Со 2 класса начинается изучение учебного предмета «Английский язык».
При проведении учебных занятий по английскому языку предусматривается деление класса на подгруппы.
Предельно-допустимая нагрузка обучающихся 2 классов – 23 часа в неделю.
Во 2 классе факультативно реализуются программы: «Развитие речи», «Решение логических задач», «Информатика и ИКТ».
Внеурочная деятельность организуется ОУ и ОУ дополнительного образования р. п. Кольцово по всем направлениям развития обучающегося, предусмотренным ФГОС (10 часов в неделю):
Наименование курса | Нагрузка, часов | Учреждение, ответственное за реализацию курса | |
Развитие речи | 1 | МБОУ лицей – интернат №21 | |
Решение логических задач | 1 | МБОУ лицей – интернат №21 | |
Творческое объединение «ЧИТАЙКА» | 1 | МБОУ ДОД ЦДТ «Созвездие» ММЦ | |
Комплексная образовательная программа «Волшебная планета» | Игровая экология | 1 | МБОУ ДОД ЦДТ «Созвездие» ММЦ |
Проектная и исследовательская деятельность (компьютерные технологии) | 1 | МБОУ ДОД ЦДТ «Созвездие» ММЦ | |
Радуга творчества/ вокальная группа | 2 | МБОУ ДОД ЦДТ «Созвездие» ММЦ | |
Хореография | 1 | МБОУ ДОД ЦДТ «Созвездие» ММЦ | |
Шахматы | 1 | МОУ ДОД ЦДТ "Факел" | |
Оригами | 1 | МОУ ДОД ЦДТ "Факел" |
В рамках федерального компонента в 3-4 классах изучаются следующие учебные предметы: «Русский язык», «Литературное чтение», «Окружающий мир (человек, природа, общество)», «Иностранный язык», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Труд», «Физическая культура».
Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Этот учебный предмет является интегрированным, в его содержание введены элементы основ безопасности жизнедеятельности.
Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Труд».
Учебный предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3-х часов в неделю, из которых 1 час – это занятия в бассейне.
В учебный план 4-х классов включен предмет «Основы религиозной культуры и светской этики» - 17 часов в год, реализуемый двумя модулями по выбору обучающихся: «Основы православной культуры» и «Основы светской этики».
III. Основная школа – 5-9 классы
На параллели 5-х классов – 4 класса: 5а, 5б, 5в, 5г
В учебном плане 5-х классов выделяются три компонента:
- федеральный – 28 часов в неделю,
- региональный – 0,5 часа в неделю,
- образовательного учреждения – 3,5 часа в неделю.
Федеральный компонент представлен предметами: «Русский язык», «Литература», «Английский язык», «Математика», «История», «Природоведение», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология», «Физическая культура».
Учебный предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3-х часов в неделю, из которых 1 час – это занятия в бассейне.
Региональный компонент в 5-х классах представлен предметами
- «Основы религиозной культуры и светской этики» -17 часов в год;
- «Развитие речи» - 17 часов в год.
Часы школьного компонента в 5-х классах распределены следующим образом:
- 35 часов (1 час в неделю) – на преподавание предмета «Информатика и ИКТ» (с целью более полного усвоения стандарта образования, подготовки учащихся к научно-исследовательской работе);
- 35 часов (1 час в неделю) – на преподавание курса «Экология»;
- 35 часов (1 час в неделю) – на преподавание курса «Страноведение» (английский язык) в 5а, 5б, 5в классах;
- 35 часов (1 час в неделю) – на преподавание пропедевтического курса «Химия и физика» в 5г классе.
При проведении учебных занятий по английскому языку, технологии, информатике и ИКТ предусматривается деление класса на подгруппы.
В учебном плане для учащихся 5-х классов сохраняется допустимая нагрузка школьников при 6-дневной учебной неделе согласно нормам СанПиН и рекомендациям МО и науки РФ – 32 часа.
На параллели 6-х классов – 3 класса: 6а, 6б, 6в
В учебном плане 6-х классов выделяются компоненты:
- федеральный – 31 час в неделю,
- образовательного учреждения – 2 часа в неделю
Федеральный компонент представлен предметами: «Русский язык», «Литература», «Английский язык», «Математика», «История», «Обществознание (включая экономику и право)», «География», «Биология», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология», «Физическая культура».
Учебный предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3-х часов в неделю, из которых 1 час – это занятия в бассейне.
В учебном плане для 6-х классов – интегрированный предмет «География» (курс «География Новосибирской области + предмет федерального компонента «География»). Время на изучение интегрированного курса «География» увеличено на 35 часов. Изучение модулей курса «География НСО» (в объеме 35 часов) распределяется в соответствии с содержанием предмета федерального компонента «География» в течение всего времени изучения предмета на 2 ступени.
Для реализации курса «Живая природа Новосибирской области» его модули интегрированно включены в соответствующий учебный предмет федерального компонента «Биология». В учебном плане – интегрированный предмет «Биология» (курс «Живая природа Новосибирской области» + предмет федерального компонента «Биология»). На изучение интегрированного предмета «Биология» в 6 классе время увеличивается на 35 часов. Изучение модулей курса «Живая природа Новосибирской области» (в объеме 35 часов) распределяется в соответствии с содержанием предмета федерального компонента «Биология» в течение всего времени изучения предмета на второй ступени.
Часы школьного компонента в 6-х классах распределены следующим образом:
- 35 часов (1 час в неделю) – на преподавание предмета «Информатика и ИКТ»;
- 17 часов (0,5 часа в неделю) – на преподавание «Экология растений»;
- 17 часов (0,5 часа в неделю) – на преподавание курса «Избранные вопросы школьного курса математики».
При проведении учебных занятий по английскому языку, технологии, информатике и ИКТ предусматривается деление класса на подгруппы.
В учебном плане для учащихся 6-х классов сохраняется допустимая нагрузка школьников при 6-дневной учебной неделе согласно нормам СанПиН и рекомендациям МО и науки РФ – 33 часа.
На параллели 7-х классов – 7а, 7б, 7в (пролицейские классы)
В учебном плане 7-х классов выделяются компоненты:
- федеральный – 31 час в неделю (7а, 7б), 30 часов в неделю (7в);
- образовательного учреждения – 4 часа в неделю (7а, 7б),
5 часов в неделю (7в)
Федеральный компонент представлен предметами: «Русский язык», «Литература», «Английский язык», «Математика», «История», «Обществознание (включая экономику и право)», «География», «Биология», «Физика», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология», «Физическая культура».
Учебный предмет «Биология» в 7 классах изучается в объеме 3 часов в неделю.
Учебный предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3-х часов в неделю, из которых 1 час – это занятия в бассейне.
Часы школьного компонента в 7-х классах распределены следующим образом:
- 35 часов (1 час в неделю) – на пропедевтический курс по химии;
- 35 часов (1 час в неделю) – на преподавание предмета «Информатика и ИКТ»;
- 17 часов (0,5 часа в неделю) – на преподавание курса «Тайны словесного искусства»;
- 17 часов (0,5 часа в неделю) – на преподавание учебного курса «Дополнительные главы по математике» в 7а и 7б классах;
- 35 часов (1 час в неделю) – на преподавание курса «Нестандартные задачи по математике» в 7в классе.
Для реализации курса «История Сибири» его модули интегрированно включены в соответствующий учебный предмет федерального компонента «История». В учебном плане – интегрированный предмет «История» (курс «История Сибири» + предмет федерального компонента «История»). В целом время на изучение интегрированного предмета «История» увеличено, по сравнению с изучением предмета федерального компонента «История», на 34 часа. Изучение модулей курса «История Сибири» (в объеме 34 часов) распределяется в соответствии с содержанием предмета федерального компонента «История» в течение всего времени изучения предмета на второй ступени.
При проведении учебных занятий по английскому языку, технологии, информатике и ИКТ предусматривается деление класса на подгруппы.
В учебном плане для учащихся 7-х классов сохраняется допустимая нагрузка школьников при 6-дневной учебной неделе согласно нормам СанПиН и рекомендациям МО и науки РФ – 35 часов.
На параллели 8-х классов – 8а, 8б (лицейские классы), 8в класс
В учебном плане 8-х классов выделяются компоненты:
- федеральный –часа в неделю,
- региональный – 2 часа в неделю;
- образовательного учреждения – 3 (1) часа в неделю.
Федеральный компонент представлен предметами: «Русский язык», «Литература», «Английский язык», «Математика», «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание (включая экономику и право)», «География», «Биология», «Физика», «Химия», «Изобразительное искусство», «Технология», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура».
Учебные предметы «Биология» и «Химия» в 8а и 8б классах изучаются в объеме 3 часов в неделю, в 8в – 2 часа в неделю.
Учебный предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3-х часов в неделю, из которых 1 час – это занятия в бассейне.
Региональный компонент в 8-х классах представлен предметами: «Искусство родного края» (1 час в неделю) и «Основы выбора профессии» (1 час в неделю)
Школьный компонент в 8-х классах представлен предметами:
- «От слова к словесности»» (0,5 часа в неделю в 8а и 8б классах, 1 час в неделю в 8в классе);
- «Избранные вопросы школьного курса математики» (0,5 часа в неделю в 8а и 8б классах, 1 час в неделю в 8в классе),
- «Мир мультимедиатехники» (1 час в неделю в 8в классе)
При проведении учебных занятий по английскому языку, технологии, информатике и ИКТ предусматривается деление класса на подгруппы.
В учебном плане для учащихся 8-х классов сохраняется допустимая нагрузка школьников при 6-дневной учебной неделе согласно нормам СанПиН и рекомендациям МО и науки РФ – 36 часов.
На параллели 9-х классов – 9а, 9б (лицейские классы)
В учебном плане 9-х классов выделяются компоненты:
- федеральный – 33 часа в неделю,
- региональный – 1 час в неделю;
- образовательного учреждения – 2 часа в неделю.
Федеральный компонент представлен предметами: «Русский язык», «Литература», «Английский язык», «Математика», «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание (включая экономику и право)», «География», «Биология», «Физика», «Химия», «Черчение и графика», «Физическая культура».
Учебные предметы «Биология» и «Химия» в 9-х классах изучаются в объеме 3 часов в неделю.
Учебный предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3-х часов в неделю.
Региональный компонент в 9-х классах представлен предметом «»Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» (34 часа в год). Задачей данного предмета является обучение учащихся приемам самопознания для последующего профессионального самоопределения.
Часы школьного компонента отводятся на организацию и проведение элективных курсов в рамках уже сложившихся на протяжении обучения в 5-8 классах специальных интересов и пристрастий учеников.
Предпрофильная подготовка обучающихся
9а класс:
- на изучение курса «Комплексный анализ текста» - 34 часа в год;
- на изучение курса «Текстовые задачи по математике» - 34 часа в год
9б класс
- на изучение курса «Комплексный анализ текста» - 34 часа в год;
- на изучение курса «Текстовые задачи по математике» - 34 часа в год
При проведении учебных занятий по английскому языку, информатике и ИКТ предусматривается деление класса на подгруппы.
В учебном плане для учащихся 9-х классов сохраняется допустимая нагрузка школьников при 6-дневной учебной неделе согласно нормам СанПиН и рекомендациям МО и науки РФ – 36 часов.
При конструировании учебного плана на второй ступени обучения учтены познавательные интересы, интеллектуальные возможности учащихся, предложения и запросы родителей. Введение часов обязательных факультативных занятий позволяет расширить образовательную среду, повысить уровень образования учащихся, дает им возможность скорректировать свой образовательный маршрут, выбрать интересующий их профиль на третьей ступени обучения.
IV. Средняя (полная) школа
Особенностью плана на третьей ступени обучения является нацеленность на создание условий для достижения учащимися высокого уровня образованности по выбранному ими направлению в результате освоения гимназической образовательной программы, а также и ориентация на достижение уровня допрофессиональной компетенции по выбранному профилю.
В лицее-интернате созданы все условия (кадровые, материально-технические, учебно-методические, нормативно-правовые) для осуществления профильного обучения на третьей ступени образования.
Данный учебный план для 10-11 классов ориентирован на двухлетний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования, на 70 учебных недель за два года обучения. В 10 классе определена продолжительность учебного года – 36 учебных недель, в 11 классе – 34 учебные недели. Продолжительность урока – 45 минут, учебные занятия проводятся парами уроков.
На параллели 10-х классов – 3 класса:
10а – СПЕЦКЛАСС химико-биологический (профильные предметы – химия и биология)
10б – универсальный, 10в – универсальный
Федеральный компонент в 10а классе представлен предметами: «Русский язык», «Литература», «Английский язык», «Математика», «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание (включая экономику и право)», «География», «Физика», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура».
Федеральный компонент в 10б классе представлен предметами: «Русский язык», «Литература», «Английский язык», «Биология», «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание (включая экономику и право)», «География», «Химия», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура».
Федеральный компонент в 10в классе представлен предметами: «Литература», «Биология», «Математика», «Химия», «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание (включая экономику и право)», «География», «Физика», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура».
Региональный компонент в 10б и 10в классах представлен предметами «Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда» (36 часов в год) и «Бассейн» (36 часов в год) для развития физических способностей обучающихся
Во всех 10-х классах выделены часы на элективные курсы, поддерживающие профиль, а также направленные на подготовку учащихся к олимпиадам, научно-практическим конференциям и на ЕГЭ:
10а класс:
- «Качественный и количественный анализ в химии» - 36 часов в год;
- «Регуляция физиологических функций человека» - 36 часов в год;
- «Физика в медицине»- 36 часов в год;
- «Математика в предметах естественнонаучного профиля»- 36 часов в год.
10б класс:
- «Обществознание. Подготовка к ЕГЭ» – 36 часов в год;
- «Деловой русский язык» - 36 часов в год;
- «Элементы комбинаторики и теории вероятности»- 36 часов в год;
- Химия – 36 часов в год;
- Биология - 36 часов в год;
- Английский язык – 36 часов в год
10в класс:
- «Современная литература» – 36 часов в год;
- «Элементы комбинаторики и теории вероятности» - 36 часов в год;
- «Логические и алгоритмические задачи по информатике»- 36 часов в год;
- «Исторические исследования» - 36 часов в год;
- «География» -36 часов в год;
- «Методы решения физических задач» - 36 часов в год
При проведении учебных занятий по английскому языку, информатике и ИКТ предусматривается деление класса на подгруппы.
В учебном плане для учащихся 10-х классов сохраняется допустимая нагрузка школьников при 6-дневной учебной неделе согласно нормам СанПиН и рекомендациям МО и науки РФ – 37 часов.
На параллели 11-х классов –11а, 11б, 11в классы
- 11а класс – СПЕЦКЛАСС химико-биологический (профильные предметы – химия и биология)
- 11б класс – универсальный,
- 11в класс – лингвистический (профильные предметы – русский язык и английский язык)
Региональный компонент в 11б 11в классах представлен предметом «Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда» (34 часа в год).
Во всех 11-х классах выделены часы на элективные курсы, поддерживающие профиль, а также направленные на подготовку учащихся к олимпиадам, научно-практическим конференциям и на ЕГЭ:
11а класс
- «Решение химических задач различными способами» - 34 часа в год;
- «Физика в медицине» - 34 часа в неделю;
- математика в предметах естественнонаучного профиля» – 34 часа в год;
- «Генетика» - 34 часа в год
11б класс
- «Стилистика» - 34 часа в год;
- «Методы решения физических задач» - 68 часов в год;
- Математика - 68 часов в год;
- «Логические и алгоритмические задачи по информатике» - 34 часа;
- Английский язык – 34 часа в неделю;
- Биология – 34 часа в год;
- Обществознание – 34 часа в год
11в класс
- «Альтернативные страницы истории России» – 34 часа в год;
- обществознание – 34 часа в год;
- английский язык – 34 часа в год
В учебном плане для учащихся 11-х классов сохраняется допустимая нагрузка школьников при 6-дневной учебной неделе согласно нормам СанПиН и рекомендациям МО и науки РФ – 37 часов.
V. Организация индивидуального обучения
Индивидуальное обучение организовано на параллелях 2, 3, 4, 5, 6 классов. Всего на индивидуальном обучении находятся 11 человек. Четверо из них проходят обучение на дому.
Четыре обучающихся проходят обучение по программе 7 вида, один – 8 вида, остальные – по общеобразовательной программе.
Обучение по программе 7 вида ведется по математике, русскому языку, литературному чтению и окружающему миру; предметы: ИЗО, труд, физическая культура и музыка - изучаются вместе с классом.
Галузин Кирилл (2 класс) обучается по индивидуальным учебным планам по программе 8 вида.
Три ученика: Кобзарчук Артем, Орлов Константин, Галузин Кирилл - обучаются в дистанционной школе Регионального ресурсного центра дистанционного обучения.
ПРОЕКТЫ,
реализуемые в МБОУ биотехнологическом лицее-интернате № 21
«Обучение и социализация детей с ОВЗ
в инклюзивном пространстве Новосибирской области»
Цель проекта - формирование благоприятных условий для обучения и социализации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи:
1. обеспечение детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов качественным и доступным образованием непосредственно по месту их жительства
2. формирование и дальнейшее развитие системы работы ПМП консилиума
3. развитие системы психолого-педагогического просвещения населения по вопросам прав и возможностей получения своевременной помощи и специфических образовательных услуг для детей с ОВЗ и детей-инвалидов
4. формирование толерантного отношения общества к детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья
5. расширение возможностей для самореализации и социализации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья
Сроки реализации проекта:
20годы
- Сентябрь - октябрь 2011 – подготовительный этап
- уч. год – этап реализации и первичного анализа
- уч. год – этап корректировки и рефлексии результатов деятельности
Итоги реализации проекта
«Обучение и социализация детей с ОВЗ в инклюзивном пространстве Новосибирской области» в учебном году
№ п/п | Параметры | Степень реализации |
1. | Создание специальных образовательных условий для детей с особыми образовательными потребностями в образовательных учреждениях | Всего детей с ОВЗ – 7, из них: · охвачены психологическим сопровождением – 7 (индивидуальные консультации для детей и родителей); · охвачены логопедическим сопровождением – 5 (индивидуальные занятия - 1-2 раза в неделю (в зависимости от логопедического диагноза); · охвачены педагогическим сопровождением – 7; педагоги сопровождения – классные руководители · индивидуальные образовательные маршруты разработаны для 7 детей. В работе с детьми по проекту реализуется полная инклюзия с предоставлением нескольких часов индивидуальных занятий (от 2 до 6) по основным учебным предметам, а также реализуется полная включенность детей во внеурочную и внеклассную деятельность. |
2. | Нормативно-правовое обеспечение проекта | · Положение об инклюзивном образовании в лицее · Договор с родителями детей с ОВЗ · Приказы об изменении нагрузки педагогов, реализующих проект · Приказы о финансировании из стимулирующего фонда педагогических работников, участвующих в реализации проекта · Учебный план для детей с ОВЗ, охваченных проектом · Индивидуальное расписание для каждого ребенка, охваченного проектом. |
Наличие специалистов сопровождения | В штатном расписании: · учитель-логопед; · педагог-психолог; · социальный педагог; · учитель физической культуры; · учитель физической культуры (занятия в бассейне); · учитель ИЗО и технологии (занятия по развитию мелкой моторики). На договорной основе – преподаватель хореографии. | |
3. | Необходимость повышения квалификации специалистов сопровождения | Доля педагогов, повысивших квалификацию по вопросам инклюзивного образования детей с ОВЗ к общему числу педагогов, работающих с детьми с ОВЗ – 30%. В ГБОУ НСО ОЦДК отправлены заявки на прохождение педагогами лицея курсов повышения квалификации по наиболее актуальным темам: 1. ГБОУ ВПО г. Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет» с 10 сентября по 25 ноября 2013 года в дистанционной форме – 3 человека. 2. «Организация деятельности педагога-психолога в условиях образовательного учреждения» - 1 человек. 3.«Экспертная и проектная деятельность педагога-психолога в условиях образовательного учреждения» - 1 человек. 4.«Психолого-педагогическая компетентность педагога как условие достижения современного качества образования» - 1 человек. 5.«Психолого-педагогические аспекты организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования» - 1 человек. 6.«Профилактика синдрома эмоционального выгорания» - 1 человек. Перечень тем, по которым был проведён обмен опытом внутри района: 1. Опыт создания специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья – 23.11.2012г. Перечень тем, которые планируются для обсуждения на 2013 год: 1. Обеспечение психологической комфортной среды в образовательном процессе для детей, обучающихся на дому. 2. Психологическая готовность участников образовательного процесса (педагогов, родителей, детей) к внедрению инклюзивного образования. 3. Мониторинг эффективности образовательного процесса в условиях реализации инклюзивной практики. |
4. | Деятельность ПМП-консилиума | Цель работы психолого-медико-педагогического консилиума: • Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в учебно-воспитательном процессе; • Коррекция отклонений в развитии; • Социальная адаптация обучающихся; • Психологическое развитие обучающихся в специально созданных в лицее условиях. Задачи ПМПк: 1. Отслеживание особенностей психологического развития ребёнка. 2. Создание условий для полноценного развития учащихся в рамках их возрастных и индивидуальных возможностей. 3. Создание специальных условий для оказания помощи детям, испытывающим трудности в обучении, имеющим проблемы в развитии. 4. Сопровождение и выстраивание образовательного маршрута для ребенка с ОВЗ. 6 раз проводились заседания консилиумов по темам: 1. «Введение в курс инклюзивного образования и консультация педагогов средней школы, включающихся в работу проекта». 2. «Включение в образовательное пространство детей с ограниченными возможностями здоровья» - 2 (в первом и втором полугодии). 3. «Проблемы адаптации к школе обучающегося Ивана Чеха, возможность включения его в проект инклюзивного образования. Представление результатов психологического обследования, подготовка рекомендаций родителям». 4. «Консилиум по сопровождению проекта инклюзивного образования» - 2 (в первом и втором полугодии)». На консилиуме обсуждаются: • Обобщенные аналитические материалы обследования каждого специалиста; • Информация о ребенке и его семье; • Обмен информацией между участниками и взаимный ответ на вопросы консилиума, касающейся описания актуального психолого-медико-педагогического состояния школьника. По завершению работы консилиума заполняется заключение консилиума, в котором отражается ряд вопросов: • статус школьника на момент обследования; • особенности и проблемы развития школьника в целом; • содержание индивидуальной стратегии сопровождения учащегося в процессе школьного обучения; • формы и сроки сопровождения школьника психологом, медицинским работником, логопедом и классным руководителем. Разрабатываются индивидуальные программы в соответствии с потребностями ребенка. Психолого-педагогическое сопровождение выступает как комплексная технология поддержки и помощи ребёнку в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации. В работе консилиума принимают участие: заместитель директора по УВР, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед, классные руководители, медицинский работник. Количество детей, для которых определены специальные образовательные условия - 7 обучающихся, участвующих в программе инклюзивного образования. Количество детей, имеющих индивидуальный образовательный маршрут - 7, на всех имеются дневники динамического наблюдения и наличие информации о динамике развития детей. У всех детей, для которых определены специальные образовательные условия, выявлена динамика развития: • Увеличился объем внимания, • Повысилась стрессоустойчивость; • Понизился уровень тревожности; • Дети стали более адекватно воспринимать себя и окружающих. |
Проект создания специализированного
химико-биологического класса для обучения одаренных детей
естественнонаучного направления
Цель: создание эффективной модели естественнонаучного образования химико-биологической направленности, основанной на системе сетевого взаимодействия, направленной на поддержку перспективы кадровой потребности формирующегося комплекса предприятий биотехнопарка наукограда Кольцово.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
