План воспитательной работы на 2учебный год (стр. 2 )

  собеседование с родителями;

  собеседование с психологом;

  контроль социального педагога;

  контроль и помощь в подготовке домашнего задания;

  вовлечение в творческую деятельность;

  собеседование с учителями, работающими в классе;

  наблюдение и коррекция поведения.

Работа с родителями.

Содержание взаимодействия – забота о развитии и воспитании учащегося, его самочувствии, физическом и психическом здоровье, положении и статусе среди сверстников, самооценке и притязаниях, способностях и перспективах развития.

Родители класса должны быть привлечены ко всем процессам, происходящим в общественной жизни класса, то есть принимать участие в родительских собраниях, оказывать помощь в организации и в проведении классных часов, встреч, экскурсий, праздников и т. д.

Принципы взаимной деятельности:

  обращение к чувству родительской любви и уважение ее;

  доброжелательность и дипломатичность в общении с родителями;

  позиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.

1.  Изучение условий семейного воспитания:

  посещение семей и знакомство с ней в естественной, неформальной обстановке;

  особенности семейного воспитания;

  беседы, анкетирование родителей;

  сочинения учащихся о семье;

  конкурс творческих работ учащихся “Моя семья”;

  формирование банка данных о семье и семейном воспитании.

2.  Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе:

  родительские собрания;

  информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах.

  приглашение на уроки и внеурочные мероприятия;

  регулярная проверка дневников.

3.  Психолого-педагогическое просвещение родителей.

4.  Взаимодействие с родительским комитетом.

  помощь в планировании и организации различных видов деятельности;

  помощь в работе с социально неблагоприятными семьями;

  с учреждениями дополнительного образования.

5.  Совместная деятельность родителей и учащихся:

Формы: индивидуальные, групповые, коллективные.

6.  Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей:

  родительские собрания;

  заседания родительского комитета;

  четкие и лаконичные записи в дневниках;

  извещения.

7.  Работа с педагогами, работающими в классе:

  изучение учебной мотивации учащихся, поиск путей ее повышения;

  изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами;

  выявление степени развития учебных умений учащихся в учебной деятельности;

  развитие коммуникативных умений педагогов;

  сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности;

  помощь педагогов учащемуся по ликвидации пробелов.

Формы:

  проведение малых педагогических советов;

  индивидуальная работа с каждым учителем;

  привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса.

  "Ребятландия"- страна детей со своими символами, традициями, целями является для меня и класса системообразующей идеей, позволяющей организовать жизнедеятельность классного коллектива, подобно тому, как организуется жизнь в развитой стране. Каждый учебный год - это определенный этап в жизни класса, это период, в течение которого каждый член коллектива должен подрасти во всех аспектах и решить важные для всех задачи. Краткосрочная перспектива активизирует деятельность детей, стимулирует оценочную деятельность, позволяет видеть результат работы и, сравнивая его с ожидаемым, ставить перед собой новые задачи.

 5 класс" width="180" height="34 src="/>

( город Тайн)

Знакомство учащихся с новой учебной ситуацией, школьными традициями и правилами.

  Оказание помощи в процессе адаптации учащихся в средней школе.

  Знакомство с детьми и родителями, выработка стратегии воспитания.

  Формирование у детей сознательного отношения к дисциплине.

  Развитие навыков взаимодействия.

  Раскрытие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

  Развитие навыков самоорганизации, самообслуживания.

  Формирование ценностных представлений и отношений.

  Организация досуговой деятельности. 

  Апробация элементов самоуправления.

6 класс" width="171" height="37"/>

( город Взаимодействия)

  Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

  Развитие самоуправления учащихся.

  Коллективное планирование.

  Развитие чувства коллективизма.

  Поощрение инициативы.

  Развитие ценностных представлений и отношений.

  Содействие личностному развитию учащихся.

  Формирование навыка коллективного анализа.

  Развитие навыков социального взаимодействия. 

7 класс" width="135" height="52 src="/> 

( город Ценностей)

  Развитие самоуправления учащихся.

  Коллективное планирование, коллективный анализ.

  Содействие личностному развитию учащихся.

  Организация социально значимой деятельности.

  Развитие навыков социального взаимодействия.

  Развитие ценностных представлений и отношений. 

8 класс" width="153" height="47 src="/> 

( город Творчества)

  Формирование потребности в творческой деятельности.

  Самоуправление учащихся.

  Коллективный анализ, коллективное планирование.

  Развитие организаторских качеств, организация социально значимой деятельности.

  Работа творческих групп.

  Помощь в организации воспитательных мероприятий для младших школьников.

  Развитие навыков социального взаимодействия.

  Развитие навыка социального проектирования.

  Развитие ценностных представлений и отношений. 

( город Самореализации)

  Содействие в интеллектуальной и творческой самореализации учащихся.

  Самоуправление учащихся.

  Работа творческих групп.

  Помощь в организации воспитательных мероприятий для младших школьников.

  Содействие в профессиональном самоопределении учащихся.

  Социальное проектирование.

  Развитие ценностных представлений и отношений.

классного руководителя" width="592" height="45"/>

Ежедневно:

1.  Выяснение причин отсутствия учащихся

2.  Организация питания учащихся

3.  Организация дежурства в классном кабинете

4.  Индивидуальная работа с учащимися

Еженедельно:

1.  Проверка дневников учащихся

2.  Проведение мероприятий в классе (по плану).

3.  Работа с родителями (по ситуации)

4.  Встреча с родительским активом ( по ситуации)

5.  Отслеживание качества успеваемости, ознакомление родителей с оценками.

Ежемесячно:

1.  Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц.

2.  Посещение уроков в своём классе

3.  Консультации у школьных специалистов (педагога – психолога, социального педагога - по ситуации).

Один раз в четверть:

1.  Оформление классного журнала по итогам четверти.

2.  Проведение родительского собрания

3.  Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть (по необходимости)

4.  Экскурсия, поездка

5.  Посещение семей.

Один раз в год:

1.  Оформление личных дел учащихся

2.  Анализ и составление плана работы класса

3.  Статистические данные (на первое сентября)

№ п\п	Фамилия	Имя	Отчество	Дата рождения
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22