программы «Здоровье»,реализующейся в детском саду. Работу по использованию дыхательной гимнастики в режиме дня мы проводим по трем направлениям:- работа с детьми среднего и старшего дошкольного возраста; - работа с воспитателями групп;

- работа с родителями.

Большое внимание в детском саду уделяется питанию детей, которое сбалансировано и построено на основе 20-дневного меню, с учетом потребностей детского организма в белках, жирах, углеводах и калориях. В рационе круглый год - овощи, фрукты, соки, витаминизированные продукты питания. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи. В течение года проводился медико-педагогический контроль, который включил в себя: время приема пищи в режиме дня, дежурство детей по столовой, навыки еды в соответствии с возрастом.

Работа по физическому воспитанию строится на основе диагностики, которую проводит воспитатель по физо с участием медицинских и педагогических работников. Результаты обсуждаются на медико - педагогических совещаниях и отражаются в листах здоровья, оформленных в каждой группе.

На повышение двигательного статуса детей оказывает большое влияние двигательный режим. Вся физкультурно-оздоровительная работа в детском саду строится с учетом усовершенствованного двигательного режима для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Организованной формой в этом двигательном режиме является физкультурные занятия – традиционные, так и нетрадиционные: сюжетные, комплексные, игры - эстафеты, на спортивных тренажерах и др.

Большое внимание уделяется развитию детей раннего возраста.

Педагогом - психологом ведется предварительная диагностика на поступление ребенка в детский сад. С первых дней поступления детей в детский сад, нами в комплексе используются различные адаптационные методики и приемы. Психолог и воспитатели проводят игры и упражнения, которые способствуют снятию эмоционального напряжения, тревоги. С этой целью используется программа С. Роньжиной «Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению».

Была проведена диагностика методом наблюдения, посещения занятий и режимных моментов.

АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ

Прогноз адаптации на начало учебного года	Адаптация детей на 01.12.10
Легкая адаптация - 66% Средняя адаптация – 29% Тяжелая адаптация - 5%	Легкая адаптация – 87% Средняя адаптация - 13% Тяжелая адаптация – 0%

Вследствие благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективе и взаимодействия взрослых с детьми ( специалистов д/сада и родителей) прошла быстрая и безболезненная адаптация детей к условиям детского сада.

Воспитателями четко ведется документация, листы адаптации, карты нервно-психического развития ребенка, которые анализируются психологом, медицинскими и педагогическими работниками для дальнейших рекомендаций родителям.

Педагоги делают все возможное, чтобы развивалось физическое и психическое здоровье, духовно-познавательное благополучие ребенка раннего возраста. Этому способствует создание и содержание предметно - развивающей среды, четкое распределение обязанностей между сотрудниками группы.

В течение учебного года воспитатели проводят с детьми диагностику НПР ребенка,

по результатам диагностики выстраивают развивающую работу с детьми вместе с педагогом-психологом.

УРОВНИ ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА №1

За учебный год

ПОКАЗАТЕЛИ:		УРОВНИ:
	Высокий	средний	низкий
РЕЧЬ: понимание, активная речь	83% 75%	17% 24%	- 1%
Конструктивная деятельнсть	78%	22%
Изодеятельность	69%	30%	1%
Движения	59%	41%
Игра	88%	22%
Поведение	77%	23%
Навыки	65%	35%

Затруднения: активная речь, изодеятельность. При переходе во вторую младшую группу воспитателям, которые берут детей 1-ой младшей группы, даны рекомендации по дальнейшему развитию ребенка.

Проводились консультации для педагогов группы раннего возраста:

- работа воспитателя с детьми в период адаптации,

-создание условий психологического комфорта для маленьких детей.

На следующий учебный год педагог - психолог будет продолжать работу с детьми раннего возраста и родителями по комфортной адаптации и снятию эмоционального напряжения через игровые формы работы ( упражнения).

Задачи, поставленные перед ГОУ, решались всем коллективом, через мероприятия проводимые в течение учебного года ( тематические педсоветы +( установочный, внеочередной по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений),консультации, открытые показы, семинары, медико-педагогические совещания, конкурсы и т. д.).

В учебном году детский сад работал над следующими задачами:

1-ая задача: Повысить эффективность работы коллектива по проблеме:

формирование представлений у дошкольников о социальной значимости труда взрослых в процессе ознакомления с профессиями людей.

По данной теме был проведен педсовет, а также следующие мероприятия:

Консультации:

-Использование инновационных подходов в работе с детьми при ознакомлении с трудом взрослых;

Открытый просмотр: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» подготовит. гр. №4

«Человек славен трудом»подготовительная группа №7

Тематический контроль: «Формирование представлений у детей о социальной значимости труда взрослых».

Результаты тематической проверки показали: в ДОУ ведется работа с детьми по ознакомлению с трудом взрослых. С детьми групп № 2,3,4,5,6,7 проводилась диагностика

воспитателями групп (самоанализ) по теме «Ознакомление дошкольников с трудом взрослых»( знание профессий, трудовые действия и социальная значимость труда взрослых).

Вторая диагностика ( с детьми старшей гр. №3, подготовит. гр. № 4,7)проводилась старшим воспитателем методом индивидуальной беседы, на которой дети показали свои знания: зачем люди трудятся, кем работают твои родители, что они делают на работе, откуда берутся деньги, кем ты хочешь стать, когда вырастешь.

Планирование работы с детьми по ознакомлению с трудом взрослых проходит в основном через игры (сюжетно-ролевые, дидактические, словесно-дидактические) ,беседы, наблюдения на прогулке, тематические занятия). Менее всего используются такие методы обучения как экскурсии, занятия по ознакомлению с трудом людей творческих профессий.

Необходимо: - в работе с детьми по ознакомлению с трудом взрослых использовать методы всех образовательных областей.

- при планировании работы с детьми ставить программные задачи, подводить детей к пониманию того, что любая деятельность взрослых имеет результат труда для общества и его необходимо уважать.

2-ая задача : Активизировать работу ГОУ, направленную на формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью с использованием основ безопасности в разных видах деятельности.

Был проведен педагогический совет и мероприятия:

Консультации:

-Систематизация знаний педагогов о здоровом образе жизни. Повышение уровня жизненной компетентности, выработка навыка здорового стиля жизни.

Деловая игра для воспитателей:

-«Ступени здоровья», «Умей сказать «НЕТ».

Открытый просмотр:

-«Мишка на прогулке» (воспитание навыка самостоятельности и гигиены у детей младшего возраста). – младшая группа №2

-«Глазки, уши и носы – быть здоровыми должны».(укреплять привычку к здоровому образу жизни).- средняя группа №6

- «Дорога и Я» (обучение детей культурному поведению на улицах города).-старшая группа №3

Тематический контроль: «Сохранение здоровья ребенка в рамках программы ОБЖ»

«Результаты обследования состояния здоровья детей».

Безопасность жизнедеятельности дошкольников, ее обеспечение осуществляется в детском саду в двух направлениях - устранение травмоопасных ситуаций и воспитание безопасного поведения через разные формы работы с детьми. Проводилась с детьми старшей и подготовительных групп (№3, №4, №7) диагностика на тему «Основы безопасности жизнедеятельности» Цель: изучение знаний детей старшего дошкольного возраста по теме «Безопасность». По результатам тематической проверки можно сделать вывод, что в детском саду ведется определенная работа по формированию у детей осознанного отношения к своему здоровью с использованием основ безопасности в разных видах деятельности. В ГОУ успешно реализуется программа «Обеспечение безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста».На занятиях воспитатели формируют сознательное, ответственное и бережное отношение детей к своей безопасности и безопасности окружающих, способствуют приобретению детьми элементарных знаний по защите жизни и здоровья, как своего, так и окружающих. Данная работа позволяет формировать у детей систему понятий о своем организме, здоровье и здоровом образе жизни.

Но, тем не менее: 1. необходимо продолжать закреплять знания детей о безопасном поведении и осознанном отношении к своему здоровью с учетом интеграции образовательных областей по направлениям: совместная работа педагога с детьми;

самостоятельная деятельность детей; совместная работа с семьей через разные формы работы: ежедневные минутки безопасности, включенные в НОД и режимные моменты, трудовую деятельность.

2. продолжать сотрудничать с родителями через активные формы взаимодействия: тренинги, консультации, семинары, открытый показ НОД и игры.

3-я задача: Совершенствовать качество работы педагогов по развитию творческих способностей детей, активности, инициативы у дошкольников в процессе театрализованной деятельности.

По данной задаче был проведен педсовет и мероприятия:

Консультации:

-Виды театров. Развивающая среда и реализуемые технологии.

-Роль педагога в работе с детьми по театрализованной деятельности.

Открытый показ:

-Игра - драматизация «Кошкин дом» - средняя группа №5.

Во всех группах созданы условия для обучения детей театрализованной деятельности: оформлены театральные уголки, которые отличаются друг от друга, так как реализуют творчество, фантазию педагогов и их представления о том, какими средствами можно заинтересовать детей участвовать в играх - драматизациях, театрах, самостоятельно проявлять творческую деятельность.

С детьми проводилась диагностика. Дети с интересом отвечали на вопросы о театре, отношение - положительное. Имеют некоторое представление о профессиях людей, которые работают в театре, но недостаточно. Любят смотреть театральные представления, которые показывают в детском саду.

Анализ работы ДОУ по театрализованной деятельности показал, что развитие ребенка через театрально-познавательную деятельность дало положительные результаты: дети стали активней проявлять себя во всех видах деятельности, развивается память, воображение, лучше развиваются речевые функции.

Занимаясь с детьми театром, педагоги ставили перед собой цель - сделать жизнь наших детей интересней, наполнить ее яркими впечатлениями. Мы стремимся к тому, чтобы навыки, полученные в театрализованной деятельности дети смогли использовать в повседневной жизни.

В следующем учебном году мы будем продолжать работать по театрализованной деятельности : - создавать условия для совместной деятельности детей и взрослых( спектакли с участием детей, сотрудников, организация выступлений детей старших групп перед младшими;

- обеспечить взаимосвязь театрализованной деятельности с другими видами детской деятельности.

Приоритетным направлением работы ДОУ остается физическая направленность развития воспитанников.

Вся работа по физическому воспитанию в ГОУ ведется с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, обеспечивая охрану их здоровья, заботясь об эмоциональном, физическом и личностном развитии каждого ребенка.

На физкультурных занятиях ведется большая профилактическая работа с детьми по предупреждению развития плоскостопия, заболеваний опорно- двигательного аппарата, применяя для этого хождение по массажным коврикам, упражнения на тренажерах, использование нестандартного физкультурного оборудования.

Диагностика уровня физической подготовленности детей и анализ выполнения программы показывает положительную динамику:

На начало учебного года	На конец учебного года
Уровни: Высокий - 27.2% Средний - 56% Низкий - 16,8 %	Уровни: Высокий - 32% Средний - 60% Низкий - 8%

По проблемам физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста были проведены консультации для родителей: - «Игры с мячом на прогулке и дома», «Профилактика плоскостопия и косолапия у дошкольников»;

«Социальное партнерство родителей и детей по проблеме здорового образа жизни»

для воспитателей: -«Детские игры здоровья», «Подвижные игры, как средство формирования самооценки ребенка».

Разработаны рекомендации родителям по физкультурно-оздоровительной работе на летний период; организован просмотр открытого физкультурного занятия в старшей гр. №3 и подготовительной группе №4.

В следующем учебном году необходимо: - дальнейшее непосредственное участие родителей в оздоровительной работе ГОУ;

- оснащение предметно - пространственной среды ГОУ, позволяющей формировать активное отношение детей к ценностям здорового образа жизни.

В учебном году в соответствии с утверждением и введением в действие Федеральных государственных требований № 000 от 23.11.09 и на основе ФГТ изменена структура основной общеобразовательной программы ГОУ. Внесены изменения в мероприятия Годового плана работы.

В помощь воспитателям была оформлена папка с методическим материалом « Образова - тельная программа - модель организации образовательного процесса в ДОУ»:

- ФГТ к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования;

-методические рекомендации «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

-организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы;

Проведены консультации:

-о комплексно - тематическом принципе построения образовательного процесса в дошкольном образовании;

-примерное планирование воспитательно - образовательной работы на день( неделю);

-интеграция образовательных областей;

-интегрированные занятия в детском саду.

В методическом кабинете для воспитателей оформлена выставка :

«Изучаем новые федеральные стандарты дошкольного образования».

В течение учебного года в ГОУ для решения данных задач были проведены шесть педагогических советов. На итоговом педсовете были выявлены результаты выполнения « Программы воспитания и обучения в детском саду» и анализ выполнения годовых задач. А также: анализ деятельности ГОУ по охране жизни и здоровья детей; уровень педагогического мастерства воспитателей; выполнение планов по самообразованию; анализ условий, созданных для педагогической деятельности; удовлетворенность родителей деятельностью детского сада и т. д. На каждом педсовете были приняты решения к выполнению намеченных задач.

РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ за учебный год

(высокий, средний, низкий уровень в %).

Разделы программы	1млад. группа №1	2млад. гр.№5	2млад. гр.№6	Средн. группа №3	Старшая группа №4	Старш. группа №7	Подгот. группа №2	Средний уровень по разделам
Физическое воспитание	67/33/0	69/31/0	68/32/0	81/19/0	78/22/0	79/20/1	81/19/0	80/19.96/ 0.14
Умственное Воспитание	61/37/2	63/37/0	68/32/0	69/31/0	74/26/0	77/22/1	79/21/0	72/27.57/ 0.43
Художественная литература	62/38/0	66/34/0	69/31/0	71/29/0	77/23/0	78/22/0	80/20/0	72/28/0
Нравственное воспитание	70/30/0	68/32/0	74/26/0	74/26/0	78/22/0	80/20/0	87/13/0	76/24/0
Трудовое воспитание	68/32/0	67/33/0	70/30/0	86/14/0	76/24/0	74/26/0	85/15/0	75/25/0
Художественно- эстетическое воспитание	64/35/1	67/33/0	68/32/0	76/24/0	73/27/0	77/20/3	78/22/0	78/28/0
Самостоятельная деятельность	-	75/25/0	76/24/0	76/24/0	91/9/0	81/19/0	87/13/0	81/29/0
Культурно- досуговая деятельность	69/31/0	70/30/0	71/29/0	81/19/0	77/23/0	80/20/0	75/25/0	75/25/0
Игра	70/30/0	71/29/0	82/28/0	82/18/0	79/21/0	85/15/0	88/12/0	80/20/0
Выполнение программы за год по группе	66/34/0	70/30/0	71/29/0	77/23/0	78/22/0	70/29/1	76/29/0	78/22.43/ 0.57

По итогам контрольных срезов дети показали положительный результат усвоения программного материала в диапазоне от 72% до 88%( в зависимости от разделов программы и возрастной группы ).