Основная образовательная программа (4-11 классы, ГОС) МБОУ СОШ № 57 на 20уч. год (стр. 2 )

Учебная нагрузка ученика складывается из инвариантной и вариативной частей, включая в себя часы федеральной, региональной и школьной компетенции. Вариативная часть позволяет обеспечивать дифференциацию и индивидуализацию обучающихся, что создает условия для выполнения школой социального заказа со стороны родителей, учета интересов школьников.

В связи с переходом начальной школы (1-3 классы) на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения школьная основная образовательная программа состоит из двух программ - основная образовательная программа начального общего образования (1-3 классы, ФГОС) и основная образовательная программа начального общего, основного общего и полного (среднего) образования (4-11 классы, ГОС)

Основная образовательная программа начального общего образования (для учащихся 4 классов, реализующих ГОС начального общего образования)

1.Структура образовательного процесса и задачи образования

Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования (4 классы).

1.1.Цели реализуемой образовательной программы:

- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.

1.2. Задачами программы начального общего образования:

- воспитание и развитие обучающихся;

- овладение: чтением, письмом, счетом;

- основными навыками учебной деятельности;

- элементами теоретического мышления;

- простейшими навыками самоконтроля;

- культурой поведения и речи;

- основами личной гигиены и здорового образа жизни

Формирование учебно-познавательной деятельности ребёнка, умения самостоятельно ставить цель и организовывать свою деятельность для её достижения, формирование первичных навыков рефлексии и самоконтроля, общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками при решении игровых, учебных, досуговых задач, общеучебными навыками как базой для формирования проектных и исследовательских навыков, первичного опыта нравственного выбора и оценки явлений окружающей действительности.

Развитие положительной мотивации к дальнейшему обучению.

1.3. Организация учебного процесса, применяемые в нем технологии, формы, методы и приемы

Учебный процесс в начальной школе строится на основе принципов личностно-ориентированного обучения и воспитания. Усилия педагогов нацелены на реализацию индивидуальных образовательных потребностей каждого школьника, на их право выбора уровня освоения образовательной программы, темпа учебной деятельности, степени сложности выполнения заданий на уроке и дома. В учебно-воспитательном процессе учителями используются следующие методы и приемы:

- опора на житейский опыт ребенка или ранее приобретенные знания;

- методы диалога;

- приемы создания ситуаций коллективного или индивидуального выбора;

- приемы исследовательской работы (в рамках работы НОУ «ОКНО»);

- игровые методы;

- методы контроля и самоконтроля;

- методы проблемного обучения;

В ходе организации учебного процесса используются:

- технологии развивающего обучения;

- технологии дифференцированного обучения;

- технологии проблемного обучения;

- здоровьесберегающие технологии;

- проектные технологии;

- информационно-коммуникативные технологии.

Наряду с комбинированными уроками, объяснением и закреплением нового материала учителя используют следующие типы урока:

- урок – игра;

- урок- экскурсия;

- урок – театрализация;

- урок-путешествие;

- урок-соревнование.

В начальной школе функционирует система коррекционной поддержки личности школьника, включающая в себя следующие компоненты:

- внутриклассная дифференциация обучения на уроке;

- коррекционная деятельность внеурочное время (индивидуальные и групповые занятия с педагогом - психологом, логопедом);

- диагностика изучения процесса интеллектуального, нравственного и физического развития личности ребенка;

- создание оптимальных условий для самореализации учащихся и педагогов.

1.4.Содержание внеучебной деятельности учащихся

Содержание внеучебной деятельности учащихся 4-х классов обусловлено созданием воспитательной системы, направленной на формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов учеников, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей.

Технологии организации внеучебной деятельности:

- технологии (методики) воспитания: приемы и методы моделирования воспитательной системы класса, методы коллективной творческой деятельности, творческая мастерская, игровые и др.;

- формы организации воспитательного процесса: праздник, коллективное творческое дело, викторина, конкурс, выставка, экскурсия, устный журнал, беседа и др.;

- ученическое самоуправление, осуществляемое в рамках классного коллектива (ответственные дежурные, система индивидуальных и групповых поручений);

- кружки и секции;

- программы  досуговых  мероприятий, приуроченные к празднованию памятных дат и государственных праздников.

Учебный план начальной школы (4 класс) составлен на основе 5-дневной учебной недели.

Предмет	4а	4б	4в	Кол-во часов	Плюс деление	Итого с делением
Федеральный компонент
Русский язык	3	3	3	9		9
Литературное чтение	2	2	2	6		6
Иностр. Язык (английский, немецкий)	2	2	2	6	18	24
Математика	4	4	4	12		12
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	2	2	6		6
Искусство (ИЗО)	1	1	1	3		3
Искусство (музыка)	1	1	1	3		3
Физическая культура	3	3	3	9		9
Технология (труд)	2	2	2	6		6
Основы религиозных культур и светской этики	1	1	1	3
	21	21	21	60	18	78
Региональный компонент
Русский язык	2	2	2	6		6
Литертурное чтение	0	0	0	0		0
ВСЕГО	2	2	2	6	0	6
Школьный компонент
Обязательные предметы по выбору
ВСЕГО	0	0	0	0	0	0
ИТОГО	23	23	23	66	18	84
Классы	4а	4б	4в

Используемый учебно - методический комплекс по 4 классам