Роль внутришкольного контроля в совершенствовании педагогического мастерства коллектива (стр. 4 )

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверяющий ______________________________________________________

Приложение 5

Карта-схема анализа урока

русского (белорусского) языка

Дата_________ Класс ________ Предмет__________ Учитель____________

Цель посещения ____________________________________________________

___________________________________________________________________

Тема урока ________________________________________________________

Тип урока _________________________________________________________

Цели урока ________________________________________________________

Содержательные линии урока	Реализация
I Целенаправленность, четкость и содержательная логика урока: 1. соответствие целей теме урока и требованиям учебной программы 2. конкретность, корректность целей, поставленных перед учащимися 3. соответствие упражнений теме урока и поставленным целям 4. адекватность методов и форм учебной деятельности теме, целям и содержанию урока
II Реализация коммуникативно-деятельностного подхода: 1. развитие связной речи 2. развитие синтаксического строя речи 3. словарно-лексическая и словообразовательная работа 4. работа над звуковой культурой речи
III Развитие навыков каллиграфического письма: 1. минутка чистописания 2. закрепление гигиенических навыков письма 3. обработка навыка правильного начертания букв 4. перевод на письмо в тетрадях с разлиновкой в одну линию 5. наличие в тетрадях образцов букв и соединений
IV Систематическая и системная словарная работа: 1. соблюдение алгоритма введения нового слова 2. соблюдение объема словарных диктантов 3. включение данной работы в другие виды деятельности (развитие речи, грамматическая работа и др.)
V Организация сопутствующего повторения: 1. проведение орфографических тренингов 2. орфографический разбор предложений 3. орфографический анализ домашнего задания
VI Формирование практических умений и навыков: 1. звукобуквенный разбор 2. разбор по составу 3. морфологический разбор
VII Формирования орфографического действия: 1. слуховое восприятие 2. зрительное восприятие 3. диктанты (предупредительный, комментированный, объяснительный и др.)
VIII Установка на безошибочное письмо
IX Развитие навыков самоконтроля
X Инструктаж выполнения домашней работы

Оценка выполнения общедидактических требований

	1	2	3	4	5
Лингвистическая грамотность урока
Рациональность распределения времени урока
Наличие обратной связи
Индивидуальный и дифференцированный подходы
Формирование общеучебных умений и навыков
Учет и использование межпредметных связей
Перспективность и преемственность в работе
Эффективное использование наглядности и ТСО
Реализация содержательных линий урока
Соблюдение санитарно-гигиенических требований

Общий балл _____ от 10 до 25 баллов – удовлетворительный урок

от 25 до 40 баллов – хороший урок

от 40 до 50 баллов – отличный урок

Выводы:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверяющий ______________________________________________________

Приложение 6

Карта-схема урока русской (белорусской)

литературы (литературного чтения)

Дата__________ Класс _____ Предмет____________ Учитель____________

Цель посещения____________________________________________________

__________________________________________________________________

Тема урока_________________________________________________________

Тип урока _________________________________________________________

Цели урока ________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Содержание урока

1. Приемы и методы работы по формированию навыков беглого, осознанного, выразительного чтения __________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Нравственное воспитание и развитие эстетического вкуса учащихся _______

___________________________________________________________________

3. Формы работы с текстом ___________________________________________

___________________________________________________________________

4. Наглядность как средство активизации словаря учащихся _______________

___________________________________________________________________

5. Методика работы с объемным текстом ________________________________

___________________________________________________________________

6. Организация самостоятельной работы ________________________________

___________________________________________________________________

7. Обучение построению связных высказываний (виды пересказов) _________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Творческие и проблемные задания ___________________________________

___________________________________________________________________

9. Организация домашнего чтения ______________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Соблюдение санитарно-гигиенических требований _____________________

Выводы ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверяющий ______________________________________________________

Приложение 7

Карта-схема анализа

урока математики (физики)

Дата__________ Класс _____ Предмет____________ Учитель____________

Цель посещения____________________________________________________

__________________________________________________________________

Тема урока_________________________________________________________

Тип урока _________________________________________________________

Цели урока ________________________________________________________

__________________________________________________________________

Деятельность	1	2	3	4	5
Учителя 1. Целенаправленность, четкость и содержательная логика урока
2. Оптимальность сочетания способов организации учебной деятельности
3. Степень дифференциации на уроке
4. Уровень владения методами и приемами формирования общеучебных умений и навыков: - терминология, правильная речь - устные вычислительные навыки - письменные вычислительные навыки - действия с величинами (преобразование, сравнение, вычитание) - соотношение единиц измерения - решение задач - работа с учебником (учебным пособием)
5. Объективность контроля учебной деятельности
6. Оптимальность сочетания устных и письменных упражнений
7. Выявление затруднений учащихся и пути их устранения
8. Эффективность использования времени урока
9. Руководство домашней работой на уроке: - целеполагание - объем - содержание - уровень дифференциации - индивидуализация заданий - инструктаж по выполнению - подготовка (выполнение аналогичных заданий на уроке) - время сообщения домашнего задания - проверка выполнения (формы и виды)
10. Соблюдение санитарно-гигиенических требований
11. Результативность урока

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________