Сборник образовательных программ и методических материалов по дополнительному образованию детей (стр. 1 )

Отдел образования администрации Магдагачинского района

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Центр внешкольной работы

С Б О Р Н И К

образовательных программ и методических материалов

по дополнительному образованию детей

(материалы победителей районного конкурса программ)

п. Магдагачи

2013 год

Министерство образования и науки Амурской области

Отдел образования администрации Магдагачинского района

П Р И К А З

13.05.2013г. п. Магдагачи № 000

Об итогах районного конкурса

программ и методических материалов

по дополнительному образованию детей

С целью повышения качества образовательного и воспитательного процессов дополнительного образования детей, содействия распространению педагогического опыта и в соответствии с приказом отдела образования администрации Магдагачинского района состоялся районный конкурс образовательных программ и методических материалов по дополнительному образованию детей.

На конкурс поступило 11 работ из МОБУ Дактуйской, Гонжинской Ушумунской, Черняевской, Тыгдинской СОШ, МОБУ Магдагачинских СОШ №1 и №2, МОБУ ДОД ЦВР.

  Оргкомитет отметил качественный рост методических материалов, актуальность, практическую и социальную значимость, высокий уровень культуры оформления, педагогическую целесообразность содержания, использование нестандартных педагогических подходов и приемов. Большинство из представленных работ носят целостность и структурированность, используются в работе образовательных учреждений.

На основании решения оргкомитета конкурса

п р и к а з ы в а ю:

1.Наградить грамотой отдела образования администрации Магдагачинского района победителей конкурса:

номинация «Программы дополнительного образования детей»:

за 2 место:

Кочину Ларису Дмитриевну - учителя истории и обществознания МОБУ Магдагачинской СОШ №1 и Саватееву Татьяну Владимировну - учителя английского языка МОБУ Магдагачинской СОШ №1 за образовательную программу дополнительного образования детей «Мы – дети России» школьного патриотического клуба «Русичи»;

за 3 место:

Юсову Елену Сергеевну – учителя географии и биологии МОБУ Магдагачинской СОШ №1 за образовательную программу дополнительного образования детей эколого-биологической направленности «Знай, люби и береги!».

номинация «Методические материалы по дополнительному образованию»:

«Прикладная»

за 1 место:

Щирову Елену Владимировну - учителя технологии МОБУ Черняевской СОШ за сценарий занятия эколого-биологической направленности «Без ухи нет казака»;

за 2 место:

Сахно Марину Викторовну – учителя начальных классов МОБУ Гонжинской СОШ за сценарий занятия краеведческой направленности «Жилища моих земляков».

«Организационно-методические материалы»

за 1 место:

Щирову Елену Владимировну - учителя технологии МОБУ Черняевской СОШ за методическую разработку занятия художественно-эстетической направленности «Панно из бумаги»;

за 2 место:

Толпыго Ольгу Витальевну, учителя биологии и химии МОБУ Ушумунской СОШ, педагога детского объединения «Я-исследователь» МОБУ ДОД Центра внешкольной работы, за сборник занятий «Использование наглядных пособий в экологическом воспитании младших школьников»;

за 3 место:

Пономареву Елену Юлдашевну, педагога детского объединения «Карусель» МОБУ ДОД Центра внешкольной работы за методическую разработку занятия художественно-эстетической направленности «Филимоновская игрушка»

2.Вручит сертификаты участия:

-Ливандовской Елене Александровне, учителю начальных классов МОБУ Дактуйской СОШ;

-Кузнецовой Надежде Павловне, учителю начальных классов МОБУ Магдагачинской СОШ №2;

-Кротовой Наталье Викторовне, учителю начальных классов МОБУ Магдагачинской СОШ №2.

Начальник отдела образования

Информация

по итогам районного конкурса образовательных программ и методических материалов дополнительного образования детей

С целью повышения качества образовательного и воспитательного процессов дополнительного образования детей, содействия распространению педагогического опыта и в соответствии с приказом отдела образования администрации Магдагачинского района состоялся районный конкурс образовательных программ и методических материалов по дополнительному образованию детей.

На конкурс поступило 11 работ из 8 образовательных учреждений: МОБУ Дактуйской, Гонжинской Ушумунской, Черняевской, Тыгдинской СОШ, МОБУ Магдагачинских СОШ №1 и №2, МОБУ ДОД ЦВР.

№	название конкурсного материалы	ФИО участника	должность, ОУ
1.	Программа «Ритмопластика» с приложением «Методическая разработка занятия по ритмической пластике «Веселое путешествие» для 1 класса		учитель начальных классов МОБУ Дактуйской СОШ
2.	Учебно-методическое пособие «Диагностические методики для проверки этической грамотности младших школьников»		учитель начальных классов МОБУ Магдагачинской СОШ №2
3.	Сценарий внеклассного мероприятия «Путешествие в страну Здоровья» для 1 класса
4.	Проект деятельности «Вместе дружная семья – школа, родители и я»		учитель начальных классов МОБУ Магдагачинской СОШ №2
5.	Образовательная программа дополнительного образования детей «Мы - дети России» патриотического клуба «Русичи»		учитель истории и обществознания МОБУ Магдагачинской СОШ №1
	учитель английского языка МОБУ Магдагачинской СОШ №1
6.	Методическая разработка занятия «Жилища моих земляков»		учитель начальных классов МОБУ Гонжинской СОШ
7.	Сценарий занятия «Без ухи нет казака»		учитель технологии МОБУ Черняевской СОШ
8.	Методическая разработка занятия «Панно из бумаги»
9.	Образовательная программа дополнительного образования «Знай, люби и береги»		учитель географии и биологии МОБУ Магдагачинской СОШ №1
10.	Методическая разработка занятий «Филимоновская игрушка»		педагог дополнительного образования МОБУ ДОД ЦВР
11.	Сборник «Использование наглядных пособий в экологическом воспитании младших школьников»		учитель биологии и химии МОБУ Ушумунской СОШ, педагог дополнительного образования МОБУ ДОД ЦВР

Методические материалы, поступившие на конкурс, представлены в следующих номинациях:

- «Образовательные программы дополнительного образования детей» - 4 работы;

- «Организационно-методическая» - 4 работы;

- «Прикладная» - 3 работы.

На конкурс представлены образовательные программы дополнительного образования детей краеведческой и эколого-биологической направленностей, внеурочной деятельности и проект духовно-нравственного воспитания детей.

Целью образовательной программы дополнительного образования детей «Мы – дети России» патриотического клуба «Русичи» МОБУ Магдагачинской СОШ №1 является гражданско-патриотическое воспитание детей и подростков. В структуру клуба входят отряды волонтеров «Надежда», старшеклассников «Патриот», учащихся начального и среднего звена «Мальчиш-кибальчиш», исследователей родного края «Наследники».

Используются современные образовательные педагогические технологии: социальное проектирование, ИКТ, КТД, игровые и др.

Представлены разнообразные формы работы клуба: дискуссионные клубы, виртуальные экскурсии, КТД, викторины, уроки мужества, литературные гостиные, акции и др. Акции приурочены к Дням поселка, Матери, Победы и памяти воинам-интернационалистам. Исследовательская деятельность учащихся происходит через участие в проектах «Наследие», «Поделись улыбкою своей!», «Майский букет».

Основная тематика деятельности клуба носит краеведческий характер и посвящена истории родного поселка, амурского казачества и становления пограничной службы Амурской области, творчеству амурских поэтов и писателей. Большое внимание уделяется истории Великой Отечественной войне, героям и труженикам, развитие военного искусства России и др.

Реализация данной программы способствует развитию целостной системы духовно-нравственного воспитания ОУ.

Оргкомитет рекомендует разработчикам программы:

Рассмотреть вопрос о создании школьного музея, как итог реализации программы «Мы – дети России» патриотического клуба «Русичи».

Программа эколого-биологической направленности «Знай, люби и береги!» направлена на экологическое образование и воспитание учащихся среднего звена, посредством обучения основам экологии и биологии, туризма и краеведения.

В ходе реализации программе ребята овладеют учебно-познавательными, информационными, коммуникативными, социально-трудовыми и др. компетенциями личного самосовершенствования.

Проектная деятельность, ИКТ, здоровьесбережение и сотрудничество и др. используемые технологии на занятиях, экскурсиях и походах, экологических десантах, викторинах - позволяют пробрести навыки социальной адаптации в современном обществе.

Результатом обучения являются созданные кодексы по охране природы, презентации, буклеты, участие в конкурсах школьных дворов.

Оргкомитет отметил заинтересованное участие педагогов к проблеме оценки результативности образовательной и воспитательной деятельности, разнообразие форм мониторинга, но в большинстве случаев громоздкость и неконкретность системы диагностики усложняет практическое применение данного опыта.

Оргкомитет отметил качественный рост методических разработок и сценариев занятий, актуальность, практическую и социальную значимость, высокий уровень культуры оформления, педагогическую целесообразность содержания, использование нестандартных педагогических подходов и приемов. Большинство из представленных работ носят целостность и структурированность, используются в работе образовательных учреждений.

Анализ представленных на конкурс методических материалов позволяет сделать следующие выводы:

1.  Повысилось качество содержания и оформления методических материалов.

2.  Педагогические коллективы находятся в постоянном поиске активных форм и методов работы с учащимися разного возраста, направленных на развитие мотивации к познанию окружающего мира и творчеству, формирование навыков социального поведения.

В данном сборнике размещены материалы победителей и призеров данного конкурса, электронные варианты которых были представлены.

, методист МОБУ ДОД Центра внешкольной работы

Образовательная программа дополнительного образования детей

«Мы – дети России»

школьного патриотического клуба «Русичи»

,

учитель истории и обществознания;

,

учитель английского языка

МОБУ Магдагачинской СОШ №1

Нет опаснее человека, которому

чуждо человеческое, который

равнодушен к судьбам родной

страны, к судьбам ближнего.

А. Салтыков-Щедрин

Программа « Мы – дети России» определяет цели, задачи, основные направления, конкретные мероприятия патриотического воспитания учащихся на г. г. и ориентирована на повышение статуса гражданско - патриотического воспитания школьников через организацию школьного патриотического клуба « Русичи».

Цель программы: прививать учащимся любовь к Родине, приобщать их к социальным ценностям – патриотизму, гражданственности, исторической памяти, долгу.

Задачи: - формирование социальной зрелости и гражданской позиции у школьников через социальную деятельность;

- формирование и развитие уважительного отношения к своей стране, ее истории, традициям, историческому наследию через методику коллективных творческих дел;

Ведущими направлениями программы являются:

-патриотическое воспитание;

- социально–преобразовательная деятельность;

Когда в России идет процесс определения ценностных ориентиров, соответствующих современным реалиям, для общества важным становится обретение духовного стержня, общепризнанных, традиционных для России идеалов и ценностей, национальной идеи. Патриотическое воспитание является приоритетным направлением образовательной политики государства.

Данное направление способствует повышению патриотического сознания, нравственных и этических ориентиров.

Социально-образовательная деятельность эффективна в рамках реализации программы, т. к. является привлекательной для большинства школьников.

Данный вид деятельности позволяет школьникам:

-реализовать собственные интересы и способности;

-дает возможность расширить круг общения детей и получить навык межвозрастного общения и общения с людьми разных социальных групп;

-позволяет почувствовать себя нужным и востребованным;
-дает возможность получить удовлетворение от совершенного значимого для других людей дела.

Так же социально-преобразовательная деятельность школьников позволяет решать воспитательные задачи. Данный вид деятельности позволяет: - приобрести обучающимся опыт реальной социальной деятельности и расширить знания о социальных нормах;

- развивать и формировать ценностное отношение к собственной жизни, окружающему миру и окружающим их людям;

- развитию умений школьников принимать других людей с их мировоззрением, культурным уровнем, образом жизни.

Основные принципы построения программы:

1. Принцип доверия и поддержки;

2. Принцип партнерства: оказание взаимной помощи педагогами, членами общественности в вопросах воспитания, уважение мнения всех участников учебно-воспитательного процесса.

3.Принцип созидательской творческой и социальной деятельности.

Векторы деятельности:

·  Формирование единой воспитательной позиции всех субъектов образовательной деятельности по гражданскому, патриотическому воспитанию.

·  Формирование патриотического сознания и гражданского поведения.

·  Формирование коммуникативной культуры.

·  Формирование опыта творческой, учебно-исследовательской деятельности.

·  Формирование опыта социально-значимой деятельности.

Для эффективной реализации программы будут использоваться разнообразные образовательные технологии: социальное проектирование, интернет технологии (виртуальные экскурсии), технология дебатов, технология КТД . Социальное проектирование

Социальное проектирование – инновационная технология социального воспитания, Данная технология позволяет решать задачи социализации: устанавливать новые способы социального взаимодействия с миром взрослых.

Участвуя в реализации проектов, воспитанники конкретными делами проявляют свою гражданскую позицию, гражданскую активность, ответственность, воспитывают такие качества как целеустремленность, последовательность, настойчивость, умение отстаивать свое мнение, доводить начатое дело до конца и др. данная технология будет использоваться при реализации проектов: «Поделись улыбкою своей!», «Когда сбываются мечты», « Майский букет».

Технология дебатов

Использование технологии дебатов планируется при организации следующих мероприятий: «В чём истоки патриотизма» и «Кто такой патриот современной России». Данная технология способствует развитию критического мышления, формированию коммуникативной и дискуссионной культуры школьников.

Социальная функция технологии выражается в том, что дебаты приобщают учащихся к нормам и ценностям гражданского общества, обучают школьников отстаивать свою точку зрения, вести полемику.

Технология КТД (коллективные творческие дела) – это эффективный метод воспитания и развития обучающихся, основанный на позитивной деятельности, активности, коллективном авторстве и положительных эмоциях.

Интернет технологии

Удаленность от музеев страны не позволяет обучающимся посетить выставки и экспозиции. При помощи интернет - технологий возможно совершать интерактивные экскурсии в Амурский областной краеведческий музей, Албазинский музей, Музейно-мемориальный комплекс истории Военно-морского флота России. Интерактивные технологии позволяют развивать умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

Ожидаемые результаты

Реализация Программы призвана способствовать:

- развитию целостной системы патриотического воспитания, позволяющей формировать у учащихся высокой общей культуры, патриотических чувств и сознания на основе исторических ценностей России, родного села и района;

-формированию позитивного влияния на личность ребенка через общую культуру семейных отношений;

-активная гражданская позиция;

-вовлечению в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов учебно – воспитательного процесса;

-в познавательной сфере: развитию творческих способностей;

-в историко - краеведческой сфере: формированию гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

- в социальной сфере: формированию активной жизненной позиции;

- в духовно-нравственной сфере: осознанию обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

-увеличению количества обучающихся, участвующих в социально – значимых мероприятих;

- увеличению количества учащихся, участвующих в конкурсах, олимпиадах посвященных историческим событиям.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией.

Конечным результатом реализации Программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина России.

Тематический план

Тема	Всего часов
	теор	практ	форма занятия
I « Растим патриота»
Сентябрь
Организация патриотического работы «Русичи».
«Кто такой патриот современной России»		1	дискуссионный клуб
1. « Мой поселок»	1	1	марафон
Октябрь
2. «О море, о флоте, о Родине» ко Дню рождения Российского военно-морского флота (ВМФ лет	1		виртуальная экскурсия в Музейно-мемориальный комплекс истории Военно-морского флота России
Ноябрь
3. « Стоит величественно град Петра!» ко дню международного признания Санкт-Петербурга - 2 ноября	1	1	КТД
Декабрь
4. « Гром победы раздавайся» ко дню воинской славы День победы русской эскадры над турками у мыса Синоп.- 1853	1	1	единый классный час с просмотром фильма
Январь
5. Гордимся славою героев, ко дню героев Отечества		1	Историческая викторина
Февраль
6. «Со школьного порога, шагнувшие в войну», ко дню памяти юного героя-антифашиста. - 8 февраля	1	1	Урок мужества и патриотизма
Март
7. Праздник Амурской поэзии ко Всемирному дню поэзии -21 марта	1	1	Литературная гостиная
Апрель
8. « Люди мира, на минуту встаньте» к Международному дню освобождения узников фашистских концлагерей -11 апреля	1	1	Историческое исследование
Май
9. «Построен острог – и слух, и глаза дальнозоркой России», ко дню пограничникаапреля		4-5 ч	Экскурсия в Черняевский музей казачества Виртуальная экскурсия в Албазинский музей.
10. «В чём истоки патриотизма?»		1	дискуссионный клуб
Итого:	7ч	13 -14 ч

Содержание программы « Растим патриота»