Принята на заседании Управляющего совета пр. №_____ от _________________ | Утверждена приказом директора школы № __________________ |
Программа
по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса
« МОУ СОШ № 1 г. Городище – территория здоровья»
Городище, 2010
Паспорт программы
Наименование программы | Программа по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса « МОУ СОШ № 1 г. Городище – территория здоровья» |
Сроки действия программы | 2гг. |
Основания для разработки программы | Закон РФ «Об образовании» Закон РФ «Об основных гарантиях ребенка в Российской Федерации» Типовое положение об общеобразовательном учреждении Межведомственный комплексный план мероприятий по направлению «Семья – дети – здоровый образ жизни» годы (утвержден распоряжением Правительства Пензенской области от 01.01.01 г. ) Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Программа развития МОУ СОШ № 1 г. Городище на гг |
Цель программы – в условиях современной школы сохранить и укрепить здоровье детей и педагогов, способствовать формированию культуры здоровья и экологической культуры, создание здоровьесберегающей образовательной среды, профилактика социально-значимых заболеваний, воспитание безопасного поведения обучающихся.
Задачи:
· формирование здоровьесберегающих компетенций обучающихся в рамках преподавания спецкурсов;
· использование здоровьесберегающих технологий в образовательном пространстве школы ;
· организация учебно-воспитательного процесса в школе с учетом результатов медико-психологического обследования обучающихся;
· внедрение современных методов мониторинга здоровья;
· создание условий для интеграции детей-инвалидов в общество сверстников;
· развитие традиций, связанных с сохранением и укреплением здоровья;
· пропаганда здорового образа жизни;
· укрепление материально-технической базы (приобретение и сохранение спортивного оборудования и инвентаря).
Разделы программы
1. Концептуальные обоснования и основные направления программы
2. Содержание программы.
Раздел 1. Концептуальные обоснования и основные направления программы
Создание благоприятных условий для жизнедеятельности, обучения и развития детей - главная цель школы.
В современных условиях сложились неблагоприятные тенденции в демографических процессах и состоянии здоровья детей; их острота требует безотлагательного решения.
В настоящее время дети очень мало бывают на свежем воздухе, снижена их двигательная активность, недостаточно занимаются физическим трудом, а большую часть досуга проводят в помещении за просмотром телепередач и видеофильмов, играют на компьютерах. Одной из важных характеристик образа жизни является питание, которое не всегда полноценно. На здоровье детей неудовлетворительно влияет несоблюдение гигиенических норм, естественного и искусственного освещения рабочих мест, несоответствие размера школьной мебели росту учащихся, усложнение учебных программ и общей нагрузки учащихся.
Статистические данные по школе свидетельствуют об увеличении детей со стойкими хроническими заболеваниями, рост близоруких детей. Медицинские осмотры юношей призывного возраста показывают, что половина из них нездорова.
Росту заболеваемости и инвалидности способствует ухудшение материально-технического обеспечения спортивной базы школы, отсутствие для большинства детей возможности оздоровления и полноценного отдыха в летнее время, использование компьютерной техники низкого качества.
Школьная среда – мощный фактор, влияющий на здоровье учащихся. Как сделать ее органичной, естественной для ребенка? Как создать единое адаптационное пространство, в котором ученик реализует свои индивидуальные способности?
Ответом на эти вопросы призвана стать данная программа по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса.
Программа должна содействовать утверждению в образовательном сообществе идеи оздоровления, способствовать созданию благоприятных условий для реализации обучающихся в урочной и внеурочной деятельности. Она ориентирована на пропаганду здорового образа жизни.
Реализация задач формирования здоровой личности учащегося и всей системы учебно-воспитательной работы в школе невозможна без тесного сотрудничества всех участников образовательного процесса: детей, родителей, педагогов. Представления у детей и их родителей о здоровом образе жизни должны формироваться с раннего возраста ребенка. Формирование здоровья и образа жизни в детском и подростковом возрасте на 75% определяются условиями, созданными в семье и образовательном учреждении.
Одна из основных задач ОУ – создание здоровьесберегающей среды, способствующей формированию личности учащегося, стремящегося к сохранению физического, психического и нравственного здоровья.
Основные направления реализации программы:
1.Введение в региональный базисный учебный план курсов и программ, укрепляющих здоровье, обучающих здоровью школьников:
- 1-4 классы - « Час здоровья»;
- 5-6 классы – « Оздоровительная аэробика»;
- 7-8 классы – « Здоровый образ жизни»;
- 9 класс - «Основы здорового образа жизни»; «Экология Пензенского края».
Физическая культура преподается с 1 по 11 класс в объеме 3 учебных часов в неделю.
2. Совершенствование физической культуры и спорта в образовательном учреждении:
- развитие инфраструктуры в области физической культуры и спорта ;
-создание условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся и воспитанников;
- создание условий для повышения профессионально - педагогической квалификации специалистов по физической культуре и спорту.
3.Реализация программы «К здоровью – через движение» по проектам: «Здоровье в порядке – спасибо зарядке», «Самый спортивный класс», «Скажем спорту – да, вредным привычкам – нет!», «Тесты Губернатора».
4. Создание детско-юношеских спортивных клубов.
5. Организация и проведение в школе семейных спортивных праздников и походов выходного дня.
6. Организация рационального питания обучающихся в школе.
7. Поддержка и пропаганда инновационного здоровьеформирующего опыта учащихся, молодёжи, взрослого населения микрорайона школы.
8.Мотивация здоровьеформирующей деятельности учителей физической культуры, тренеров – педагогов, учителей, их участие в конкурсах педагогического мастерства : « Здоровье в имидже современного педагога».
9. Организация пропаганды физической культуры и занятий спортом как составляющей части здорового образа жизни : « Кросс наций», « Лыжня России», « « Стартуем вместе», легкоатлетические соревнования,
« Школьная футбольная лига» и другие.
10. Мероприятия по пропаганде здорового образа жизни - производство и размещение рекламы, проведение периодических опросов населения с целью выявления удовлетворенности организацией занятий физической культурой и спортом, акции среди учащихся и их родителей, посвящённые пропаганде здорового образа жизни: « « Курению нет – здоровью да!», « Нет наркотикам!»
11.Совершенствование форм и методов сохранения здоровья педагога:
- проведение мастер-классов по использованию здоровьесберегающих технологий в укреплении здоровья педагогических работников;
-повышение квалификации педагогических кадров;
- просветительско – экспериментальная работа;
-профилактическая здоровьесберегающая деятельность;
- организация конкурсов, акций по проблемам здоровьесбережения;
- мониторинг состояния здоровья участников спортивно - массовых оздоровительных мероприятий;
-организация работы « комнаты психологической разгрузки» для педагогов;
-организация и проведение ( совместных с детьми) физкультурно-оздоровительных и туристических мероприятий для педагогических работников;
-организация и проведение акций:
v -« Будьте здоровы учитель!»;
v -«Здоровое поколение - ориентиры современного учителя»;
v -«Здоровый стиль жизни - кредо педагогов ;
-обеспечение профилактических медицинских осмотров педагогических работников.
Программа рассчитана на формирование следующих компетентностей ученика:
-ответственно относиться к окружающей среде, собственному здоровью и здоровью окружающих;
-понимать значимость здорового образа жизни, ответственного отношения к окружающей среде в развитии социума;
- не иметь негативных зависимостей;
- осознавать необходимость здорового стиля общения;
- принимать участие в проектно - исследовательской деятельности в реализации проектов: « Пензенские спортсмены - участники, призёры и чемпионы Олимпийских игр», « От массового спорта – к олимпийским медалям», « Рекорды Пензенского спорта», « Ими гордится наш край»;
- «В здоровом теле – здоровый дух», «Спортивные долгожители»;
- « Спортивное питание, плюсы и минусы»;
- «Скажем спорту – да, вредным привычкам – нет»,
-«Спортсмены-герои и участники Великой отечественной войны»;
- « Национальные виды спорта, их особенности и перспективы».
Комплексный подход к здоровьесбережению включает целый ряд необходимых компонентов:
Ø соблюдение санитарно-гигиенических требований к состоянию внутришкольной среды и организации учебного процесса;
Ø проведение физкультурно-оздоровительной работы;
Ø соблюдение рационального режима для школьников;
Ø организация квалифицированной медицинской и психологической помощи школьникам;
Ø мониторинг физической подготовленности;
Ø мониторинг состояния здоровья учащихся;
Ø организация работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни среди учащихся, педагогов и родителей.
Содержание программы
1. Этапы реализации программы
Организационно-подготовительный этап
№ | Мероприятия | Ответственные |
1 | Анализ состояния здоровьесберегающего пространства школы (наличие здоровьесберегающих элементов инфраструктуры в МОУ, отвечающих требованиям САНПина: ü расположение здания школы; ü участок образовательного учреждения; ü оборудование подсобных помещений (гардероб, душевые, туалеты); ü водоснабжение и канализация; ü учебные кабинеты (площадь, оснащенность); ü соблюдение размеров мебели; ü воздушно-тепловой режим; ü освещенность рабочих мест; ü наличие спортивного зала, раздевалок, подсобных помещений; ü спортивное оборудование, инвентарь; ü наличие тренажерного зала; ü спортивные площадки, футбольное поле; ü игровые площадки. | Директор школы Заместитель директора по УВР Заместитель директора по ВР Завхоз |
2 | Анализ наличия оздоровительной инфраструктуры: медицинский кабинет и оборудование; столовая и её оснащенность; организация качественного питания для всех учащихся; обеспечение необходимым квалифицированным персоналом специалистов (учителя физической культуры; педагоги-психологи; медицинский работник). | Директор школы Заместитель директора по УВР Заместитель директора по ВР Завхоз Школьный врач |
3 | Изучение опыта других образовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья | Заместитель директора по УВР Заместитель директора по ВР |
4 | Создание базы данных методических и медиаматериалов в школе | Заместитель директора по УВР |
5 | Изучение мотивации участников образовательного процесса на сохранение и укрепление своего здоровья | Классные руководиклассов |
6 | Разработка методики и порядка проведения мониторинга состояния здоровья участников образовательного процесса | Заместитель директора по УВР Творческая группа учителей |
7 | Проведение семинаров, посвященных использованию здоровьесберегающих технологий | Заместитель директора по УВР Руководители МО |
2.Основной этап
Система работы на втором этапе заключается в создании здоровьесберегающего пространства Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1 г. Городище по следующим направлениям:
v создание условий для реализации программы (кадровых, материально-технических, санитарно-гигиенических)
v информационно-методическая деятельность;
v обновление содержания образования;
v развитие системы дополнительного образования в школе;
v мониторинг здоровья и физической подготовленности учащихся.
Создание условий для реализации программы:
Кадровые условия:
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1 | Курсовая переподготовка педагогов и администрации школы по проблеме (в соответствии с Программой повышения квалификации педагогических кадров) | 20 | Зам. директора по УВР |
2 | Создание творческой проблемной группы по проблемам здоровьесбережения участников образовательного процесса | 20 | Зам. директора по УВР |
3 | Психологические тренинги для педагогов | 1 раз в чет. | Психолог |
4 | Разработка и внедрение комплекса мер по поддержанию здоровья педагогических работников школы. | 20 | Директор школы |
5 | Освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся. | 1 раз в чет. | Зам. директора по УВР |
6 | Подготовка учащихся к учебно-исследовательской конференции школьного и районного уровня по проблемам здоровьесбережения | ежегодно | Педагоги школы |
7 | Участие педагогов в педагогических чтениях разного уровня, в конкурсах профессионального мастерства, районных и областных конференциях. | ежегодно | Зам. директора по УВР |
Пропаганда здорового образа жизни в системе учебной деятельности
Решение оздоровительных задач средствами физической культуры и спорта
Организация питания школьников
Организация летнего отдыха детей и подростков
Координация и контроль реализации программы Контроль за ходом реализации программы осуществляет администрация школы, Управляющий совет. Администрация и Управляющий совет: -анализирует ход выполнения плана действий по реализации программы, вносит предложения по его коррекции; -осуществляет организационное, информационное и методическое обеспечение реализации программы; -координирует взаимодействие заинтересованных общественных организаций по развитию системы оздоровления детей и подростков; -ежегодно информирует Отдел образования о выполнении программы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
