Рабочая программа по истории для учащихся 5-9 классов учебный год (стр. 8 )

Календарно-тематическое планирование по курсу «История России с древнейших времён до конца XVIII века» 6 класс

(40 часов)

№	Тема урока	Кол-во часов	Основные понятия	Характеристика основных видов деятельности ученика	Учебно-методическое оборудование	Сроки
Введение (1 час)
1	Введение			Характеризовать источники по российской истории.
Раздел I. Древние жители нашей Родины (3 часа)
2	Первобытные жители нашей страны. РК: «Приморье и Приамурье в эпоху неолита».	1	Родовая община, каменный век, бронзовый век, железный век, племена	Показывать на карте расселение древнего человека на территории России, древние государства Поволжья, Кавказа и Северного Причерноморья. Описывать условия жизни, занятия, верования земледельческих и кочевых племён, народов древних государств. Характеризовать на основе исторической карты территории расселения восточных славян, природные условия, в которых они жили, их занятия. Описывать жизнь и быт, верования славян.	Таблицы «Верования восточных славян» «Языческие обычая в русской культуре» Серия карт по разделу «Древние жители нашей Родины» Атласы по истории России. 6 класс.
3	На окраинах античного мира. Кочевые племена на территории России IV – V века.	1	Античные полисы., кочевники, племена. Кочевники, каганат.
4	Восточные славяне в VI-XII веков.	1	Восточные славяне, варяги, родовой строй, язычество.
III четверть – 20 часов
Раздел II. Древняя Русь в IX – XII века (8 часов)
6	Образование Древнерусского государства.	1	Государство, дружина, торговые пути, варяги.	Объяснять смысл понятий князь, дружина, государство, полюдье. Раскрывать причины и называть время образования Древнерусского государства. Показывать на исторической карте территорию Древней Руси, главные торговые пути, крупные города, походы князей. Систематизировать материал (составлять хронологическую таблицу) о деятельности первых русских князей на основании учебника и отрывков из «Повести временных лет». Составлять характеристики Ярослава Мудрого, Владимира Мономаха. Рассказывать о развитии культуры Древней Руси. Описывать памятники древнерусского зодчества (Софийские соборы в Киеве и Новгороде) и древнерусской живописи (фрески и мозаики, иконы), предметы декоративно-прикладного искусства и др. Осуществлять поиск информации из различных источников для игрового занятия «Путешествие в древнерусский город».	Таблица «Политическая система Древнерусского государства» Схемы «Основные этапы древнерусского государства» «Древнерусское государство с центром в Киеве. X в.», «Древняя Русь в IX-XIII вв.» Карта-схема «Политическая система Древнерусского государства» Серия карт по разделу «Древняя Русь в IX – XII века»
7	Русские князья времён язычества.	1	Дань, полюдье, дружина.
8	Князь Владимир и крещение Руси.	1	Усобица, священник.
9	Киевская Русь при Ярославе Мудром.	1	Усобица
10	Преемники Ярослава и борьба за киевский престол.	1	Усобица, вотчина, уделы.
11	Общественный строй Древней Руси.	1	Воевода, посадник, смерды, бояре, тиуны, вече.
12	Православная церковь в Киевской Руси.	1	Митрополит, епископ, священник, монастырь.
13	Культура Киевской Руси.	1	Письменность, кириллица, летопись, зодчество, иконопись.
Раздел III. Русские земли в XII – начале XIII века (6 часов)
14	Удельный период русской истории.	1	Уделы. Княжеские династии, раздробленность, усобицы.	Объяснять смысл понятия политическая раздробленность с опорой на знания из курса истории Средних веков. Называть хронологические рамки периода раздробленности. Раскрывать причины и последствия раздробленности. Показывать на исторической карте территории крупнейших самостоятельных центров Руси. Участвовать в ролевой игре «Путешествие в древний Новгород».	Схемы «Новгородская боярская республика XII в.», «Русские земли в период раздробленности (середина XII-Середина XIII вв.)» Серия карт по разделу «Русские земли в XII – начале XIII века»
15	Южная Русь	1	Уделы, усобицы, князья, степняки.
16	Юго-Западная Русь.	1	Уделы, усобицы, князья, бояре, вотчинники.
17	Общественный строй Древней Руси	1	Раздробленность, вече.
18	Новгородское государство.	1
19	Владимиро-Суздальская Русь. Обобщение знаний по разделу «Русские земли в XII – начале XIII века»	1	Уделы, раздробленность, усобицы, князья.
Раздел IV. Русь между Востоком и Западом (5 часов)
20	Монгольское нашествие на Русь. РК: Чжурчжэньская эпоха: борьба с монголами и образование новых государств.	1	Нашествие, завоевание, иго, хан.	Изучать материалы, свидетельствующие о походах монгольских завоевателей (историческую карту отрывки из летописей, произведений древнерусской литературы и др.), сопоставлять и обобщать содержащиеся в них сведения. Объяснять, в чём выражалась зависимость русских земель от Золотой Орды, характеризовать повинности населения. Рассказывать на основе информации учебника, отрывков из летописей, карты и картосхемы о Невской битве и Ледовом побоище. Составлять характеристику Александра Невского	Серия карт по разделу «Русь между Востоком и Западом»
21	Натиск с Запада.	1	Шляхта, рыцари.
22	Натиск с Запада.	1	Шляхта, рыцари.
23	Русские земли под властью Золотой Орды.	1	Иго, улус, ярлык, баскак.
24	Великое княжество Литовское и русские земли.	1	Литовцы, шляхта, рыцари.
Раздел V. Объединение русских земель вокруг Москвы (6 часов)
25	Возвышение Москвы	1	Объединение, централизация, княжества.	Показывать на исторической карте территорию Северо-Восточной Руси, основные центры собирания русских земель, территориальный рост Московского княжества. Раскрывать причины и следствия объединения русских земель, территориальный рост Московского княжества. Рассказывать о Куликовской битве на основе учебника, отрывков из летописей, произведений литературы, исторической карты. Раскрывать значение Куликовской битвы. Оценивать роль Дмитрия Донского и Сергия Радонежского. Показывать на исторической карте рост территории Московской Руси. Объяснять значение создания единого Русского государства; сравнивать вотчинное и поместное землевладение.	Таблица «Образование российского централизованного государства» Схемы «Москва – центр объединения русских земель (XIV – начало XVIвв. Управление Московским государством)», «Становление Московского государства в XIII – начале XIV вв.», «Формирование Русского централизованного государства в XIII – начале XVI вв.» Карта-схема «Образование Российского централизованного государства» Серия карт по разделу «Объединение русских земель вокруг Москвы»
26	Москва на подъёме	1	Крестьяне, дань, иго, набеги, ордынцы.
27	Кризис Московской Руси	1
28	Русская православная церковь во второй половине XIII - середине XV века	1	Ордынцы, татары.
29	Русская культура во второй половине XIII – середине XV века	1	Митрополия, монашество, уния, ереси.
30	Обобщение знаний по разделу «Объединение русских земель вокруг Москвы»	1
Раздел VI. Создание Московского царства (7 часов)
31	Конец удельной эпохи От великого княжества – к царству	1	Царство, Боярская дума, земский собор.	Объяснять смысл понятия централизованное государство. Указывать хронологические рамки процесса становления единого Русского государства. Объяснять значение создания единого Русского государства. Составлять характеристику Ивана III. Объяснять значение понятий приказ, Земский собор, стрелецкое войско, заповедные лета. Объяснять причины, сущность и последствия опричнины; Составлять характеристику Ивана IV Грозного; Рассказывать о нравах и быте русского общества XVI в., используя информацию из источников (отрывков из «Домостроя», изобразительных материалов и др.)	Серия карт по разделу «Создание Московского царства»
32	От великого княжества – к царству	1	Приказы уезды сословия боярство дворянство, вотчины, поместья, слободы, тягло, крепостное право.
33	Иван Грозный – первый русский царь.	1	Царство, Боярская дума, земский собор, приказы. Тягло, крепостное право, барщина, оброк.
34	Внешняя политика России при Иване Грозном	1
35	Опричное лихолетье	1	Вотчины, поместья, слободы, посады, стрельцы.
36	Русская православная церковь в конце XV – XVI веке.	1	Патриаршество
37	Русская культура в конце XV – XVI веке	1	Книгопечатание, парсуна.
38	Повторительно-обобщающий урок по курсу «История России с древнейших времён до конца XVI века»	1
39- 40	Резерв	2
	Всего: 40 ч.
	Всего за год : 68 ч.

Приложение 4