Рабочая программа по истории для учащихся 5-9 классов учебный год (стр. 13 )

Календарно-тематическое планирование по курсу «Всеобщая история. Новейшая история» 9 класс

(34 часа)

№	Тема урока	Кол-во часов	Основные понятия	Характеристика основных видов деятельности	Учебно-методическое оборудование	Сроки
Введение.(1 час)
1	Введение.	1	Прогресс общественный, прогресс научно-технический, кризис человека	Объяснять значение понятия Новейшее время. Излагать основания периодизации новейшей истории.
Раздел I. Человечество после Первой мировой войны (3 часа)
2	Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система.	1	Лига Наций, репарации, третейский суд, ратификация	Раскрывать значение понятий и терминов Версальская система, Лига Наций, репарации. Показывать на карте изменения в Европе и мире, происшедшие после окончания Первой мировой войны. Раскрывать значение понятий и терминов стабилизация, фашизм.	Серия карт по разделу «Человечество после Первой мировой войны» Атласы по новейшей истории зарубежных стран. 9 класс
3	Революционное движение в Европе и Азии после Первой мировой войны	1	Мировая революция, Веймарская республика, Коминтерн
4	Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920-е гг.	1	Фашизм, нацизм, тоталитарное государство
Раздел II. Ведущие страны Запада: от процветания к кризису (4 часа)
5	Мировой экономический кризис 1929 – 1932 гг. и «Новый курс»	1	«Новый курс», план Дауэса.	Раскрывать значение понятий и терминов мировой кризис, «новый курс», нацизм, тоталитаризм, авторитаризм, Народный фронт. Систематизировать материал о политических режимах, существовавших в Европе в гг. ( демократические, тоталитарные, авторитарные). Объяснять, как происходил выбор между демократией и авторитаризмом в отдельных европейских странах (например, почему фашисты пришли к власти в Италии, нацисты - в Германии и т. д.). Рассказывать, используя карту, о ключевых событиях Гражданской войны в Испании, о силах, противостоявших друг другу в этой войне.	Серия карт по разделу «Ведущие страны Запада: от процветания к кризису»
6	Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии.	1	Штурмовые отряды, концентрационные лагеря, «ариизация» экономики
7	Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции.	1	Локаут, стачка, линия Мажино, Народный фронт Пакт Бриана – Келлога, ось Берлин – Рим, Мюнхенское соглашение,
8	Милитаризм и пацифизм на международной арене. Обобщение знаний по разделу «Человечество после Первой мировой войны»	1
Раздел III. Человечество во Второй мировой войне (4 часа)
9	Начало мировой войны и «новый порядок» в Европе и Азии. Движение Сопротивления.	1	Блицкриг, «странная война», «битва за Англию», «новый порядок»	Раскрывать значение понятий и терминов «странная война», «битва за Британию», план Барбаросса, план «Ост», «новый порядок», геноцид, Холокост, антигитлеровская коалиция, движение Сопротивления, коренной перелом, второй фронт, Нюрнбергский процесс. Характеризовать причины, участников, основные этапы Второй мировой войны. Рассказывать о крупнейших военных операциях (используя историческую карту). Рассказывать о положении людей на фронте и в тылу (используя свидетельства исторических источников). Характеризовать итоги и уроки войны.	Таблица «Вторая мировая война, военные действия с 19.11.1942 г. по 09.05.1945 г.»
10	Формирование антигитлеровской коалиции	1	Антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, Атлантическая хартия, второй фронт
11	Трудный путь к победе	1	Тотальная мобилизация, зона оккупации, геноцид
12	Завершение и итоги Второй мировой войны. Создание ООН	1	Международный военный трибунал, Организация объединённых Наций (ООН), Совет Безопасности.
Раздел IV. Мир в эпоху «Холодной войны» (3 часа)
13	Истоки «холодной войны» и создание военно-политических блоков	1	«Доктрина Трумэна» «план Маршалла» Комиинформ Берлинский кризис СЭВ , военно-блоковая система, биполярный (двухполюсный) мир.	Объяснять, какие изменения произошли в Европе и мире после Второй мировой войны (с использованием исторической карты). Раскрывать значение понятий и терминов Организация Объединённых Наций, биполярный мир, «холодная война», научно-техническая революция, постиндустриальное общество, информационная революция. Раскрывать значение понятий и терминов крушение колониальной системы, деколонизация, модернизация, «новые индустриальные страны», фундаментализм. Характеризовать этапы освобождения стран Азии и Африки от колониальной и полуколониальной зависимости (предполагается использование исторической карты, составление хронологической таблицы).	Серия карт по разделу «Мир в эпоху «Холодной войны»
14	Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность.	1	Биполярный (двухполюсный) мир, социалистическая ориентация развития, локальный конфликт, Карибский кризис, Берлинская стена. Гонка вооружений. Сверхдержавы, разрядка.
15	Кризис политики «холодной войны» и её завершение. Обобщение по разделу «Мир в эпоху «Холодной войны»	1
Раздел V. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX – начале XXI в. (7 часов)
16	Становление социально ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы и США в послевоенные десятилетия	1	«Экономическое чудо», смешанная экономика, шведская модель, расовая дискриминация, сегрегация, «государство благоденствия».	Составлять характеристики президентов США, их внутренней и внешней политики (с использованием информации учебников, биографических и справочных данных).	Серия карт по разделу «Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX – начале XXI в.»
17	Политические кризисы в индустриальном обществе. Эволюция политической мысли в странах Запада.	1	Маккартизм «охота на ведьм» военно-промышленный комплекс баррель «вьетнамский синдром» «уотергейтский скандал» импичмент, новые левые радикализм маргиналы	Раскрывать значение понятий и терминов мировая социалистическая система, «Пражская весна», социалистический интернационализм, солидарность, «бархатная революция», шоковая терапия, Раскрывать предпосылки, достижения и проблемы европейской интеграции. Характеризовать основные этапы в истории восточноевропейских стран 1945-начала XXI в., объяснять, в чём заключались ситуации исторического выбора для этих стран.
18	Страны Запада на рубеже XX-XXI вв. Возникновение информационного общества.	1	Информационное общество, высокие технологии, человеческий капитал.
19	Восточная Европа: от тоталитаризма к демократии.	1	Социализм «с человеческим лицом».
20	Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке.	1	Интеграция, Евросоюз.
21	Содружество Независимых Государств в мировом сообществе.		Постсоветское пространство, СНГ, ОБСЕ.
22	Обобщение знаний по разделу «Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX – начале XXI в.»
Раздел VI. Проблемы модернизации в Азии, Африке, и Латинской Америке (5 часов).
23	Япония и новые индустриальные страны.	1	Новые индустриальные страны, «большой скачок».	Раскрывать значение понятий и терминов крушение колониальной системы, деколонизация, модернизация, «новые индустриальные страны», фундаментализм. Характеризовать этапы освобождения стран Азии и Африки от колониальной и полуколониальной зависимости.	Серия карт по разделу «Проблемы модернизации в Азии, Африке, и Латинской Америке»
24	Китай на пути модернизации и реформирования.	1	«Культурная революция», «большой скачок», хунвейбины, прагматические реформы, свободная экономическая зона.
25	Индия во второй половине XX в.	1	«Зелёная революция».
26	Исламский мир: единство и многообразие.	1	Исламский мир, исламская революция, фундаментализм, талибы.	Составлять обзор развития отдельных стран во второй половине XX – начале XXI в. (Япония, Китай), используя информацию учебника, интернет-ресурсы.
27	Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития. Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией	1	Деколонизация, год Африки, бантустаны, апартеид, прифронтовые государства, сепаратизм. Перонизм, военная хунта.
Раздел VII Наука и культура народов мира в XX – начале XXI в. (2 часа).
28	Научно-технический прогресс и общественно-политическая мысль.	1		Раскрывать значение понятий и терминов информационная революция, массовая культура, поп-арт. Характеризовать достижения в науке и технике второй половины XX - начала XXI в. и их социальные последствия.
29	Тенденции развития культуры и искусства. Обобщение знаний по разделу «Проблемы модернизации в Азии, Африке, и Латинской Америке»	1
Раздел VIII. Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия (2 часа)
30	Глобальные проблемы человечества.			Раскрывать смысл понятия глобальные проблемы человечества, значение этих проблем для государств, народов, отдельного человека. Характеризовать основные процессы новейшей эпохи, её ключевые события.
31	Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества.
32	Итоговый урок по курсу «Всеобщая история. Новейшая история »
33-34	Резерв	2
	Всего: 34 ч.

Приложение 9