Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей МАОУ СОШ № 67 города Тюмени «В поисках зеленой планеты» (стр. 3 )

1.  Методы разностороннего воздействия (беседы, убеждения);

2.  Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (требование, поручение);

3.  Методы регулирования, коррекции и стимулирования поведения (соревнование, поощрение);

4.  Методы формирования сознания личности (идеалы, убеждения).

Методическое обеспечение комплексной программы «В поисках зеленой планеты» обеспечивает заместитель директора по воспитательной работе совместно с административным аппаратом. Основные направления, по которым реализуется программа детского отдыха и оздоровления плавно вытекают из программы воспитания и социализации обучающихся «Мы вместе». Ведущие направления программы опираются на подпрограммы, реализуемые в школе: «Здоровье» - формирование ЗОЖ, «Подросток» - профилактическая работа с подростками, «Я-патриот России» - формирование патриотического воспитания среди подрастающего поколения, В лагере ведётся работа по подбору, приобретению и накоплению опыта. В методическом кабинете имеется литература по подбору материала, энциклопедии, разработки мероприятий.

Методическая работа осуществляется посредством форм:

v  Педагогический совет

v  МО классных руководителей

v  Семинары

v  Творческие мастерские

v  Презентации работы воспитателей и помощников организаторов досуга

v  Разработка и защита проектов

v  Наставничество

Структура взаимодействия лагеря

13. Режим дня

Режим дня оздоровительного

лагеря МАОУ СОШ № 67 с дневным пребыванием детей

Элементы режима дня	Время проведения
Сбор детей. Музыка зовет: «Пора, пора! На зарядку, детвора!» Зарядка. Мы зарядкой заниматься начинаем по утрам, пусть болезни нас боятся, пусть они не ходят к нам	8:30 – 9.00
Утренняя линейка. Государственный флаг	9.00 –9.15
Завтрак. Перед завтраком умойся! Всем за стол! Узнать пора, чем богаты повара	9.15 – 9: 45
Кто куда? Кто танцует и поет, кто сорняк на клумбе рвет - отрядные мероприятия, кружки (работа по плану)	10:00 – 12:00
Всем на улицу пора! Закаляться, развлекаться очень любит детвора (Оздоровительные процедуры)	12:00 – 13:00
Обед. Берем ложки, берем хлеб и садимся за обед	13:00 – 14:00
Отрядные огоньки	14.00 – 14.30
Тихий час	14.30 – 15.30
Полдник. Уборка помещения лагеря. Линейка. Спуск государственного флага	16.00 – 16.30
Отрядные дела. В отряд спешит детвора решить оставшиеся дела	16.30-18.00
Уход домой.	18.00

14. Смета расходов

Название мероприятия	Количество	Стоимость
Посещение спектакля	3	600
Экскурсии по городу	3	450
Поездка в кинотеатр	2	300
Филармония	2	300
Конкурсная игровая программа (приглашение)	2	300
РКЦ «Пятый элемент»	1	350
Тематические экскурсии		200
Итого		2500

15. Ожидаемые социальные результаты

Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки.

Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности.

По окончании смены у ребенка:

1.  Приобщение детей к разнообразному социальному опыту, приобретение опыта построения отношений во временно разновозрастном коллективе;

2.  развитие у детей коммуникативных навыков работы в группе, участие в управлении детским оздоровительным лагерем, навыков самоорганизации и продуктивного использования свободного времени;

3.  развитие творческого потенциала ребенка, включённость его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность, приобретение опыта самореализации через проигрывание новых социальных ролей;

4.  укрепление здоровья.

Так же произойдет улучшение качества творческих работ, за счет увеличения количества детей, принимающих участия в творческих конкурсах; увеличится количество детей, принимающих участие в физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятиях; у детей сформируются умения и навыки, приобретенные в секциях, мастерских, студиях, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка, сохранение индекса здоровья на уровне прошлого года, отсутствие травм.

План работы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «В поисках зеленой планеты» на июнь 2013 года

3 июня, понедельник Знакомство «Там на неведомых дорожках» Праздничная программа ДК «Тура», посвящённая Дню защиты детей	4 июня, вторник «Эти знакомые и незнакомые животные и растения» «Ледяные брызги» игра на местности	5 июня, среда «Сердце Тюмени» пешеходная экскурсия «Иллюзион» - цирковая программа	6 июня, четверг Спектакль в ДК «Железнодорожник» «Ай да Пушкин!...» - конкурс рисунков, инсценирование сказок	7 июня, пятница «Счастливые места» - мультимедийное путешествие Поездка на страусиную ферму
10 июня, понедельник «Экологическая викторина» ------ Шоу «Гигантских мыльных пузырей»	11 июня, вторник День народных традиций. Конкурсная программа «Русские традиции» «Чудесная Тюмень»	13 июня, четверг Экологический бум «Школьный ералаш» - спектакль театра «Ангажемент»	14 июня, пятница Поездка в с. Успенка в музей хлеба «Весёлые старты»	17 июня, понедельник День спорта «Быстрее, выше, сильнее» Игровая программа «В гостях у его Величества кота»
18 июня, вторник «Весёлые страшилки» - спектакль театра «Ангажемент» Брейн – ринг «Знаешь ли ты сказки?»	19 июня, среда Молодецкие игры ------ Экскурсия на детскую железную дорогу	20 июня, четверг День смеха. Мультивикторина -----	21 июня, пятница Поездка в г. Ялуторовск (острог) ----- Конкурс чтецов, посвящённого Дню памяти и скорби	24 июня, понедельник «Дорогами войны» - мультимедийная программа Великой Победе посвящается – конкурс инсценированной песни

16. Факторы риска

Фактор риска	Меры профилактики
низкая активность детей в реализации программы	Выявление индивидуальных способностей и интересов ребенка для приобщения и занятости другой деятельностью (социально-значимой, спортивной, организационной и т. д.)
неблагоприятные погодные условия	Организация мероприятий согласно тематике в 2-х вариантах (на основе учета погоды: на свежем воздухе – в хорошую погоду, в помещениях лагеря на плохие погодные условия)
недостаточная психологическая компетентность воспитательского коллектива	Проведение инструктивно-методических сборов с теоретическими и практическими занятиями. Планирование взаимозаменяемости педагогов. Индивидуальная работа с педагогами по коррекции содержания работы.

17. Критерии и показатели эффективности реализации программы

Критерии	Показатели	Методы
Сохранение и укрепление здоровья обучающихся
Сохранение и укрепление здоровья	1.  Соблюдение режима дня. 2.  Сбалансированное питание. 3.  Участие детей в спортивно – массовых мероприятиях. 4.  Эффективность целостного здоровья детей и подростков. 5.  Количество детей, получивших оздоровительный эффект от предоставленных медицинских услуг.	1.  Анкетирование. 2.  Диагностика индивидуального здоровья детей и подростков. 3.  Качество питания. 4.  Собеседование. 5.  Отсутствие травм.
Развитие навыков общения и толерантности
Приобретение навыков толерантного общения	1. Умение слушать и слышать собеседника (толерантность). 2. Бесконфликтное общение. 3. Рефлексия. 4. Навыки психологической защиты, самоконтроля. 5. Самооценка. 6.  Коммуникабельность. 7.  Формирование ценностных ориентаций. 8.  Эмоциональная устойчивость. 9.  Наличие мотивации на познавательную деятельность.	1.  Анкетирование. 2.  Наблюдение. 3.  Сюжетно – ролевые игры. 4.  Социально – психологическое консультирование. 5.  Психологические игры, 6.  индивидуальные занятия, часы общения. 7.  Деятельность органов детского самоуправления.
Формирование социально-активной личности
развитие личностного потенциала ребенка через самореализацию, включённость его в социально-значимую деятельность	1.  Количество и качество проводимых познавательных, развлекательных, участие социально значимых мероприятий. 2.  Личная заинтересованность (% участия) детей и подростков в организации и проведении КТД. 3.  Количественный показатель участия детей в студиях и кружках, акция различного уровня.	1.  Анкетирование. 2.  Наблюдение. 3.  Итоговая выставка детских, творческих работ. 4.  Навыки самообслуживания 5.  Участие в заключительном гало – концерте. 6.  Рейтинг популярности творческих мероприятий, кружков.
Профилактика правонарушений и детской безнадзорности
1. Система работы по профилактике правонарушений и детской безнадзорности	1. Снижение асоциального поведения обучающихся. 2. Отсутствие конфликтных ситуаций. 3. Отсутствие случаев детской безнадзорности	1. Метод наблюдения (наличие или отсутствие фактов) 2. привлечение органов профилактики к работе
2. Формы и содержание профилактической работы	1. Наличие плана работы по профилактике правонарушений и снижению асоциального поведения детей и подростков. 2. Разработка и реализация индивидуальных траекторий развития и воспитания детей учетных категорий. 3. Формирование культуры ЗОЖ.	1.Качество содержания плана мероприятий, уровень социально-педагогических программ индивидуального сопровождения детей и подростков. 2. Анализ данных уровня развития социальной активности личности. 3. Анализ уровня и качества проведения мероприятий, направленных на формирование ценности ЗОЖ.

18. Мониторинг

Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создаёт условия для того, чтобы как можно больше положительных качеств ребят проявлялось, активизировалось и развивалось.

Дети приходят в разновозрастные отряды и очень важно из шумной неорганизованной группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить различные виды деятельности, приобрести конкретные знания и умения, формировать лидерские качества в детях.

Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей.

№	Мероприятие	Ответственный	Дата
1	Совещание с педагогическим коллективом «Мониторинг в лагере»	Помощник организатора досуга	Апрель-май
2	Входное анкетирование	Воспитатели, Помощник организатора досуга	В начале смены
3	Рефлексия мероприятий.	Воспитатели, Помощник организатора досуга	В теч. смены
4	Мониторинговое исследование «Выбор»	Воспитатели, Помощник организатора досуга	В теч. смены
5	Мониторинговое исследование «Игра в слова»	Воспитатели, Помощник организатора досуга	В теч. смены
6	Методика опросника	Воспитатели, Помощник организатора досуга	В теч. смены
7	Итоговое анкетирование	Воспитатели, Помощник организатора досуга	В конце смены

19. Список литературы

1.  Архарова праздников, классных часов, игр, развлечений. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2004

2.  Губина оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).- Волгоград:

Учитель, 2006

2.  Гузенко сделать отдых детей незабываемым праздником. - Волгоград: Учитель, 2007