Утверждаю: Рассмотрено: Согласовано:
Директор МАОУ СОШ № 67 на педагогическом совете Председатель
города Тюмени от 01.01.2001 года Управляющего совета школы
_________ протокол _________
« » _______ 2013 года « »__________ 2013 года
Программа
детского оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием детей
МАОУ СОШ № 67 города Тюмени
«В поисках зеленой планеты»
Тип программы: досугово-развивающая
Возрастные рамки программы: 6,лет
Тюмень
Лето - 2013
Оглавление
№ п/п | Содержание | Стр. |
1. | Оглавление | 2 |
2. | Паспорт программы | 3 - 5 |
3. | Нормативно-правовая база | 5 |
4. | Пояснительная записка | 5-9 |
5. | Организаторы программы | 9 |
6. | Участники программы | 9 |
7. | Цель программы | 9 |
8. | Задачи программы | 9 |
9. | Этапы реализации программы | 9-11 |
10. | Содержание деятельности | 11-15 |
11. | Механизм реализации программы | 15-22 |
12. | Кадровое обеспечение, МТБ | 22 |
13. | Методическое обеспечение | 23-24 |
14. | Мотивационное обеспечение | 25 |
15. | Режим дня | 25 |
16. | Смета расходов | 26 |
17. | Ожидаемые социальные результаты | 26 |
18. | План - сетка | 27 |
19. | Факторы риска | 29 |
20. | Критерии и показатели эффективности реализации программы | 29-30 |
21. | Мониторинг | 31 |
22. | Список литературы | 32 |
23. | Приложение | 32-42 |
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Номинация, по которой представляется программа | Комплексная программа по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних (создание безопасного образовательного пространства и организация работы с детьми, находящимися в сложных жизненных ситуациях, группы риска, ребята, посещающие спортивные секции) |
Полное название программы | Комплексная краткосрочная программа летнего отдыха детей «В поисках зеленой планеты» |
Адресат проектной деятельности (для кого, количество участников, география участников) | дети города Тюмени и Тюменской области от 6,6 до 16 лет; дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации; дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также, находящиеся под опекой граждан; дети различных учётных категорий; 75 человек - 1 смена, 75 человек – 2 смена |
Сроки реализации программы | Июнь - июль 2013 года |
Цель программы | Создать благоприятные оздоровительно-образовательные условия для организованного отдыха детей в летний период, расширить знания обучающихся об окружающей живой природе, способствовать формированию бережного отношения к ней, стремлению к познанию мира, способствовать укреплению физического, психического и эмоционального здоровья детей, развития творческих способностей |
Задачи программы | 1. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления. 2. Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребёнка. 3. Организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале через социально-значимую деятельность. 4. Формирование у ребят навыков общения и толерантности. 5. Профилактика детской безнадзорности в период каникул. |
Направления деятельности, направленность программы | Полноценное комплексное оздоровление, воспитание и развитие детей и подростков, освоение социальных практик |
Краткое содержание программы | Программа лагеря представляет собой сюжетно-ролевую игру в виде путешествия по сказкам. Герои путешествия – жители сказочных государств (отряды). 2013 год – год Экологии. Актуальность программы «В поисках зеленой планеты» состоит в том, что реализуя программу, ребята узнают окружающий мир, вносят изменения в свой дом, участок, двор. Совершают путешествия по двум направлениям «Я-житель планеты», «Я и мой край», через различные формы деятельности: беседы, наблюдения, выставки рисунков и поделок, тематические дни и тд. |
Ожидаемый результат | v Развитие творческого потенциала ребят; v Развитие личностных качеств ребёнка, подростка, способствующих повышению социальной активности; v Формирование ЗОЖ; v Формирование детского коллектива v Умение общаться и взаимодействовать в коллективе v Повышение статуса экологического воспитания и образования v Приобретение социального опыта |
Наименование организации, автор программы | Организация: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 67 города Тюмени имени Героя Советского Союза Бориса Константиновича Таныгина Автор: В., заместитель директора по воспитательной работе МАОУ СОШ № 67 города Тюмени |
Почтовый адрес организации, авторов программы, телефон | 625034 город Тюмень, а Тел: , приёмная Тел/ |
ФИО руководителя организации | |
ФИО автора программы | |
Финансовое обеспечение программы | МАОУ СОШ № 67 города Тюмени, средства областного бюджета, средства муниципального бюджета, спонсорские средства |
Нормативно-правовая база
· Конвенциия ООН о правах ребенка;
· Закон РФ «Об образовании»;
· Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. 3;
· Трудовой кодекс Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 197-Ф3;
· Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;
· Приказ Минобразования РФ от 01.01.2001 г. № 2688.
· Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха.
1. Название программы: «В поисках зеленой планеты»
2. Срок реализации: краткосрочная 2013 год, комплексная
3. Пояснительная записка
Летний лагерь сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни.
Как показала практика, основное содержание работы летнего лагеря составляет спортивная, познавательная, интеллектуально-творческая деятельность. Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полезной, полной
событий. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят с взрослыми и между собой. Досуг, игры, путешествия должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям.
Летом 2012 года отдохнуло в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания - 150 обучающихся ОУ (12 %).
Уменьшение количества ребят, отдыхающих в лагере, связано с проведением ремонтных работ на базе образовательного учреждения, хотя спрос на отдых в оздоровительном лагере с дневным пребыванием был не полностью реализован и использован.
Работа летнего лагеря «Олимпик» по программе «Остров приключений» была направлена на оздоровление обучающихся, творческое развитие личности, формирование гражданской позиции социализации детей.
В распоряжении детей были компьютеры, библиотека, спортивный и актовый залы, игровые комнаты, кабинет информатики, музыкальный кабинет. Сохранению и укреплению здоровья способствовало соблюдение режима дня, утренняя зарядка, спортивные мероприятия. В летний период продолжилось сотрудничество с театром кукол и масок, детским молодёжным театром «Ангажемент», Д/К «Железнодорожник». Активное участие в жизни лагеря приняли 98% детей. Этому способствовал дух соревновательности.
Анкетирование родителей показало высокий уровень удовлетворённости досуговой деятельностью детей, организацией питания, оздоровления.
С целью анализа удовлетворенности работой лагеря ребятам была предложена анкета. Анализ анкет позволил сделать следующие выводы:
- Воспитанники высоко оценивают культурную программу, организованную в лагере. Самыми интересными 60% опрошенных детей считают игровые программы, интеллектуальные игры, 24%-спортивные мероприятия, 10%- посещение театров и кинотеатров, 6%- просмотр мультфильмов;
- Среди мероприятий, проводимых в лагере, дети отмечают интерес к конкурсам «Мисс Баба Яга», «Мисс лагерь», «Минута славы», конкурс пародий, малые олимпийские игры.
- Питание, организованное для воспитанников лагеря отличается разнообразием. 97% отмечают, что меню столовой понравилось. Детям хотелось бы больше мороженного, сладостей, фруктов.
Кроме того, изучение мнения воспитанников, позволило сделать вывод, что большинство обучающихся отдыхают в лагере с дневным пребыванием мнократно.
График эмоционального фона
Изучение эмоционального фона лагеря показывает положительный настрой, царящий в лагере. «Было весело»- так ответили 99 и 100 % воспитанников 1 и 2 отрядов.
Наряду с положительным опытом работы в летний период, необходимо отметить следующие проблемы:
- проведение ЕГЭ в школе создаёт трудности в организации работы летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания;
- нехватка свободных помещений;
- удаленность от места проживания вызывает беспокойство со стороны родительской общественности.
Исходя из выше сказанного мы постарались сделать программу лагеря максимально интересной для детей и отвечающей потребностям и детей, их родителей и педагогов.
В современной системе воспитательной работы, которую можно рассматривать как систему социального становления личности, все большее место отводится активным приёмам и средствам воспитания.
Учитывая опыт прошлого года, можно с уверенностью сказать, что программа летнего оздоровительного лагеря, построенная в форме игры, даёт положительные результаты. Желающих, посещать лагерь в этом году очень много, что говорит о том, что работа ведётся в правильном направлении. В этом году предполагается, что программа «В поисках зеленой планеты» закрепит результаты прошлого года, и даст толчок к развитию новых творческих способностей.
Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры. Наша задача – помочь сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья. Именно это предусматривает программа школьного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.
По словам , чтобы ребёнок научился понимать природу, чувствовать её красоту, читать её язык, беречь её богатства, нужно прививать эти чувства с детства.
Учить детей понимать и любить природу, значит, воспитывать их людьми нравственными, для которых трудовая и производственная деятельность будет связана с ответственностью за её экологические последствия. Формирование экологического сознания, бережного отношения ко всему живому – одна из самых насущных задач современного
воспитания, и наша программа предлагает решать её путём вовлечения детей и подростков в практическую природоохранную деятельность.
Лето – период, благоприятный для интенсивного обмена духовными и эмоциональными ценностями, личностными интересами между детьми.
Актуальность данной программы состоит в том, что ее содержание включает направления деятельности, отвечающие современным требованиям и условиям образования. Это:
- оздоровление воспитанников;
- трудовая деятельность;
- организация досуга;
Перечисленные направления и их реализация в совокупности способствуют социализации воспитанников школы.
Содержание программы представляет широкий спектр направлений деятельности, а также привлекательно и тем, что мероприятия отвечают интересам детей, позволяют проявить творчество, самостоятельность; предусмотрена вариативность в кружковой деятельности; способствует удовлетворению потребности в самоутверждении. Включение детей в любые виды деятельности основано на личностно-ориентированном подходе.
На наш взгляд наиболее значимыми сегодня являются:
1. Возможность демократического проживания в условиях детского коллектива, что позволяет приобрести и развить такие социально значимые навыки и умения:
- навык обретать друзей, вливаться и жить в коллективе,
- навык самостоятельно принимать решение, умение высказывать и отстаивать собственное мнение, навык отвечать за свои собственные дела и поступки,
- навык видеть, чувствовать и понимать другого человека, уважать его права.
Возможность самоопределения и самореализации в предлагаемых видах деятельности во взаимодействии со сверстниками, взрослыми, природой.
2. Возможность раскрыть свои собственные потенциальные возможности, проявить личную инициативу, приобрести новые навыки и интересы и завоевать уважение.
3. Возможность индивидуального взросления и развития, расширение сферы познавательных интересов о себе и окружающем мире; развитие навыков самоорганизации и организации других.
В связи с этим возникла необходимость в обновлении и совершенствовании организации отдыха и оздоровления участников лагеря.
Приоритетными направлениями являются сохранение здоровья и развитие социально-творческого потенциала, а так же предупреждение правонарушений.
Данная программа является продолжением реализации воспитательной цели и задач ОУ в летний период.
4. Организаторы программы
· Администрация МАОУ СОШ № 67
· Педагогический коллектив МАОУ СОШ № 67
· Управляющий совет
· Родительская общественность
· Помощники организаторов досуга
5. Участники программы
- дети г. Тюмени и Тюменской области от 6,6 до 16 лет;
- дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
- дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также, находящиеся под опекой граждан;
- дети различных учетных категорий;
- дети с ограниченными возможностями здоровья;
- 75 человек в первую смену, 75 человек во вторую смену.
6. Цель программы:
Создание условий для организованного отдыха детей в летний период, расширения знаний обучающихся об окружающей живой природе, способствовать формированию бережного отношения к ней, стремлению к познанию мира, способствовать укреплению физического, психического и эмоционального здоровья детей, развития творческих способностей.
7. Задачи программы:
1. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
2. Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребёнка.
3. Организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале через социально-значимую деятельность.
4. Формирование у ребят навыков общения и толерантности.
5. Профилактика детской безнадзорности в период каникул.
8. Этапы реализации программы
Подготовительный этап (февраль-май 2013 года)
· разработка педагогической основы программы и сюжетно-игровой модели смен;
· подбор методического материала на основе учета тематики смен (форм занятости несовершеннолетних в летний период) и контингента обучающихся;
· оформление помещений;
· обучение педагогов и воспитателей, помощников организаторов досуга формам и методам работы с детьми и подростками;
· формирование пакета психолого-педагогических диагностик и анкет для детей разных категорий и их родителей;
· психолого-педагогические семинары для педагогического коллектива, (помощников организаторов досуга);
· изготовление атрибутики на каждую смену;
· установление внешних связей с социальными учреждениями, учреждениями культуры (заключение договоров);
· проведение родительских собраний;
· оформление информационных стендов для обучающихся, родителей;
· подготовка выставки методической литературы в библиотеке;
· утверждение программ руководителем ОУ, рассмотрение на педагогическом совете, согласование на заседании Управляющего совета;
· рассмотрение программ на Совете старшеклассников;
· размещение информации об организации летнего отдыха обучающихся на школьном сайте.
Организационный этап – 2 этап (1 – 5 июня 2013 г.)
· встреча детей, расселение по возрасту и полу, формирование детских коллективов;
· запуск игровой модели;
· знакомство с законами, традициями и правилами жизнедеятельности лагеря;
· изучение патриотических установок и гражданской позиции;
· организация первичной диагностики уровня индивидуального здоровья и назначение лечебно-оздоровительных процедур;
· проведение анкетирования и тестирования детей с целью определения их психического состояния и зон тревожности;
· организация в каждом отряде организационных сборов, «огоньков знакомств»;
· презентация творческих мастерских;
· привлечение детей и подростков разных категорий в различные кружки по интересам и различные виды КТД;
· открытие смены.
Основной этап – 3 этап (июнь, июль 2013 г.)
· реализация основной идеи программы;
· организация деятельности органов детского соуправления;
· проведение познавательных, развлекательных, спортивно-массовых мероприятий;
· ежедневное наблюдение за состоянием детей со стороны педагогов, психолога, медицинских работников, куратора подпрограммы, воспитателей с занесением соответствующих записей в дневники.
Заключительный этап - подведение итогов смены
- подведение итогов работы органов детского самоуправления,
- награждение наиболее активных участников смены и вручение им благодарственных писем родителям и грамот с символикой лагеря;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
