ФИО учителя | Тема самообразования |
, учитель начальных классов | Организация общения учащихся на основе проектно-предметного подхода. |
, учитель начальных классов | Положительно-эмоциональное воздействие на учащихся. |
, учитель начальных классов | Разработка системы творческих заданий для учащихся. |
, учитель начальных классов | Использование диалогической и монологической речи в учебном процессе |
Белолюбская Куннэй Алексеевна, учитель русского языка и литературы | Обучение жанра романа на уроках литературы на уроках английского языка |
Осипова Чароида Олеговна, учитель русского языка и литературы | Развитие словарного запаса учащихся на уроках русского языка и литературы в 5-6 классах |
Никифорова Саргылана Витальевна, учитель физики | Методика решения заданий ЕГЭ по физике. |
, учитель математики | Методы подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по математике. |
Варламова Айта Александровна, учитель информатики | Использование статистических методов обработки результатов контроля усвоения учебного материала на уроках математики |
, учитель иностранного языка | Развитие устной речи учащихся в 5 классе на уроках английского языка |
, учитель родного языка и литературы | Саха тылын уруогар ИКТ туьаныы |
, учитель НКНЯ | Норуот тылынан уус-уран айымньытынан о5ону сиэрдээх майгыга иитии |
Кычкина Ньургуйаана Романовна, учитель истории | Развитие исследовательской компетентности у учащихся. |
, учитель технологии | Методика изготовления изделий из конского волоса |
, учитель технологии | Овладение общетрудовыми и специальными умениями у школьников |
, учитель биологии | Рациональное использование агротехнической деятельности и совершенствование экологической культуры учащихся |
Гоголев Нюргун Васильевич, учитель географии | Экологическое воспитание учащихся |
Романова Амгалина Федотовна, учитель физкультуры | Применение подвижных игр на уроках физической культуры, как повышения уровня физической подготовленности учащихся |
, учитель физкультуры | Привитие спортивных навыков и воспитание морально-волевых качеств мальчиков через национальные виды спорта |
, педагог домашнего обучения | Развитие речи у учащихся начальных классов. |
, директор школы | Роль природы в воспитании мальчиков. |
, социальный педагог | Семейное воспитание как фактор развития личности ребенка |
, библиотекарь | О5о аа5ар дьо5урун сайыннарыы |
, тренер | Привитие спортивных навыков и воспитание морально-волевых качеств мальчиков на занятиях секции «Бокс» |
V. Воспитательная деятельность
В последние годы воспитательный процесс в МОУ Дая –Амгиская СОШ имени строится на традициях школы, социума, с учетом возрастных особенностей учащихся, также с современными проявлениями развития общества.
Целевые ориентации:
-включение учащихся в активную творческую деятельность, с использованием форм работ с возможностью проявить активность, самостоятельность
-приобщение учащихся к сохранению природы и истории своей страны, самобытности родного наслега, улуса, республики.
-создание условий и использование таких форм работы с детьми, которые будут направлены на саморазвитие учащихся и самосовершенствование.
Исходя из перечисленных целей воспитания вытекают задачи:
-обеспечение новых подходов
-проведение всех внеклассных мероприятий на высоком эстетическом и этическом уровне
-создание и сохранение традиций и обычаев внеклассной работы в школе
-создание условий для активного участия семьи, родителей
-создание критериев воспитанности
-активная форма школьного самоуправления
Содержание воспитательного процесса
В содержании воспитательного процесса основными направлениями являются:
-гражданско-патриотическое
-спортивно-оздоровительное
- художественно-эстетическое
-познавательно-нравственное
-взаимодействие с родителями
Развивая у детей чувства патриотизма и будущего гражданина России, проводятся Уроки духовности, патриотизма, поисковая работа. Каждый год проходят выборы Лидера ученического совета, работает детская организация «Эрчим», мероприятия как День Защитников Отечества, Парад Победы, встречи с ветеранами тыла, смотр песни и строя, конкурсы. В знаменательные дни мероприятия проходят с сопровождением гимнов РФ, РС(Я), улуса, школы.
В спортивно-оздоровительном направлении ведутся спортивные соревнования, «День Здоровья», турслет, недели ЗОЖ, кроссы наций, акции против вредных привычек, чемпионаты по футболу, беседы, внутриклассные мероприятия. Спортивные соревнования между учащимися и учителями. Спортивные секции проводятся учителями физкультуры и тренером по боксу.
Работает детская организация «Эрчим». При нем входят президент и министры школы. В направлении по поддержке талантов ежегодно проводятся конкурсы «Сааскы Дьэргэлгэн», «Ылаа –туой уол о5о»
В досуг входят различные праздники, знаменательные даты мировой культуры, которые очень любят дети, развлекательные вечера, дискотеки.
Ожидаемые результаты :
Нужно стремиться ,чтобы учащиеся современной школы обладали следующими качествами:
-самостоятельностью в выборе и принятии решений
-ответственностью за свои решения, действия и поступки
-готовностью действовать в самых непредвиденных и нестандартных ситуациях
-способностью ощущать себя одновременно как гражданином своей страны, так и мира, быть патриотом.
Традиции и праздники школы
· День Знаний
· Дни открытых дверей
· «Бал старшеклассников»
· «День самоуправления»
· Мунха
· Праздник туризма «Зарница»
· НПК «Кашкинские чтения»
· Открытие и закрытие школьной базы «Дайыы»
· «День выпускника»
· Последний звонок
Структурная модель воспитательной работы школы
Аналитико –диагностическая деятельность:
- тестирование;
- анкетирование;
- микроисследования.
Профессиональная ориентация:
- профессиональная диагностика (анкетирование, тестирование);
- профессиональное просвещение (беседы, встречи)
- профессиональное консультирование (работа с психологом, педагогами)
Работа с семьей:
- изучение воспитательного потенциала семьи;
- лекторий для родителей;
- вовлечение родителей в учебно - воспитательный процесс;
- индивидуальная работа с родителями.
Ценностно - ориентированная деятельность:
- классное самоуправление;
- тематические классные часы;
- участие в субботниках
- открытые уроки
- посещение музеев.
Дополнительное образование:
- вовлечение в факультативы, кружки, секции.
- организация кружков
- творческие отчеты
Интеллектуально - познавательная деятельность:
- работа над проектами;
- Познавательные классные часы;
- участие в предметных неделях, олимпиадах, конкурсах.
Спортивно-оздоровительная деятельность:
- тематические классные часы: «Мы выбираем здоровье»; «Здоровый образ жизни», «Жизнь без вредных привычек»
- экскурсионно-туристическая работа;
- участие в спортивных мероприятиях;
- пропаганда физической культуры.
Свободное общение:
- дискотеки;
- вечера отдыха;
- игры;
- прогулки.
Экологическое воспитание:
Цель: любовь природе; бережное отношение к природе; наблюдательность
-Проекты, конкурсы
- рейды «Ойбон»
-олимпиады
-неделя природоведения
- уход за школьными цветами
- изготовление поделок из природного материала.
Патриотическое воспитание:
Цель: воспитание высоких духовных, нравственных, патриотических, представлений у учащихся.
- Урок мужества
- тематические классные часы
- Конкурс военных песен
-Конкурс песен и строя посвященный Дню Защитника Отечества
- «Дети против войны» литературно - музыкальная композиция
На новый учебный год вставим воспитательную задачу:
- продолжить работу над развитием ученического самоуправления ДО «Эрчим» в школе.
- создать патриотический клуб, чтобы способствовать воспитанию гражданско - патриотических качеств.
- привлекать родителей к активному участию в жизни школы через организацию совместных работ, праздников, походов и т. д.
Организационно-педагогические условия реализации ОП:
Деятельность службы сопровождения:
- социально-психологическая поддержка обучающихся:
- проверка готовности обучения к школе первоклассников;
- коррекция обучающихся по заявкам учителей, классных руководителей;
- мониторинг качества обучения;
- итоговая аттестация;
- отчет и защита РЭП;
- мониторинг ЕГЭ;
- социализация выпускников;
- мониторинг поступления выпускников в учебные заведения;
- диагностика выбора профиля обучения старшей ступени обучения;
- оценка деятельности ОУ(мониторинг ШУС, публичный доклад)
Организация взаимодействия с социумом
В школе с 2000 г. организована социально-педагогическая служба. Сфера деятельности; родком, детские организации, администрация школы, классные руководители, учителя-предметники, спортивные секции, предметные кружки, медик школы. Социальный педагог ведет работу с социумом (семьи, родком, женсовет, школа, учреждении).
Цель социальной работы:
создание условий для психологического комфорта и безопасности ребенка, удовлетворение его потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских, педагогических механизмов предупреждения и преодоления негативных явлений в семье, школе, ближайшем окружении.
Внимание уделяется педагогизации родителей. Темы занятий определяются потребностями родителей в решении проблемных вопросов воспитания.
Ведется индивидуальная работа с учащимися, с детьми группы риска, родителями, неблагополучными семьями (консультации, собеседования).
Проводятся совместные мероприятия с участием детей, родителей. В школе работает «Инспектор по правам ребенка», организован наркопост по профилактике ПАВ. Цели социального педагога по профилактической работе – это предупреждение возникновения проблемных жизненных ситуаций. С этой целью систематически проводятся неделя ЗОЖ, День Здоровья, систематически проводятся спортивные соревнования среди учащихся и традиционно проводятся встречи поколений, тренинговые занятия, встречи, беседы, рейды и т. д. Ведется профориентационная работа, по профилактике правонарушений, разработана программа по профилактике суицида. Ежегодно проводятся акция «Сверстник - сверстнику», «Забота» «Озеленение»
VI. Система контроля и оценивания результатов образовательной деятельности
Система контроля (текущий, промежуточный и итоговый: К\срез, к. р. смотр знаний, конференции):
· В 1 классах – не оценивается;
· В 2 – 9 классах – отметки «2», «3», «4», «5» по четвертям; 5 – балльная система
· В 5 – 11 классах – отметки «2», «3», «4», «5»; «зачтено», «не зачтено» - по полугодиям.
Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательные программы, переводятся в следующий класс по решению педагогического совета.
В 5 – 8 классах и 10 классе проводится промежуточная аттестация в виде письменных и устных экзаменов по основным предметам.
Обучающиеся допускаются к экзаменам по решению педагогического Совета.
Освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией обучающихся.
Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена.
Единый государственный экзамен представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов), выполнение которых позволяет установить уровень освоения ими федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.
Обучающимся, сдавшим единый государственный экзамен (далее - участники единого государственного экзамена), выдается свидетельство о результатах единого государственного экзамена. Срок действия такого свидетельства истекает 31 декабря года, следующего за годом его получения.
Обучающимся, освоившим образовательные программы среднего (полного) общего образования в предыдущие годы, в том числе лицам, у которых срок действия свидетельства о результатах единого государственного экзамена не истек, предоставляется право сдавать единый государственный экзамен в последующие годы в период проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся.
Выпускникам Учреждения, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью общеобразовательного учреждения.
Выпускники Учреждения, достигшие особых успехов при освоении общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются золотой или серебряной медалью.
Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой "За особые успехи в изучении отдельных предметов".
Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе четвертные (триместровые) и годовые отметки "5", награждаются похвальным листом "За отличные успехи в учении".
Обучающиеся на ступенях начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года. Учреждение обязано создать условия для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль своевременности ее ликвидации. Ответственность за ликвидацию обучающимися академической задолженности возлагается на их родителей (законных представителей).
Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение. Они переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника Учреждения или продолжают получать образование в иных формах.
Обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.
Обучающимся, не завершившим основное общее, среднее (полное) общее образование, учреждением выдаются справки установленного образца.
VII. Ожидаемый результат
Формы информирования о реализуемой ОП в процессе ее
осуществления:
¡ Общешкольная родительская конференция
¡ Классные родительские собрания
¡ Дни открытых дверей
¡ День школы
¡ Анкетирование
¡ Информационные статьи в республиканские и улусные газеты,
¡ Творческий отчет перед населением
Диагностика удовлетворенности реализацией ОП:
Анкетирование по изучению удовлетворенности работой школы
Социологический опрос
Формы аттестации и учета достижений обучающихся.
– Папка достижений;
– Мониторинг успешности;
– Сводный анализ социализации;
– НПК;
– Олимпиада;
– Спортивные соревнования;
– Выставки;
– Конкурсы;
Система оценок
при промежуточной и итоговой аттестации, формы и порядок ее проведения
При промежуточной аттестации обучающихся, как правило, используется пятибалльная система оценок (5 - «отлично», 4 - «хорошо», 3 - «удовлетворительно», 2 - «неудовлетворительно», 1 - «не учил»). В отдельных случаях по решению Педагогического Совета может быть установлена зачетная система оценок («зачтено», «не зачтено»).
Форма и порядок проведения промежуточной аттестации устанавливаются «Положением о промежуточной аттестации Учреждения».
Итоговая аттестация обучающихся осуществляется после освоения ими второй и третьей ступеней образования.
Итоговая аттестация обучающихся осуществляется в соответствии с Федеральным Положением об итоговой аттестации выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, утвержденным Министерством образования РФ и Региональным Положением об итоговой аттестации.
Начальные классы (1-4 классы):
- освоение образовательного стандарта, предусмотренного учебным планом; овладение общеучебными умениями и навыками; овладение основными навыками самообразования, организации учебного труда; готовность к освоению образовательного пространства на уровне элементарной грамотности (адаптивных к учебным целям – источников общекультурной информации, личного житейского опыта детской литературы); сформировать основные коммуникативные навыки (выполнение правил поведения); культура письменной и устной речи; соционормативная культура; осознание собственных творческих возможностей.
Основное общее образование (5-8 классы):
· организация учебного труда, положительная мотивация к обучению и активность в урочной и учебно-познавательной внеурочной деятельности;
- освоение государственного стандарта;
- овладение общеучебными умениями и навыками; работа с источниками информации, средствами коммуникации; культура письменной и устной речи; коммуникативные умения и навыки; соционормативная культура;
· осознание собственных творческих возможностей и готовность к выполнению творческих заданий: участие во внеурочной творческой деятельности (кружках, студиях);
- осознание и умение применять знания в жизни; знание и реализация гражданских прав; гражданская позиция; личностный выбор и действия в соответствии с ним; уровень саморазвития и самореализации; экономико-правовая грамотность; социальная мобильность; здоровый образ жизни.
Среднее общее образование (9-11 классы):
- освоение образовательного стандарта предусмотренного учебным планом; положительная мотивация к профилирующей области знаний, направленность на дальнейшее обучение и допрофессиональный выбор; способность к построению жизненных планов в соответствии с осознанными возможностями и интересами, к поиску необходимых источников информации; участие во внеурочной творческой деятельности; гражданская позиция, овладение навыками социального взаимодействия, знания основ нравственно-эстетической культуры и умения их применять; личностный выбор и действия в соответствии с ним уровень саморазвития и самореализации, готовность к личностному самопознанию, самосовершенствованию, саморазвитию; экономико-правовая грамотность; социальная мобильность; здоровый образ жизни.
Пояснение изменений в результате реализации ОП.
Направление изменений | Что имеется в данное время | Как должно быть? | За счет чего изменится? |
1.Цели |
|
|
|
2.Содержание образования 3.Объекты контроля и оценивания результатов деятельности. 4.Образовательные результаты. 6. Кадровое обеспечение ОУ, |
|
|
|
VIII. Сведения об обеспеченности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием и материально-техническом оснащении
Сведения о зданиях и помещениях, используемых для организации и ведения образовательного процесса
№ | Фактический адрес зданий и отдельно расположенных помещений | Вид и назначение зданий и помещений (учебно-лабораторные, административные и т. п.), их общая площадь (кв. м.) | Форма владения, пользования (собственность, оперативное управление, аренда и т. п.) | Реквизиты и сроки действия правомочных документов | Название и реквизиты документов СЭН и государственной противопожарной службы |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Здание школы с. Дайа-Амгата, ул. | Учебная – 749.71кв. м. 1 кабинет-29.12м² 2 кабинет-29.38м² 3 кабинет-29.64м² 4 кабинет-28.08м² 5 кабинет-30.16м² 6 кабинет-29.64м² 7 кабинет-29.12м² 8 кабинет-29.64м² 9 кабинет-29.38м² 10 кабинет-29.90м² 11 кабинет-29.90м² Актовый зал-61.20м² Столовая-19.08.м² Гардероб-9.72м² Коридор-139.63м² Кухня-16.96 м²: холодильник-2 шт. электропечь ТЭН—1 шкаф для посуды-1 Туалет-18м² | Оперативное управление | Свидетельство о государственной регистрации серии 14 АА 523413 от 04.02.09 | Санитарно-эпидемиологическое заключение №14.18.01.000.М.000027.04.09 от 21.04.09. |
2 | Спортивный зал с. Дайа-Амгата, ул. | Учебно-спортивная зал для занятий подсобная хоз. комната комната физруков коридор тренажерная раздевалка раздевалка девочек | аренда | ||
3 | Мастерская с. Дайа-Амгата, ул. | Учебная мастерская 156.57кв. м. Класс домоводства-36.50 м²: электропечь парта-4 шт. стул-8 шт. шкаф боковой классная доска точилка-1 шт. сверлильный станок-1 шт. станок деревообраб.-1 шт. Кабинет труда-35.01 м² пристак-4 шт. скамейка-4шт. классная доска мастерская-71.54м² | |||
Социально-бытовое обеспечение обучающихся, воспитанников и работников
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
