Ценностно-смысловая компетенция.
Способность ученика видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, умение выбирать цели, принимать решения. Восприятие и понимание ценностей человека, личности, индивидуальности, труда общения, коллектива, выбора, доверие. Знание и соблюдение традиций школы. Освоение способов физического, духовного, интеллектуального саморазвития. К этой компетенции относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, комплекс качеств, связанных с основами безопасности жизнедеятельности. Развитие основных физических качеств.
Общекультурная компетенция
Осведомленность, обладание познаниями и опытом деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры, культурологических основ семейных, социальных явлений и традиций, роли науки и религии в жизни человека, их влияние на миро, компетенции в бытовой и культурно – досуговой сфере.
Учебно - познавательная компетенция
Ученик обладает креативными навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний из реальности, приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем.
Информационная компетенция
При помощи учебной, художественной, справочный литературы, видеозаписей, электронной почвы, СМИ, Интернета у ученика формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.
Коммуникативная компетенция
Включает в себя знание языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе.
Организация учебного процесса, применяемые в нем педагогические технологии, формы методы и приемы.
Учебный процесс на второй ступени обучения строится на основе принципов личностно ориентированного похода с использованием:
- технологии критического мышления через письмо и чтение;
- дифференцированного и разноуровнего обучения;
- проблемного обучения;
- тестовых технологий;
-информационно - коммуникативных технологий;
- проектно- исследовательских технологий.
Основными формами организации уроков является практикум, зачет, лекция, семинар, лабораторная работа, дидактическая игра.
Содержание и организация внеучебной и внеурочной деятельности учащихся 5-9 классов.
Главным целевым ориентиром при определении содержания и способов организации
ключевых компетенций используются массовые мероприятия, занятия в кружках, секциях, элективных курсах. Введение ФГОСов на второй ступени обучения потребует от педколлектива разработки Программы внеурочной деятельности.
Основными формами организации воспитательного процесса являются коллективные дела, интеллектуальные игры, олимпиады, конкурсы, выставки, праздники. При их подготовке и проведении используются приемы и методы актуализации субъективного опыта учащихся. Создание ситуаций выбора и успеха, индивидуальной и коллективной рефлексии процесса и результатов деятельности.
Среднее (полное) общее образование (10-11 классы)
Среднее (полное) общее образование - III ступень общего образования. Прием в 10 классы осуществляется на основе Положения о приеме в 10 общеобразовательные классы МБОУ СОШ № 57 и Устава.
Базисный учебный план среднего (полного) общего образования (10-11 классы) ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего 9полного) общего образования. Продолжительность учебного года – 35 недель в 10 классах и 34 недели в 11-хклассах. Продолжительность урока 45 минут. Продолжительность каникул - не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.
Учебный план для старшей ступени обучения содержит два уровня федерального компонента государственного стандарта – базовый и профильный. Исходя, из этого учебные предметы в учебном плане представлены по следующей схеме:
- предметы инвариативной части (обязательные);
- предметы вариативной части профильного и базового уровней (по выбору).
На III ступени обучения, учитывая запросы и интересы обучающихся, их родителей и лиц, их заменяющих, сформированы 4 класса (10АБ 11АБ). Все они общеобразовательные.
Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Обязательными базовыми предметами являются: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, а также интегрированные учебные предметы «Обществознание(включая экономику и право), естествознание.
Учебный план МБОУ СОШ № 57 | ||||||
на учебный год | ||||||
10-11 классы | ||||||
Образовательная область, предмет | 10а | 10б | 11а | 11б | ||
общеобразова-тельный | общеобразова-тельный | общеобразова-тельный | общеобразова-тельный | |||
Федеральный компонент (базовые учебные предметы) | ||||||
Русский язык | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
Литература | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
Иностранный язык (английский, немецкий) | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | ||
Информатика и ИКТ | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
История | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
Обществознание (включая экономику и право) | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
География | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
Физика | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
Химия | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
Биология | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
МХК | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
ОБЖ | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
ВСЕГО | 26 | 26 | 26 | 26 | ||
Региональный компонент | ||||||
Краеведение | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
Информатика (Информатика и ИКТ) | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
ВСЕГО | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
Компонент образовательного учреждения | ||||||
ОБЖ | 1 | 1 | ||||
Химия | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
География | ||||||
Биология | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
Физика | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
Физкультура | ||||||
Русский язык | 1 | 1 | ||||
1 | 1 | 1 | 1 | |||
Математика | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
ВСЕГО | 6 | 6 | 6 | 6 | ||
Элективные курсы | ||||||
Человек имеет право | 1 | |||||
Химия для всех и для каждого | 1 | |||||
Решение задач повышенной сложности по математике | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
Решение задач повышенной сложности на языке Паскаль | 1 | |||||
Трудные вопросы орфографии и пунктуации | 1 | |||||
Методы решения физических задач | 1 | |||||
Стилистика и развитие речи | 1 | |||||
На перекрестке естественных наук: физики, химии, биологии | 1 | 1 | ||||
ВСЕГО | 3 | 3 | 3 | 3 | ||
ИТОГО | 37 | 37 | 37 | 37 | ||
Предельно допустимая учебная нагрузка (требования СанПин) | 37 | 37 | 37 | 37 |
Учебно-воспитательный процесс обеспечен Федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерными программами по предметам.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
