Анализ методической работы за учебный год (стр. 4 )

Результаты работы представлены на следующих научно-практических конференциях:

Сроки проведения	Наименование конференции	место проведения	Уровень	характер участия
17-18 марта 2011	Научно-практическая конференция «Физкультурно-оздоровительная деятельность образовательного учреждения»	Новокузнецк	всероссийский	Очный
28 апреля 2011	Проблемно-ориентированного семинара «Здоровье учителя. Возможности совершенствования»	Кемерово	региональный	Очный
24-28 февраля 2011	XII городские Дни науки «Муниципальная система образования: опыт и перспективы инновационного развития»	Новокузнецк	муниципальный	Очный
28 февраля 2011	Научно-практический семинар «Опыт реализации федеральной программы «Разговор о правильном питании» как инновационная здоровьесберегающая технология»	Новокузнецк	муниципальный	Очный
17 марта 2011	Научно-практическая конференция «Теория и практика педагогической науки в современном мире: традиции, проблемы, инновации»	Новокузнецк	международный	Очный
11 – 12 ноября 2010	Научно-практическая конференция «Личность в посткризисном социокультурном пространстве: риски, потенциалы развития»	Кемерово	всероссийский	Очный

Опыт работы обобщен в сборниках научных трудов:

№	Библиографическое описание	Объем в печ. лист
1	Инкина ценностного отношения младших школьников к здоровью в программе «Разговор о правильном питании [Текст] / // Физкультурно-оздоровительная деятельность образовательного учреждения: Материалы всероссийской научно-практической конференции (Новокузнецк, 17-18 марта 2011 года) / Под ред. . - Новокузнецк, 2011. – С.63-69	7 стр
2	Инкина здоровьесберегающей компетентности педагогов в условиях непрерывного образования [Текст] / , , // Теория и практика педагогической науки в современном мире: традиции, проблемы, инновации. Материалы Международной научно-практической конференции. Часть II. – Новокузнецк: Изд-во КузГПА, 2011. – С.240-244	5 стр
3	Инкина -педагогические аспекты физкультурно-оздоровительной деятельности [Текст] / , , // Проблемы и и перспективы развития физической культуры в России и странах ближнего зарубежья: сборник научных статей / под ред. , . - Барнаул: АлтГПА, 2010. – С. 92-94	6 стр
4	Инкина подготовка студентов факультета физической культуры к осуществлению здоровьесберегающей деятельности [Текст] / // Проблемы и и перспективы развития физической культуры в России и странах ближнего зарубежья: сборник научных статей / под ред. , . - Барнаул: АлтГПА, 2010. – С. 94-95	4 стр
5	. Психолого-педагогические аспекты применения динамических пауз на уроках [Текст] / , // Проблемы и и перспективы развития физической культуры в России и странах ближнего зарубежья: сборник научных статей / под ред. , . - Барнаул: АлтГПА, 2010. – С. 103-105	6 стр
6	Киенко, личности в контексте культуры [Текст] / // Личность в посткризисном социокультурном пространстве: риски, потенциалы развития: сборник научных статей / под ред. ; ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет». – Кемерово, 2010. – 252 с. – С. 33 – 39.	7 стр
7	Сионова, формы двигательной активности как условие эффективности учебной деятельности [Текст] / , // Физкультурно-оздоровительная деятельность образовательного учреждения : Материалы всероссийской научно-практической конференции (Новокузнецк, 17 – 18 марта 2011 года) / под ред. . – Новокузнецк, 2011. – 238 с. – С. 105 – 110.	6 стр
8	Ереметова, внимания у учащихся-спортсменов [Текст] / , , // СпортМед – 2010. Итоговый сборник материалов. – М., 2010. С. 111 – 112.	2 стр

Центр содействия укреплению здоровья

В МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 67» специалистами МОУ Центр ПМСС «ДАР», осуществляется психолого-педагогическое сопровождение всех субъектов воспитательно-образовательного процесса школы.

Характеристика кадров: в центре содействия укреплению здоровья работают 8 сотрудников, из них 1 руководитель, 3 педагога-психолога, 3 педагога дополнительного образования, 1 врач. О высоком уровне профессиональной компетентности свидетельствует наличие у 75% сотрудников отдела высшей и первой квалификационной категории.

Основными задачами являются:

Ø  организация образовательной деятельности по образовательным программам в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей, состоянием их соматического и психического здоровья;

Ø  диагностика уровня психического, физического развития и отклонений в поведении детей;

Ø  проведение комплекса физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Создание психолого-педагогических условий для эффективного обучения и полноценного развития личности обучающихся осуществляется с учетом результатов школьного и городского социально-гигиенического мониторинга в рамках городской программы «Здоровье и образование» (блок «психическое здоровье»).

Психологическое просвещение родителей осуществлялось через выступления на родительских собраниях и распространение методического материала по следующим темам:

«Индивидуальные и возрастные особенности развития четвероклассников» «Как оказать родительскую поддержку пятикласснику» «Возрастные особенности пятиклассников» «Психологические особенности подростков» «Психолого-педагогическая характеристика пятиклассника» «Проблема адаптации первоклассников в школе» «Телевизор в жизни семьи и первоклассника» «Эмоции положительные и отрицательные» «Выполняем домашние задания» «Хорошо, что есть на свете взрослые и дети!» «Наказание и поощрение в семье» «Значение общения в развитии личностных качеств ребенка»

Психологическое просвещение и профилактическая работа с педагогами проводилась в форме выступлений с докладами на школьных семинарах и методических объединениях:

1.  Деловая игра «Преемственность целей, задач воспитательно-образовательного процесса»

2.  Возрастные особенности психического здоровья обучающихся

3.  Основы эффективного взаимодействия с подростками

4.  Особенности адаптации учащихся начальных классов к школьному обучению

5.  Возрастные особенности произвольного внимания

Проведение открытых мероприятий по диссеминации ценного психолого-педагогического опыта (открытых занятий, тренингов, уроков)

·  Презентация «Лаборатория самопознания и саморазвития»: система работы по развитию индивидуальности младшего школьника» на курсах для психологов «Психологическое обеспечение введения ФГОС в начальной школе»

Повышение квалификации:

·  МАОУ ДПО ИПК, г. Новокузнецк – Семинар «Методологическая культура психологического исследования» (36 часов)

·  МАОУ ДПО ИПК, г. Новокузнецк - «Психологическое обеспечение введения ФГОС в начальной школе» (36 часов)

Итоги за 2010 – 2011 учебный год и перспективные направления деятельности

центра содействия укреплению здоровья на учебный год

Количество обучающихся и педагогов, охваченных профилактической

и развивающей работой

Мероприятия	Начальная школа	Среднее звено	Старшая школа	Педагоги
178 чел	270 чел	77 чел	35 чел
Тренинг сплочения	48	27%
Рождение команды			48	18%
Здравствуй, школа	30	17%
Неделя психологии	124	70%	188	100%	77	100%
Акции «Здоровое питание»	40	22%
Уроки здоровья	124	70%
Программа психологического сопровождения адаптации десятиклассников					77	100%
Динамические паузы			200	83%	77	100%
Лесная школа	48	27%
Разговор о правильном питании	29	16%
Две недели в лагере здоровья	47	27%
Формула правильного питания	25	15%	50	19%
Тренинг внимания			9	3%
Развитие учебно-познавательных мотивов младших школьников			7	3%
Тренинг по профориентации			5	2%	10	13%
Классные часы по профориентации					77	100%
Тропинка к своему Я			270	100%
Психологическая готовность к экзамену			20	7%	20	26%
Семинар «Ведущая репрезентативная система учащегося и ее роль в восприятии информации на уроках»							10	25%
Семинар «Формирование субъектной позиции педагога по отношению к ЗСД»							33	88%
Семинар «Возрастные особенности произвольного внимания»							33	88%
Семинар «Возрастные особенности психического здоровья»							35	100%
Семинар «Основы эффективного взаимодействия с подростками»							6	15%
Семинар «Особенности поведения детей с ММД»							34	90%
Итого	515		727		338		151

Количество обучающихся и педагогов, охваченных диагностической работой