Анализ работы школы за учебный год, задачи на новый учебный год (стр. 1 )

Анализ работы школы

за учебный год, задачи на новый учебный год.

МОУ « Энтузиастская ООШ» в 2учебном году работала над реализацией задач, определенных образовательной программой школы, анализом работы 20учебного года.

Цели анализа.

1. На основе реального состояния образовательного процесса выявить существующие проблемы, определить пути их положительного решения.

2. Обозначить задачи учебно-воспитательного процесса, обеспечивающие переход работы педагогического коллектива в режим инновационного процесса в системе работы школы.

Педагогический анализ составлен на информации, полученной из следующих источников:

1.  Анализ учебных достижений учащихся:

2.  Анализ работы:

-учителей - предметников

-классных руководителей;

-социального педагога;

- инспектора по охране детства;

-руководителей факультативов;

- воспитателей ГПД

3. Анализ методической работы.

4. Анализ воспитательной работы;

5. Материалов и протоколов:

-школьных родительских собраний;

-педагогических советов;

- совещаний при директоре;

- заседаний методического совета

- заседаний МО классных руководителей;

- заседаний МО учителей: математики, русского языка и литературы, начальных классов.

- справок по итогам ВШК;

- заседаний Управляющего совета, Совета школы;

6. Результаты мониторинга здоровья

7. Результаты мониторинга воспитанности.

На августовском педсовете при подведении итогов за учебный год была выявлена общешкольная проблема «Достижения нового качества образования познавательной самостоятельности учащихся, развитие возможностей для творчества учителя в учебный процесс компетентностно - ориентированных технологий», из которой была определена

цель работы школы на учебный год «Ведущая роль преподавателя в формировании качества знаний учащихся в условиях реализации личностно-ориентированного образования школьников на всех основных ступенях школы (начальной, основной)»

Поставленная цель успешно достигалась через решение следующих поставленных перед педагогическим коллективом задач:

Организация деятельности по переходу на новые Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования. Совершенствование работы по повышению качества образования через интеграцию основного и дополнительного образования. Формировать высоконравственную личность учащегося в условиях информационно-коммуникационной образовательной среды путем повышения воспитательного потенциала урока, проведения внеклассных и внешкольных мероприятий, правового просвещения, совершенствования работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся; Создание психолого-педагогической службы школы с целью изучения воспитательных возможностей семей, повышение их воспитательного потенциала.

Задачи на учебный год реализовывались через работу методического совета, воспитательную работу, внутришкольный контроль, социальную службу, школьное общество учащихся « Содружество». Реализация данных задач позволила коллективу выйти на определенные рубежи своего развития и добиться результатов учебно-воспитательной деятельности.

В учебном году

в школе обучалось 165 учеников и 9 воспитанников дошкольной группы. По ступеням образования картина такова:

Дошкольная группа – 1 группа – 9 человек

Начальная школа – 8 классов –67 учащихся;

Основная школа – 6 классов – 98 учащихся;

Средняя наполняемость классов по школе 11,8 человек.

В школе работало 28 педагогов из них:

1 категория – 11

2 категория - 16

без категории -1

Из них имеют образование:

высшее педагогическое – 19 человек

среднее специальное педагогическое – 9 человек.

Возрастной состав педагогического коллектива:

до 25 лет – нет

от 25 до 35 лет – 4 человек

от 35 до 55 лет – 23 человек

свыше 55 лет – 1 чел.

Формы обучения: классно-урочная,

надомная ( ученик 7а класса, Колючкин Ю - 4 класс

Количество класс - комплектов – 14

На I ступени обучения используются программы:

Ø  В 1-х классах МОУ «Энтузиасткой ООШ» и филиалах №.1, 2 введен УМК «Перспективная начальная школа», в филиале №3 – УМК «Планета знаний», которые соответствуют ФГОС.

Ø  2-3 классы МОУ «Энтузиасткой ООШ» продолжают обучение по УМК «Планета знаний»

Ø  4 класс МОУ «Энтузиасткой ООШ» закончил курс УМК «Школа России».

Филиал №1

Ø  2 класс продолжает обучение по УМК «Перспективная начальная школа»

Ø  3-4 классы продолжают обучение по УМК «Школа России».

Филиал №2

Ø  2 класс продолжает обучение по УМК «Перспективная начальная школа»

Ø  3 класс продолжает обучение по УМК «Планета знаний»

Ø  4 класс закончил обучение по УМК «Школа России».

Филиал №3

Ø  2 класс продолжает обучение по УМК «Планета знаний»

Ø  3-4 классы продолжают обучение по УМК «Школа России».

·   

Режим работы

При 5-ти дневной учебной неделе – 1 классы и 2-4 классы филиалов При 6-ти дневной учебной неделе для 2- 9 класса МОУ «Энтузиастская ООШ»

Одним из важнейших направлений деятельности педагогического коллектива школы в учебном году было обеспечение гарантий общедоступности образования каждому ребенку.

В школе осуществляется целенаправленная работа по выявлению и учету детей в возрасте от 6 до 15 лет. За прошедший год необучающихся детей не выявлено.

Создавая условия для получения образования в соответствии с особенностями развития и подготовки обучающихся в рамках выполнения Федерального Закона «Об основах системы профилактики безнадзорности», в школе был утвержден план профилактической работы.

Для координации деятельности работал Совет профилактики и социальная служба.

Все это способствовало развитию интереса к обучению, повышению мотивации учебной деятельности.

Работа велась в следующих направлениях:

-  предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений среди несовершеннолетних обучающихся;

-  сохранение контингента обучающихся;

-  работа с обучающимися, уклоняющимися от занятий, не посещающих или систематически пропускающих уроки;

-  развитие интереса к обучению через реализацию программы «Одаренные дети»;

-  защита прав и законных интересов обучающихся, взятых на опеку,

- обучающихся с неблагополучным социумом.

Вопросы по всеобучу, организации профилактической работы были включены в контрольную деятельность школы, рассматривались на совещаниях при директоре, МО классных руководителей, Совете профилактики и управляющем Совете школы. Ежемесячно вёлся учёт за детьми группы риска. Результатом целенаправленной работы стало снижение несовершеннолетних, стоящий на учете в ГДН.

На заседании совета школы поднимались следующие актуальные вопросы:

·  Организация и контроль ПСВ (пространства свободного времени школьников), административная ответственность)

·  Летний отдых учащихся.

Сравнительная таблица стоящих на учете в ГДН и ВШУ за последние 3 года

	Всего обучающихся	Стоящий на учете в ГДН и ВШУ	% от числа обучающихся
	86	9	10,5
	88	8	9,1
	83	4	4,8
	165	5	3

В связи с реорганизацией школы и увеличением числа учащихся количество стоящих на учете детей не уменьшилось, но уменьшилась доля таких учеников по отношению к общему числу обучающихся.

Количество правонарушений за последние 3 года

2009-7 учеников, 2010- 1 ученик, 2011- 4 ученика.

Профилактическая работа по предупреждению второгодничества велась согласно плану работы с неуспевающими и слабоуспевающими детьми, который включал в себя диагностическое, коррекционное, консультативное и просветительское направления

Совместно с классными руководителями и учителями-предметниками проводилось изучение познавательных интересов и реализовались треннинговые программы по устранению причин школьной неуспешности и по развитию познавательных интересов.

Учителя-предметники, имеющие неуспевающих учеников, составляли программы работы с ними по ликвидации пробелов знаний, которая включала в себя индивидуальную коррекцию на уроке и во внеурочное время.

Переведены в следующий класс.

Форма обучения, условия обучения	Всего обучающихся в школе	Количество обучающихся, переведенных в следующий класс	Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение	Успеваемость
Общая в %	Качественная в %
Всего обучающихся Из них:	165	163	2 чел.	98,8	36,8%
по очной форме обучения в ОУ	163	161	-	98,8	36,8%
Индивидуальное обучение на дому (в течение всего учебного года)	2	2	2	50	50

Индивидуальное обучение на дому

Количество

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

всего

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

всего

итого

Из них обучалось в течение всего учебного года

1

1

1

1

2

В течение года педагоги решали одно из актуальных проблем школы: пропуски занятий без уважительных причин. Классными руководителями велся систематический учет пропусков учебных занятий.

Еженедельно проводились контрольные срезы посещаемости, отслеживалась своевременность заполнения страниц, вопросы о посещаемости поднимались на педагогических советах и родительских собраниях.

Результаты таковы.

	Всего учащихся	Пропущено уроков	Пропущено уроков на одного ученика
всего	По болезни	По болезни	без причины
1 четверть	164	2581	1580	9	6
2 четверть	168	3252	1286	7	12
3 четверть	163	5792	2521	15	20
4 четверть	165	3119	1523	9	9
год	165	13224	6868	40	87

Таким образом, анализируя работу можно сделать вывод, что больше всего пропусков уроков приходиться на 3 четверть, это объясняется сильными морозами и эпидемией гриппа. Но для школы остается проблема - пропуски учащимися без уважительных причин, в основном в среднем звене. Больше всего пропусков у (758 часов), учащегося 8 класса, (420 часов), учащейся 8 класса.

В этот вопрос необходимо поставить на внутришкольный контроль.

В течение года велось педагогическое сопровождение детей из неблагополучных семей, велись индивидуальные карты развития обучающихся. Большая работа в этом направлении проводилась социальным педагогом и общественным инспектором В.

В течение года работали:

- Клуб « Серединка»

- Клуб « Поверь в себя»

Распространялись памятки, бюллетени, буклеты, информационные материалы для обучающихся и родителей.

Организация различных акций и проектов в школе были направлены на успешную социализацию подростков.

В прошедшем учебном году в школе продолжалась реализация программы «Семья», которая стала средством формирования партнёрских отношений с семьёй. Работу над повышением уровня воспитанности, нравственно-волевыми качествами учащихся педагоги начинают с семьи. Родителей учащихся приглашали на уроки, праздники, классные часы, привлекали к проведению экскурсий. Это сближает школу, родителей, учеников, способствует выработке единых требований по повышению качества учебно-воспитательного процесса. Стали традицией семейные школьные проекты

Главным компонентом программы является комплекс мероприятий, школьных ключевых дел, направленных на укрепление связей семья-школа. Среди них необходимо выделить наиболее результативные:

1. Работа родительского комитета:

- Информация социального педагога школы об итогах работы с детьми девиантного поведения за летний период и сентябрь - октябрь 2011

- Информация членов родительского комитета классов, имеющих неблагополучные семьи, о состоянии дел в семьях данной категории о выполнении ими родительских прав и обязанностей.

1. Общешкольные собрания

- Формирование у подростков правосознания, культуры поведения, ответственности за свои поступки в школе, семье, общественных местах.

- Роль родителей в выявлении причастности детей к неформальным объединениям

2. Совместные конкурсы творческих работ:

3. Проведение внеклассных мероприятий с привлечением родительской общественности.

В этом же направлении работало и МО классных руководителей

Конфликты в воспитательном общении и способы их преодоления Семья и школа: детей воспитываем вместе Воспитание учащихся в духе толерантности

Исследовательский метод в экологическом воспитании

Все это является важным фактором предупреждения второгодничества, пропусков уроков без уважительной причины, одним из факторов повышения качества знаний

Одна из главных задач школы это повышения качества знаний.

Обучалось – 165 учеников:

- успеваемость по школе составила –98,8%

- качество знаний – 36,8%

- отличников - 5 человек

- с одной «3» - 10 человек

-оставлены на повторное обучение 2 человека

Класс	Кол-во уч-ся на начало года	Кол-во уч-ся на конец года	Переведе-ны в следующий класс	В том числе условно	Оставлены на повторное обучение	Кол-во отличников	Кол-во об-ся на «4»и»5»	Качество знаний %
1	9	10	9	-	1	-	-
2	12	12	12	-	-	2	6	66,7
3	19	20	20	-	-	1	7	42,1
4	24	25	25	1	-	-	13	52
5	18	18	18	-	-	2	7	50
6	18	19	19	-	-	-	3	15,8
7	26	24	24	1	-	-	6	25
8	20	19	18	1	1	-	5	26,3
9	19	18	18	-	-	-	5	27,8
Всего	165	165	163	3	2	5	52	36,8

Из проведённого анализа следует сделать вывод, что самое низкое качество знаний у учащихся 6, 7-х (особенно 7б – 0% качества), 8 и 9 классов.