№ п/п | Мероприятия | Сроки | Исполнители |
1. | Дружеские встречи с учащимися средних общеобразовательных школ города. | Март | Совет старшеклассников |
2. | Использование фондов библиотеки | В течение учебного года | Библиотекарь |
3. | Совместное планирование организации летнего отдыха с библиотекой, районным музеем, другими организациями дополнительного образования. | В течение учебного года | Зам. по ВР |
4. | Экскурсии в музеи района. | В течение учебного года | Директор школы |
5. | Шефство над ветеранами | В течение учебного года | Старшая вожатая |
6. | Шефство над пожилыми людьми. | В течение учебного года | Старшая вожатая |
Диагностика результатов развития и воспитания учащихся
Сроки | Участники | Показатели | Аспекты изучения и методика |
Октябрь | Учащиеся 1-11 классов | Развитие гуманистических ценностных отношений человека к миру, другим людям, себе. | Диагностика личностного роста школьников методика |
Ноябрь | Классные руководители | Соответствие форм и методов воспитательной деятельности ценностям гуманизма | Изучение профессиональной позиции педагога –организатора внеурочной деятельности. Методика |
Декабрь | Учащиеся 8- | Уровень социальной адаптивности, активности, автономности и нравственной воспитанности | Уровень социализированности личности учащегося. Методика |
Февраль | Учащиеся 5-11 классов | Сформированность ценностных отношений к здоровью | Экспресс-диагностика ценностный представлений о здоровье. Методика |
Март | Родители учащихся 1- 11 классов | Удовлетворённость родителей результатами обучения и воспитания своего ребёнка | Уровень удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения. Степанова |
Апрель | Учащиеся 5-11 классов | Уровень развития ученического самоуправления | Уровень ученического самоуправления в ученическом коллективе. Рожковой |
Апрель | Классные руководители | Выявление затруднений педагогов в организации воспитательной работы с детьми | Письменный опрос мнения по организации методической работы по организации воспитания в школе |
Межведомственное взаимодействие и социальные связи в воспитательном процессе.
1. Задачи.
Обеспечение эффективной работы воспитательного пространства вокруг школы. Укрепление социальной связи между учреждениями района. Привлечение общественности к реализации направлений воспитания.2. Структура взаимодействия.
3.Содержание взаимодействия.
Совместное проведение творческих мероприятий. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних. Организация общественно-полезного труда. Профориентация учащихся. Материальная, психологическая помощь детям из малообеспеченных семей.Список литературы.
Антуфьева воспитание подрастающего поколения. Воронеж, 2006. А и др. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию. - М.: «ВЕКО», 2006 год.3. Гаврюшин истории Воскресенского района Нижегородской области, 1996.
4. Горбунова лагерь. Разработки занятий с детьми в школьном оздоровительном лагере. Волгоград: Учитель, 2003.
5. Григорьев деятельность школьников. Методический конструктор. –М.: Просвещение, 2010
6. Жиренко праздников, шоу и викторин. 5 на знания», 2008 .
7. Журнал «Классный руководитель», годы издания.
8. Иванова праздников в ДОЛ для детей и взрослых. М, 2005.
Детям до шестнадцати вход разрешен. Ярославль: Академия развития,2004. . Воспитательная работа в старших классах. Волгоград, 2009.11. Кулинич мероприятия./ Авт.-сост.. - М: ВАКО,2009
12. Лебедева – наш дом. Сборник сюжетно-ролевых игр, Й-О: КЛИО, 1999.
. Родительские собрания. М:ВАКО,14. Летний лагерь от «А» до «Я». Ярославль, 2005.
15. Меттус оценка : Программа «Портфолио в школе»-М.: Глобус, 2009
16. Калейдоскоп творческих дел для начальной школы. Ярославль, 2005.
17. Науменко деятельность школы: мониторинг эффективности. – М.: Планета, 2011
18. Пашкович воспитание, Волгоград: Учитель, 2006.
19. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя. –М.: Просвещение, 2011
20. Ах, лето! Работа с детьми в летних загородных и пришкольных лагерях. Волгоград: Учитель, 2004.
Степанов контроль в процессе воспитания. М. творческий центр. 2006 год. Степанов о воспитательной системе школы. М. Творческий центр.2004 Сыромятникова -класс заместителя директора по воспитательной работе в образовательном учреждении. Книга1, книга 2, книга 3..Москва:, 200824. Титов , лето! Мероприятия в детском загородном лагере, Волгоград: Учитель, 2004.
25. В Литературно-музыкальные вечера для старшеклассников. Волгоград, учитель, 2008
Приложения
Базовые национальные ценности российского общества по Федеральным образовательным стандартам второго поколения
1.Патриотизм
• любовь к России
• к своему народу
• к своей малой родине
• служение Отечеству
2. Социальная солидарность
• свобода личная и национальная
• доверие к людям, институтам государства и гражданского общества
• справедливость, милосердие, честь, достоинство
3. Гражданственность
• служение Отечеству
• правовое государство
• гражданское общество
• закон и правопорядок
• поликультурный мир
• свобода совести и вероисповедания
4. Семья
• любовь и верность
• здоровье
• достаток
• почитание родителей
• забота о старших и младших
• забота о продолжении семьи
5. Труд и творчество
• любовь к труду
• творчество и созидание
• целеустремленность и настойчивость
6. Наука
• ценность знания
• стремление к истине
• научная картина мира
7. Традиционные религии России
• представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности как основе межконфессионального диалога
8. Искусство и литература
• красота
• гармония
• духовный мир человека
• нравственный выбор
• смысл жизни
• эстетическое развитие
• этическое развитие
9. Природа
* эволюция
• родная земля
• заповедная природа
• планета Земля
• экологическое сознание
10. Человечество
• мир во всем мире
• многообразие культур и народов
• прогресс человечества
• международное сотрудничество
Нормативно-правовая основа воспитания детей и молодёжи в РФ
·
· Конвенция ООН о правах ребенка (от 01.01.01г.)
· Европейская Хартия об участии молодежи в общественной жизни на местном и региональном уровне (Принята Конгрессом местных и региональных властей Европы 21 мая 2003г.)
· Конституция Российской Федерации, принята 12 декабря 1993 г. (с изменениями)
· Закон Российской Федерации от 01.01.01 г. N 3266-1 "Об образовании" (в редакции от 01.01.01 г., с последующими изменениями)
· Федеральный закон от 01.01.01 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (с изменениями)
· Федеральный закон от 01.01.01 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (с изменениями)
· Федеральный закон от 01.01.01г. «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
· Федеральный закон от 01.01.01 г. № 000 – ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях»
· Федеральный закон от 01.01.01 г. N 82-ФЗ "Об общественных объединениях" (с изменениями)
· Федеральный закон от 01.01.01 г. N 98-ФЗ "О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений" (с изменениями)
· Федеральный закон от 01.01.01 г. №7-ФЗ «О некоммерческих организациях» (с изменениями)
· Федеральный закон от 01.01.01 г. N 195-ФЗ
"Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации"
(с изменениями)
· Федеральный закон от 01.01.01 г. «Основы законодательства РФ о культуре»
· Федеральный закон от 6 октября 2003 г. «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ» (с изменениями)
· Федеральный закон РФ от 03.11.06. «Об автономных учреждениях» (с изменениями)
· Трудовой кодекс РФ
· Семейный кодекс РФ
· Распоряжение Правительства Российской Федерации от 01.01.01 N 1760-р "Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации"
· Федеральная целевая Программа «Молодежь России»
·
· Закон Нижегородской области от 01.01.01 г. N 70-З «О молодёжной политике в Нижегородской области» (в редакции от 01.01.01г., 17 марта 2006 г., 05 мая 2008 г.)
· Типовое положение об образовательном учреждении
· Постановление правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 «О вознаграждении педагогических работников федеральных государственных общеобразовательных учреждений за выполнение функций классного руководителя»
· Постановление Нижегородской области от 21 апреля 2«Об утверждении Плана мероприятий по реализации Концепции семейной политики в Нижегородской области».
· Постановление Правительства Нижегородской области от 01.01.01. № 000 «Стратегия развития Нижегородской области до 2020 года»
· Постановление Правительства Нижегородской области от 01.01.01 г. №14. «Об установлении вознаграждения за выполнение функций классного руководителя педагогическим работникам государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений Нижегородской области».
· Постановление правительства Нижегородской области от 01.01.01 № 000 «Об утверждении областной целевой программы «Нижегородская семья» на годы.
· Письмо МО России от 01.01.01 г. № 000/28-16 «Рекомендации для организаторов работы с детьми и подростками по месту жительства в современных условиях»
· Письмо МО РФ от 1 ноября 2002 г. № 5 "О подростково-молодежных клубах органов по делам молодежи"
· Письмо МО РФ от 01.01.01г. № 3 «О создании (функционировании) учреждений социального обслуживания молодежи органов по делам молодежи»
· Письмо МО РФ от 01.01.01 г. №АС-588/06 «Методические рекомендации по организации работы органов местного самоуправления в решении вопросов организации и осуществления мероприятий по работе с детьми и молодёжью»
· Письмо Минспорттуризма России №ОР-05-07/970 от 01.01.01 «Методические рекомендации по вопросам развития сети учреждений органов по делам молодежи в субъектах Российской Федерации»
· Областная Программа развития образования в Нижегородской области
· Областная Программа «Патриотическое воспитание граждан Нижегородской области»
· Областная Программа «Молодежь Нижегородской области»
Методические рекомендации по вопросам воспитания детей и молодёжи
- Минимальный объём социальных услуг по воспитанию в ОУ общего образования (2002г)
- Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений от 3 февраля 2006 №21. Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с семьёй. (Приложение к письму Минобразования России от 01.01.2001 г. №90/30 – 16). Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодёжных объединений в образовательных учреждениях (Письмо Минобразования России от 01.01.2001г. № 000/28-16). Методические рекомендации «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации (письмо Минобразования России от 01.01.2001 г. №30 – 131/16)
- Методические рекомендации по совершенствованию "уклада школьной жизни" в условиях обновления структуры и содержания общего образования (2001г) Методические рекомендации об организации воспитательной работы в учреждениях, реализующих программы начального профессионального образования (2001г.) Методические рекомендации об организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей и молодёжи (2002г.) Методические рекомендации об организации родительского всеобуча в ОУ (2002г) Методические рекомендации о принятии мер по развитию ученического самоуправления (2002г.) Методические рекомендации о повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в ОУ (2002г.) Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ (2002г)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Рыльская средняя общеобразовательная школа №5»
Принято Утверждено:
заседанием педагогического Приказ № от___.01.2013г.
совета
протокол от 01.01.2001г. Директор школы
М. П.
Программа
«Я – гражданин России»
Рыльск 2013
Структура программы.
1. | Концептуальная часть |
2. | Пояснительная записка |
3. | Цель программы |
4. | Прогноз результатов деятельности |
5. | Перспективы дальнейшего развития |
I. Концептуальная часть
1. Актуальность проблемы
В настоящее время в обществе ощущается «дефицит нравственности»: как у отдельных личностей, так и во взаимоотношениях между людьми. Одним из характерных проявлений духовной опустошенности и низкой культуры выступает утрачивание патриотизма как одной из духовных ценностей нашего народа. В последние годы наблюдается отчуждение подрастающего поколения от отечественной культуры, общественно-исторического опыта своего народа.
Исторически сложилось так, что именно школа является фундаментом при формировании гражданского самосознания и причастности к родным истокам.
Необходимо отметить и то, что важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство, прививается любовь к историческому прошлому и гордость за героизм наших предков.
Программа «Я – гражданин России» предоставляет детям возможность почувствовать целостность и общность истории народов, живущих в России.
Позволяет углубить знания учащихся о Родине, о своем родном крае, месте рождения; углубить знания об истории, традициях, культуре народов России; учит анализировать и понимать органическую целостность истории культуры народов России; даёт понять учащимся их личную ответственность за будущее России.
Исходя из всего выше сказанного, и принимая во внимание анализ реализации программы «Я – гражданин России» мы приняли решение о продолжении работы по данному направлению. Поэтому в этом году программа «Я – гражданин России» будет переработана с учётом всех замечаний и пожеланий по работе прошлых лет и запущена с новым сроком на 5 лет.
2. Пояснительная записка
Программа «Я - гражданин России» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными программами «Патриотическое воспитание граждан РФ на г», «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на г» и предназначена для учащихся 1-11 классов МБОУ «РСОШ №5».
Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.
Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.
Программа опирается на принципы социальной активности, индивидуальности, взаимодействия личности и коллектива, принцип развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.
3. Цель программы:
«Совершенствование системы патриотического воспитания в школе, способствующей формированию у учащихся школы высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей»
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
1. Воспитание патриотизма и чувства долга перед Родиной;
2. Подготовка к выполнению основных социальных ролей в обществе - защитника Родины, семьянина, труженика и т. д.
3. Формирование политической, нравственной и правовой культуры личности.
4. Воспитание в духе мира, уважения прав и свобод человека и гражданина.
5. Создание условий для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления.
4. Ресурсное обеспечение Программы
Кадровое обеспечение
группа | функции | состав |
Административно-координационная | Осуществление общего контроля и руководства. | Директор школы |
Консультативная, научно-методическая | Координация реализации программы. Проведение семинаров, консультаций. Подготовка и издание методических рекомендаций. | Заместитель директора по ВР Заместитель директора по УВР |
Педагоги школы | Реализация программы в системе воспитательной работы. Использование современных воспитательных технологий. | Педагоги Воспитатели Классные руководители |
Специалисты, сотрудничающие со школой | Организация профессиональной помощи педагогам. Проведение тренингов, круглых столов, встреч. Диагностика. Участие в мероприятиях школы. | Специалисты военкомата, воинской части, ДТ |
Финансирование мероприятий Программы осуществляется за счет бюджетных средств, спонсорской помощи.
5. Организация программы
Программа составлена на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности и рассчитана на 5 лет. Структура и организация данной воспитательной программы строится с учётом различных возрастных категорий учащихся, в связи со специфическими особенностями и задачами формирования готовности к защите Отечества у учащихся разного школьного возраста и учитывается степень подготовленности учащихся к
жизни и деятельности в коллективе, их умения самостоятельно принимать решения и действовать самостоятельно.
1 категория: учащиеся 1–4-x классов.
Цель: воспитание чувства гордости за нашу страну, уважительного отношения к ее символике.
Процесс формирования готовности к защите Отечества у младших школьников строится с учётом у них пока ещё ограниченного жизненного опыта, характера и объёма полученных знаний, общих задач обучения и воспитания. Эффективность его в этот период обусловливается, прежде всего, тесной связью с выполнением учебных, общеобразовательных задач. Воспитательный эффект всех форм гражданско-патриотического воспитания будет зависеть от того, насколько системно будут формироваться знания ребят о защите Отечества, их нравственное, эмоционально-волевое отношение к деятельности по защите Родины. Задача заключается в том, чтобы, опираясь на высокую эмоциональность, впечатлительность и восприимчивость, развить у них уважительное отношение к российской символике, чувства восхищения воинами РА, вызвать желание в будущем встать в их ряды.
2 категория: учащиеся 5-8 классов
Цели:
- формирование чувства долга перед Родиной; воспитание чувства ответственности за свой дом, школу; развитие потребности к изучению истории своей Родины, своего народа, города; изучение и развитие национальных традиций
У подростков зарождается потребность анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования и оценки. Наиболее значимым в формировании у подростков готовности к защите Родины в этот период является участие школьников в различных видах военно-патриотической деятельности, организуемой в школе и в нее.
3 категория: учащиеся 9-11 классов
- приобщение к духовным ценностям своего Отечества; воспитание ответственности за судьбу Родины и готовности встать на защиту ее интересов; формирование собственной гражданской позиции.
Это период формирования научного мировоззрения, интеллектуального и физического развития человека, его профессионального самоопределения. Поэтому, школа должна подготовить учащихся к сознательному выбору профессии, в том числе и военной. В учебно-воспитательном процессе следует не просто передавать учащимся знания о Вооруженных Силах страны и событиях минувших войн, но и формировать у них общественно ценный опыт подготовки к защите Родины, создавать условия для реализации собственной гражданской позиции.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
