__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверяющий ______________________________________________________

Приложение 3

Карта-схема посещения и анализа урока

Дата__________ Класс ________Предмет_________ Учитель_____________

Цель: посещение урока аттестуемого учителя (взаимопосещение)

Тема урока ________________________________________________________

Тип урока _________________________________________________________

Цели урока ________________________________________________________

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

__________________________________________________________________

Уровень профессионализма

Кол-во

баллов

Эффективность урока

1

2

3

Требования к деятельности учащихся:

1

Уровень познавательной активности

2

Наличие интереса к предмету

3

Уровень развития речи. Владение терминологией предмета

4

Степень самостоятельности учащихся на уроке

5

Самоконтроль, самокоррекция

6

Организованность. Дисциплина

Требования к деятельности учителя

Организационные

1

Выполнение гигиенических требований (чистота, проветриваемость помещений, организация, освещенность рабочего места, оптимальность размеров и размещения наглядных пособий и т. д.)

2

Четкость поставленной цели и мотивация учебной деятельности на уроке

3

Выбор формы организации учебного процесса. Новизна, оригинальность

4

Рациональное использование времени урока

5

Реализация основных психологических требований. Создание на уроке спокойной, деловой атмосферы

Воспитательные

1

Умственное воспитание и творческое развитие учащихся

2

Создание ситуации успеха

3

Использование возможностей словесной и бальной системы

4

Эстетическое воздействие урока на учащихся

Дидактические

1

Реализация принципа доступности, посильности в обучении

2

Осуществление принципа наглядности

3

Реализация принципа прочности, осознанности, системности ЗУН

4

Реализация принципа проблемности обучения. Нестандартность

5

Связь обучения с жизнью, теории с практикой

6

Организация самостоятельной работы и эффективность ее проверки

7

Организация работы с учебником, справочником, схемой, картой

Общий балл_________

Ф. И.О. педагога, посетившего урок От 20 до 35 баллов – удовлетворительный урок

____________________________________ От 35 до 45 баллов – хороший урок

От 45 до 60 баллов – отличный урок

Приложение 4

Карта-схема анализа урока

Дата_______ Класс (группа)______ Предмет_________ Учитель__________

Цель посещения: гигиенические критерии оценки организации урока

Тема урока ________________________________________________________

Тип урока _________________________________________________________

Цели урока ________________________________________________________

__________________________________________________________________

№ п. п.

Гигиенические показатели, характеризующие урок

Уровни гигиенической рациональности урока

Рациональный

Недостаточно рациональный

Нерациональный

1

Плотность урока

Не менее 60% и не более 75-80%

85-90%

Более 90%

2

Количество видов учебной деятельности

4-7

2-3

1-2

3

Средняя продолжительность различных видов учебной деятельности

Не более 10 минут

11-15 минут

Более 15 минут

4

Частота чередования различных видов учебной деятельности

Смена не позже чем через 7-10 минут

Смена через 11-15 минут

Смена через 15-20 минут

5

Количество используемых методов преподавания

Не менее 3

2

1

6

Чередование методов и приемов преподавания

Не позже чем через 10-15 минут

Через 15-20 минут

Не чередуются

7

Наличие эмоциональных разрядок

2-3

1

нет

8

Место и длительность применения ТСО

В соответствии с гигиеническими нормами

С частичным соблюдением гигиенических норм

В произвольной форме

9

Чередование позы

Поза чередуется в соответствии с видом работы, учитель контролирует посадку учащихся

Имеются случаи несоответствия позы виду работы, учитель иногда контролирует посадку учащихся

Несоответствие позы виду работы у большинства учащихся, поза учителем не контролируется

10

Наличие, место, содержание и продолжительность физкультминуток

На 20 и 35 минут урока по 1 минуте из 3 легких упражнений с 3-4 повторениями каждого

1 физкультминутка с неправильным содержанием или продолжительностью

Отсутствуют

11

Психологический климат

Преобладают положительные эмоции

Имеются случаи отрицательных эмоций, урок эмоционально индифферентный

Преобладают отрицательные эмоции

12

Момент наступления утомления учащихся по снижению учебной активности

Не ранее 40 минут

Не ранее 35-37 минут

До 30 минут

Выводы

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7