Анализ методической работы за учебный год (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №67»

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

за учебный год

Цель анализа – определить состояние и уровень эффективности методической работы в достижении поставленных перед школой задач.

Миссия методической службы школы: Обеспечить для педагогического коллектива оптимальный уровень развития личностного потенциала, профессиональной компетентности.

Работа педагогического коллектива школы в учебном году была подчинена единой методической теме: «Роль профессиональной компетентности педагога в формировании ценностных ориентаций обучающихся общеобразовательной школы».

Работа над темой согласуется с темой сетевого проекта экспериментальной деятельности по направлению «Здоровьесберегающее сопровождение воспитательно-образовательного процесса как условие реализации приоритетного национального проекта «Образование».

Задачи методической работы на учебный год

·  совершенствование системы внутришкольного контроля, как одного из методов повышения профессионального мастерства педагога

·  перевод управления методической деятельностью из режима функционирования в режим развития

·  работа по повышению компетентности педагогов через непрерывное образование.

В соответствии с поставленными задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

·  работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;

·  работа методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей;

·  повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;

·  работа методических объединений и творческих групп педагогов – групповая методическая деятельность;

·  индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы;

·  работа с одаренными детьми;

·  обновление методической оснащенности кабинетов;

·  повышение здоровьесбереагющей компетентности педагогов в рамках реализации ОЭР;

·  повышение компетентности педагогов в рамках введения ФГОС нового поколения;

·  взаимодействие с сотрудниками Центра здоровья.

Формы методической работы

1.  Тематические педагогические советы.

2.  Заседания методического совета.

3.  Методические объединения.

4.  Творческие группы.

5.  Работа над темой самообразования.

6.  Открытые уроки, их анализ.

7.  Взаимопосещение уроков, их анализ.

8.  Тематические семинары.

9.  Педагогический мониторинг.

10.  Разработка методических рекомендаций.

11.  Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.

12.  Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

13.  Совершенствование профессионального мастерства педагогических кадров:

·  Приобщение учителей к поисковой опытно-экспериментальной деятельности

·  Стимулирование развития педагогического опыта творчества и инициативы учителей

·  Результативность методической работы и самообразования учителей

·  Внедрение методических идей (рекомендаций) в педагогическую практику

·  Представление педагогического опыта

Анализ методической работы по направлениям деятельности

Проведение педагогических советов

Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В начале учебного года был проведен тематический педагогический совет «Условия формирования субъектной позиции педагогов к здоровь­есберегающей деятельности (мотивационно-волевой критерий)»

Цель педагогического совета: Формирование субъектной позиции пе­дагогов к здоровьесберегающей деятельности в условиях введения ФГОС нового поколения

Задачи:

1)  обеспечить подготовку кадров по внедрению новых стандартов;

2)  актуализировать потребность педагогов в реализации субъектной позиции по отношению к ЗСД;

3)  проанализировать результаты диагностики самооценки уровня субъектной позиции педагогов по отношению к ЗСД;

4)  стимулировать мыслительную активность педагогов в ходе деловой игры «Шесть шляп мышления» по теме: «Субъектная позиция педагога по отношению к ЗСД»;

Ход работы:

«Стандарты нового поколения»

В «Результаты диагностики самооценки уровня субъектной позиции педагогов по отношению к ЗСД»

Работа по группам.

Деловая игра «Шесть шляп мышления».

Проект решения

Выводы по результатам педсовета

Немаловажным аспектом современного образования является необходимость создания здоровьесберегающих условий, что, в свою очередь, также требует от всех участников образовательного процесса субъектного отношения к данному вопросу.

Педагогам было предложено осуществить самооценку собственного уровня сформированности субъектной позиции к здоровьесберегающей деятельности на основе обозначенных критериев.

Критерий	Уровни развития
Высокий	Средний	Низкий
Когнитивный	73%	27%	-
Мотивационно-волевой	50%	50%	-
Инструментально-деятельностный	14%	86%	-
Эмоциональный	32%	68%	-
Адаптивно-ресурсный	18%	64%	18%

В целом имеет место средний уровень «субъектности». При этом педагоги наиболее уверены в собственных знаниях относительно создания здоровьесберегающей среды.

Наименьшие баллы участники поставили по критериям «Адаптивно-ресурсный» и «Инструментально-деятельностный». Можно констатировать невысокие способности к адаптации, низкий уровень стрессоустойчивости у отдельных педагогов, что может затруднять реализацию субъектной позиции к здоровьесберегающей деятельности. Педагог, испытывающий затруднения в преодолении стресса (а педагогический процесс неизбежно сопровождается стрессовыми ситуациями), вряд ли сможет создать эффективные условия для здоровьесбережения обучающихся.

Вместе с тем невысокие показатели по критерию «Инструментально-деятельностный» свидетельствуют о том, что, несмотря на наличие всех необходимых знаний, не все педагоги владеют необходимыми техниками.

Следовательно, важно работать над формированием субъектной позиции к здоровьесберегающей деятельности, что является залогом эффективности создания здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении, а значит и является показателем эффективного внедрения ФГОС нового поколения. Прежде всего – необходимо уделить внимание формированию индивидуальных копинг-стратегий и необходимых здоровьесберегающих техник, что, в свою очередь, прямо зависит от непрерывного образования педагога.

Решение педсовета

В решении были отражены следующие вопросы

1. Обеспечить условия для подготовки кадров по ведению ФГОС нового поколения через работу творческих групп и семинарских занятий

2. Считать одним из направлений деятельности МО на уч. год «Формирование субъектной позиции педагога к здоровьесберегающей деятельности» в рамках экспериментальной деятельности

3. Запланировать проведение тематических семинаров

Название семинаров	Сроки проведения	Ответственные
«Здоровьесберегающая деятельность: проблемы и перспективы» (когнитивный критерий)	Октябрь	Центр «ДАР»
«Педагогические технологии реализации субъектного подхода к ЗСД» (инструментально-деятельностный критерий)	Ноябрь	МО учителей гуманитарного цикла
Декабрь	МО учителей естествознания
«Саморегуляция как компонент субъектности» (адаптивно-ресурсный, эмоциональный)	Февраль	МО учителей ОБЖ и ф-ры
«Рефлексивные способности педагога как субъекта осуществления ЗСД» (рефлексивный критерий)	Март	Общешкольный семинар
Введение ФГОС нового поколения	Октябрь, декабрь, февраль, май	МО учителей начальных классов

Тематика семинаров подобрана таким образом, что представленные психологами результаты диагностики психического здоровья на первом семинаре способствовали эффективности организации воспитательно-образовательного процесса, повышению уровня педагогического мастерства в обучении и воспитании учащихся, создавали ориентир на дальнейшую деятельность педагогического коллектива.

Работа методического совета школы

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются методический совет и методические объединения учителей.

В состав методсовета входили:

, заместитель директора по НМР, , директор школы, , зам. дир. по УВР, , зам. дир. по ВР, , Е. В., , рук. МО.

Задачи, которые стояли перед методическим советом школы в учебном году:

1.  Подготовка к ГИА и ЕГЭ

2.  Анализ экспериментальной деятельности (ЗСД)

3.  Анализ инновационной деятельности (ФГОС НОО)

4.  Обновление содержание образования

Было проведено 6 методических советов

Дата	Повестка
Август	Анализ работы методсовета за уч. г. Планирование методической работы на уч. г. Утверждение планов работы МО Утверждение тематического планирования
Октябрь	Подготовка к ГИА, ЕГЭ Подготовка к школьному этапу олимпиад Реализация ФГОС НОО и ОЭР
Ноябрь	Итоги внутришкольных предметных олимпиад Анализ работы по предпрофильной подготовке Реализация ФГОС НОО и ОЭР
Декабрь	Подготовка к общешкольному семинару Анализ результатов обучения и адаптации учащихся 5-х классов Работа с одаренными детьми (Подготовка к НПК школьников)
Январь	О проведении предметных недель Анализ работы по предпрофильной подготовке Реализация ФГОС НОО и ОЭР
Март	Подготовка к ГИА и ЕГЭ Итого проведения городского семинара Утверждение школьной аттестационной комиссии Утверждение экзаменационного материала
Май	Итоги научно-методической работы Анализ эффективности действующей в школе системы методической работы

Методические объединения

В 2011 – 2012 учебном году действовали следующие методические объединения:

·  МО классных руководителей -15 человек;

·  МО учителей начальных классов – 7 человек;

·  МО учителей математики, информатики и естествознания – 11 человек;

·  МО учителей физической культуры и ОБЖ – 4 человека;

·  МО учителей гуманитарного цикла – 12 человек.

Деятельность методических объединений отражена:

- в планировании работы МО на год

- в протоколах заседания МО

- в анализе качественной успеваемости по четвертям

- в анализе работы за год

Каждое МО работало над своей методической темой, в своей деятельности, прежде всего, ориентировались на организацию методической помощи учителю.

МО	Методическая тема
МО учителей физической культуры и ОБЖ	«Влияние компетентности учителя физкультуры на проведение физкультурно-оздоровительной работы в школе»
МО учителей математики, информатики и естествознания
МО классных руководителей
МО учителей начальных классов	«Роль профессиональной компетентности учителя начальной школы в изучении новых педагогических технологий на уроках по новым образовательным стандартам»
МО учителей гуманитарного цикла

В течение 2011 – 2012 учебного года на заседаниях МО заслушивались отчеты по самообразованию всех учителей методического объединения в целях обмена опытом и повышения профессиональной компетентности.

Ф. И.О. педагога	Тема самообразования
	«Формирование высоких эстетических вкусов, улучшение эстетического воспитания учащихся»
	«Современные образовательные технологии»
	«Использование информационных технологий на уроках иностранного языка»
	«Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы»
	«Использование ИКТ на уроках английского языка»
	«Современные ИКТ в образовательном процессе»
	«Использование современных образовательных технологий на уроках иностранного языка»
	«Здоровьесберегающие технологии на уроках, современные подходы к формированию здорового образа жизни»
	«Реализация ФГОС НОО»
	«Нравственное воспитание на уроках, роль учителя в воспитании, работа с трудными подростками, работа с родителями»
	«Развитие универсальных учебных действий у младших школьников»
	«Развитие сотрудничества младших школьников во внеурочной деятельности».
	«Развитие универсальных учебных действий в процессе решения логических задач».
	«Как преодолеть трудности обучения в начальной школе».

Учителя- предметники в течение года проводили предметные недели, основной целью которых было повышение мотивации и познавательного интереса к предметной области знаний.

МО учителей начальных классов
	«Посвящение в первоклассники».
	«В мире родного языка» КВН по русскому языку.
,	«В мире сказок».
	«Литературная игротека».
МО учителей гуманитарного цикла
	Интеллектуальный марафон для 5,6 классов
	Внеклассное мероприятие по литературе
	В мире русского языка
	Лингвистический марафон
	Конкурс стенных газет
	КВН для 5-х классов
	КВН для 6-х классов
	Лингвострановедческая викторина для 9-х классов
	Конкурс стихотворений-5-8 классы
	КВН для 7 классов
	КВН “ Все об английском языке”
	«Путешествие по Великобритании» 8 класс
	Оформление музыкальных перемен на праздники 23 февраля, 9 мая, День учителя.
	Фестиваль «Улыбка»
МО учителей математики, информатики и естествознания
	Математическая викторина,
А.	Математический поезд
	История великих открытий
	Занимательная информатика
	Просмотр фильмов о истории математики
	Математическое моделирование
	Выпуск математических газет
	Конкурс рисунков «Физика вокруг нас»
С.	Игра «Что? Где? Когда?»
	«Посиделки» - внеклассное мероприятие по технологии
	Час занимательных опытов по физике
	Интеллектуальная игра по химии
МО учителей физической культуры и ОБЖ
	Дни здоровья
	Конкурс стенгазет «Спорт в моей семье» Конкурс плакатов «спорт – альтернатива наркотикам»
Центр здоровья
	Игигра-путешествие «Следы»,
Семейная викторина
«Наш класс - моя семья»
выставка рисунков «День, наполненный счастьем»
«Игровые перемены».
	КТД «Коллаж счастья»
Игра «Кляксы»
Психологический марафон «Королевство внутреннего мира»
	Олимпиада по психологии
«Сценки из психоанализа»,

Взаимопосещение уроков.