Анализ работы школы за учебный год, задачи на новый учебный год (стр. 2 )

В течение года с целью контроля за уровнем обученности были проведены административные срезы знаний. Цель мониторинга: проанализировать уровень образовательной подготовки учащихся по опорным и ключевым темам курса различных предметов. Данные мониторинги показали, что уровень обученности совпадает с итоговым.

В учебном году сохранились формы отслеживания результатов образовательной подготовки учащихся школы: промежуточная аттестация (мониторинг, рубежный контроль, тематические контрольные работы по предметам, диагностические работы), итоговая аттестация (ГИА, экзамены, годовые оценки).

Вопросы повышения качества знаний не однократно поднимались на педагогических советах, совещаниях при директоре, на заседаниях методического совета, на заседаниях МО учителей-предметников, на заседаниях советов «Содружества»

В ходе работы школы в этом направлении были подготовлены и проведёны педсоветы на тему

Качество образования – залог успеха школы Исследовательский метод в обучении как способ создания условий для развития поддержки высокой мотивации учебной деятельности школьников на уроке. Итоги первого года реализации ФГОС. Экспертная оценка выполнения рабочих программ, Образовательной программы школы на первой ступени

В течение года в школе работал методический совет, в который входили: зам. директора по УВР , зам. директора по ВР В, руководители МО, учителя , Лобанов совет в течение года выполнял следующие функции:

Поддержка профессионального роста работников:

- курсы повышения квалификации

- система взаимопосещений уроков

- аттестация педработников

- работа по теме самореализации

- конкурсы профессионального мастерства

На первой ступени обучения.

В начальном звене обучалось 67 учащихся (из них 10 первоклассников). Учебная программа выполнена почти по всем предметам: отставание по физкультуре – отставание 27 часов – причина: учёба в ВУЗе и больничный лист учителя и по английскому языку – 7 часов. Уровень знаний учащихся соответствует требованиям стандарта образования.

По сравнению с 2010 – 2011 учебным годом качественная успеваемость 2-4 классов возросла на 5,6%: из 57 учащихся, аттестованных в учебном году, 29 человек учатся без троек, что составляет 50,9% ( – 45,2%). Данный показатель ниже районного на 9% (59,8%). Трое учащихся - отличники: Иванова Полина (2 кл.), Васильева Елена (2 кл.), Панкратова Мария (3 кл.). 3 ученика окончили учебный год с одной «4», 2 ученика – с одной «3», что может стать резервом повышения качества обучения, а также «полем» индивидуальной работы с данными учениками.

Качество знаний начальные классы

Одна из задач, которая стояла перед педагогическим коллективом, -

переход на новые образовательные стандарты

Количество учащихся, обучающихся по новым ФГОС – 10 человек (100 %) от количества учащихся 1 класса и 14,9 % от числа учащихся начальных классов.

Результаты освоения программы первого класса

кол-во уч-ся в классе – 10 чел

кол-во уч-ся, освоивших программу 1 класса – 9 чел. (90%)

кол-во уч-ся, не достигших уровня базовой подготовки по русскому языку - 9 чел.

кол-во уч-ся, не достигших уровня базовой подготовки по математике - 9 чел.

кол-во уч-ся, не достигших уровня базовой подготовки по чтению - 9 чел.

В сравнении с районными показателями результат освоения программы 1 класса ниже на 7,6% (97,6%).

Один ученик (Лавров Егор) испытывал трудности в усвоении программы, что составляет 10% от общего количества учащихся 1 класса:

Причины: логопедическая запущенность, семья находится в социально-опасном положении, низкий уровень развития учебной мотивации. Кроме этого, отсутствие надлежащего контроля со стороны родителей.

Принятые меры:

1. Индивидуальные занятия с педагогом, с педагогом-психологом, беседы с родителями, вовлечение в кружки и секции, во внеурочную деятельность

2. Подготовка документов для прохождения ПМП комиссии, но комиссию не прошли, по причине отсутствия медицинского осмотра ребенка (не желание родителей проходить медосмотр)

Решением педагогического коллектива Егор оставлен на повторный год обучения.

5 часов еженедельно отведено на организацию занятий по направлениям внеурочной деятельности, которые являются неотъемлемой частью образовательного процесса.

Внеучебная деятельность в 1-х классах представлена следующими направлениями:

Направление внеурочной деятельности	Кол-во часов в неделю по направлениям	Название курса	Кол-во часов в неделю
Духовно-нравственное	1	«Моя родословная»	1
		История моего села	1
		История родного края – путешествие в Древнюю Русь	1
		Мой родной край	1
Социальное	1	Я живу среди людей	1
		Человек и природа	1
Общеинтеллектуальное	1	Школьная страна	1
		Школьная страна	1
		Школьная страна	1
		Школьная страна	1
Общекультурное	1	Волшебный карандаш	1
		Волшебный цветок (экологический)	1
		Мы друзья природы	1
		Экология для младших школьников	1
		Проектная деятельность (по курсу Окружающий мир)	1
		Проектная деятельность «Народные игры»	1
		Проектная деятельность	1
		Проектная деятельность «Времена года»	1
Спортивно-оздоровительное	1	«Чемпион» (игровая деятельность)	1
		«Делу время – потехе час»	1

Помимо внеурочной деятельности – охват системой дополнительного образования (для желающих): «Подвижные игры», «волшебная петелька», «Ритмы детства»;

Активно привлекаются к организации внеучебной деятельности родители обучающихся. Совместно с ними были проведены такие мероприятия как: «Посвящение в первоклассники», «Праздник Азбуки», «Новый год» и др.

С учениками дополнительно после уроков занимались психолог

Проделана большая работа по внедрению ФГОС в школе, но не полностью реализованы все требования стандартов. Не выполнены требования к финансовому обеспечению реализации основной образовательной программы НОО (не заключены дополнительные соглашения с работниками, не изменено положение о фонде надбавок и доплат работников), материальная оснащённость недостаточна, особенно оснащение практической части программы.

Первый год показал как свои положительные стороны, так и выявил ряд проблем:

1. Недостаточность оснащения современными техническими средствами в каждом отдельном классе.

2. Отсутствие игровых комнат в филиалах.

3. Финансовое обеспечение реализации ФГОС.

Для успешной реализации ФГОС второго поколения   необходимо:

1. Продолжить оснащение учебных кабинетов необходимым оборудованием в соответствии с Требованиями  ФГОС.

2. Формировать материальную базу, комнаты отдыха и игровые.

3. Продолжить работу по формированию банка образовательных программ для второй половины дня.

4. Обеспечить учителей информационно-методическими ресурсами в соответствии с планируемыми результатами освоения программ начального образования;

Уровень усвоения учащимися основных знаний и умений в 4 классе (24 человека).

Итог районной комплексной итоговой работы.

Уровень компетентности

Уровень компе­тентности	Низкий	Удовлетворительный	Хороший	Высокий
Кол-во учащихся	3	6	11	4
% от общего количества учащихся выполнявших работу	12,5%	25 %	45,8 %	16,7 %

Оценки, полученные за работу

«5» __4 _____ человек ___16,7______%

«4»__11______человек ___45,8______%

«3»__6 ______ человек ___25 _______%

«2»__3_______человек ___12,5______%

Показатель качества ЗУН _15____ человек _62,5_____%, что значительно ниже (на 24,3 %) районного (86,8 %).

Промежуточная аттестация

класс	Кол-во уч-ся	Русский язык (тестирование)	Литературное чтение (тестирование)	Математика (тестирование)
		«5»	«4»	«3»	«2»	«5»	«4»	«3»	«2»	«5»	«4»	«3»	«2»
2	10	4	2	4	-	2	5	3	-	3	3	4	-
2ф1	2	-	-	2	-	-	1	1	-	-	1	1	-
3	11	2	3	6	-	4	2	5	-	3	1	7	-
3ф1	3	-	-	3	-	-	2	1	-	-	2	1	-
3ф2	4	-	2	2	-	2	1	1	-	-	2	2	-
3ф3	2	-	1	1	-	1	1	-	-	-	1	1	-
4	10	4	3	3	-	5	4	1	-	3	4	3	-
4ф1	8	1	5	2	-	1	5	2	-	1	5	2	-
4ф2	4	1	1	2	-	1	3	-	-	-	2	2	-
4ф3	2	-	1	1	-	-	2	-	-	-	1	1	-
	1	-	-	1	-	-	-	1	-	-	-	-	1
ИТОГО	57	12	18	27	-	16	26	15	-	10	22	24	1
%		21	31,6	47,4	-	28,1	45,6	26,3	-	17,6	38,6	42,1	1,7

2.Техника чтения учащихся начальных классов на конец учебного года