Основная образовательная программа начального общего образованияна период год (стр. 15 )

3. Конструирование

Изделие и его конструкция.

Элементарные представления о конструкции.

Конструирование и моделирование несложных объектов.

4. Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств.

Клавиатура , общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора.

Простейшие приемы поиска информации.

Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере.

Работа с простыми информационными объектами.

Вывод текста на принтер.

Создание небольшого текста по тематике.

VII . Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

№	Тема	К-во часов	Дата	Виды деятельности учащихся
1	Урок – экскурсия. Образы родного края. Красота природы. П. р.Сбор природного материала	1		Наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края.
2	Что дарит нам природа. Царство деревьев. П. р.Сбор природного материала	1
3	Работа с природным материалом. П. р. Аппликация «В подводном царстве».	1		Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметного быта и их связь с выполнением утилитарными функциями, особенности декоративно – прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности.
4	Работа с природным материалом. П. р. Аппликация «Поросенок –путешественник».	1
5	Работа с природным материалом. П. р.Объемная поделка из шишки «Лесовичок»	1
6	Урок – игра. Составление композиции из засушенных соцветий. П. р. Открытка.	1		Анализировать предполагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы.
7	Беседа «Что делают из бумаги». П. р. Пароход	1		Искать, отбирать и использовать необходимую информацию
8	Урок – игра. Оригами. П. р. Кот и пес.	1		Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.
9	Оригами. Завершение работы. П. р. Кот и пес.	1
10	Аппликация способом обрыва. П. р. Лес зимой.	1		Исследовать конструкторско – технологические и декоративно - художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы.
11	Опыт «Основное свойство ваты». П. р. Снеговик.	1
12	Способы разметки симметричных деталей. П. р. Елочная игрушка «Елочка»	1		Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, конкретизировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления. Обобщать то новое, что освоено.
13	Работа с бумагой. Ребристые елочные игрушки. П. р. Елочные игрушки «Шар, груша, яблоко».	1
14	Работа с бумагой. Свойства узора в орнаменте. Ажурные изделия из складной заготовки. П. р. Снежинка.	1		Исследовать доступные материалы: их виды, физические свойства, технические свойства – способы обработки материалов, конструкторские особенности используемых инструментов, чертежных инструментов, приемы работы приспособлениями и инструментами.
15	Беседа «Где живет Дед Мороз». Подвеска из яичной скорлупы. светляка.	1
16	Беседа «Роль салфеток в праздничной сервировки стола». П. р. Фигурки из бумажных салфеток – ролик, двойной ролик.	1		Анализировать конструкторско – технические и декоративно – художественные особенности предлагаемых заданий, выделять известное и неизвестное, осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения.
17	Беседа «День защитника Отечества». П. р. Вертолетик из спичечного коробка.	1
18	Беседа «А скоро мамин праздник». Способы разметки на поролоне. П. р. Игольница цветок.	1		Создавать мысленный образ конструкции с учетом поставленной конструкторско – технической задачи или с целью передачи определенной художественно – эстетической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения, соблюдать приемы безопасного и рационального труда.
19	Работа с тканью. Знакомство с понятиями «долевые» и «уточные» нити. П. р. Сервировочная салфетка с бахромой.	1		Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско – технических и декоративно – художественных задач а зависимости от конкретных условий. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Обобщать то новое, что открыто и освоено на уроке.
20	Беседа «Волшебство ниток». П. р.Приемы прокладывания шва «вперед иголку».	1		Создавать мысленный образ конструкции с учетом поставленной конструкторско – технической задачи или с целью передачи определенной художественно – эстетической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения, соблюдать приемы безопасного и рационального труда.
21	П. р.Приемы прокладывания шва «вперед иголку». Завершение работы.	1
22	Складывание приемом гофрирования. П. р. Гараж – ракушка из плотной бумаги.	1		Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию. Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику.
23	Приемы утилизации отходов ниток. П. р. Нитяной гномик на кольце.	1
24	Игрушки из деревянных катушек. П. р. Зайчик.	1		Конструировать объекты с учетом технических и декоративно – художественных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты; читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу.
25	Бумажный плетеный коврик с каймой. П. р. Коврик.	1
26	Беседа «День космонавтики». Работа с бумагой. П. р. Ракета.	1		Проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые коструктивные формы и декоративно – художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию ее изготовления.
27	Способы отделки пасхальных яиц. Роспись скорлупы. П. р. Пасхальное украшение.	1		Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложные проектов: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности.
28	Изготовление цветка из полоски бумаги. П. р. Гнутые розы из крепированной бумаги на ветке.	1
29	Приемы оклеивания формы лоскутами ткани. Аппликация из ткани. П. р. Шкатулка для рукоделия.	1		Наблюдать мир образов на экране компьютера, образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью компьютера. Искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы информационной продукции.
30	Беседа «День Победы». П. р. Открытка.	1
31	Складная бумажная игрушка. П. р. Собачка	1		Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско – технических и декоративно – художественных задач а зависимости от конкретных условий.
32	Принципы действия вертушки. П. р. Вертушка.	1
33	Оформление и подготовка изделий к выставке.	1		Организовывать свою деятельность: подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли.