О состоянии и тенденциях развития системы образования города Оленегорска с подведомственной территорией в учебном году (стр. 2 )

Выпуск из 9-х классов дневных общеобразовательных учреждений – 245 чел. (в прошлом году 232 чел.).

10-х классов открыто 7 (145чел.), в прошлом году было открыто 6 классов (125чел.) В шк.13 - два десятых класса (в прошлом году был один 10-й класс).

Удельный вес приёма в десятый класс от выпуска 9-х классов по сравнению с прошлым годом вырос, составляет 56,4%, в прошлом году - 53,9%.

Доля обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях, занимающихся во вторую смену, в общей численности обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях (без учета МВСОУ ОСОШ № 3) по состоянию на 1 сентября 2012г. – 7,15% (2010г. – 10,42%, 2011г. – 6,91%). В две смены обучаются в двух городских школах - МОУ СОШ № 4 (3класса) и МОУ ООШ № 21(5 классов), всего 193 человека.

Средняя наполняемость классов по городским школам на уровне прошлого учебного года, по сельским школам на 0,73 пункта ниже:

	2012/2013 уч. г.	2011/2012	2010/2011уч. г.
Всего	22,02	22,26	22,22
В т. ч. город	25,21	25,21	25,45
Село	13,96	14,69	14,54

В том числе по параллелям:

	2012/2013 уч. год	2011/2012 уч. год	2010/2011уч. г.
всего	В т. ч.	всего	В том числе	всего	В том числе
город	село	город	село	город	село
1-4класс	22,43	24,83	15,57	22,55	24,72	16,5	22,78	24,74	17,08
5-9класс	22,05	25,33	13,76	22,15	23,44	13,82	21,93	24,5	13,84
10-11класс	20,23	26,50	10,20	21,58	26,38	12,00	21,4	28,13	10,6

В 2012 году в общеобразовательных учреждениях функционирует 53 класса начального общего образования, 1186 обучающихся.

Из 314 первоклассников, поступивших в школы города Оленегорска 97% (305 человек) прошли подготовку к школе на базе ДОУ.

По использованию вариативных дидактических систем лидирующее место занимает

·  73,16% - «Школа России» - 39 классов (СШ 4,7,13,21,обуч.

·  14,61% - "Начальная школа XXI века"- 7 классов (СШ 7,21) – 177 обуч.

·  12,22% - "Школа – 2000" – 8 классов (СШ 13,21,2обуч.

Организация образовательного процесса начальной школы осуществляется в соответствии с региональным базисным учебным планом.

ФГОС НОО реализуется в 33 классах начальной школы, 754 обучающихся на конец учебного года, что составляет 61,54% от общего числа обучающихся начальных классов.

В начальной школе обучается 11 человек с ограниченными возможностями здоровья, в том числе 5 детей-инвалидов, 6 человек по рекомендации МПМПК обучаются по программе специальной (коррекционной) школы 7 вида.

93% обучающихся начальных классов изучают информатику и ИКТ в качестве модуля в рамках предмета «Технология».

С 01 сентября 2012 года в 13 классах (286 обучающихся) введено преподавание основ религиозной культуры и светской этики по двум модулям: «Основы мировых религиозных культур» и «Основы светской этики».

Проводится целенаправленная работа по оснащению педагогического процесса в соответствие с требованиями ФГОС: закуплена мебель для начальных классов, пособия, ноутбуки, интерактивные и мультимедийные комплексы.

Кадровое обеспечение в основном соответствует требованиям ФГОС НОО. Все учителя начальных классов и педагоги, работающие в классах, реализующих ФГОС НОО (66 человек), имеют специальное педагогическое образование. 42,4% педагогов имеют высшую и первую квалификационную категорию. Все учителя начальных классов, работающие по ФГОС НОО, прошли специальное обучение. Большое внимание администрация школ уделяет обучению педагогов информационно-коммуникационным технологиям, 71,2% педагогов прошли обучение на специальных курсах по интернет-технологиям.

Во всех общеобразовательных учреждениях разработаны и утверждены основные образовательные программы на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования. Структура программ, цели образовательного процесса, режим занятий соответствуют требованиям ФГОС.

В общеобразовательных учреждениях используются учебники и учебные пособия в соответствии с ФГОС НОО, и утвержденным федеральным перечнем.

Разработана оптимальная модель организации образовательного процесса, обеспечивающего организацию внеурочной деятельности, администрациями школ города заключены договоры и дополнительные соглашения на оказание услуг дополнительного образования детей во внеурочное время с муниципальными образовательными учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры и спорта. Приказом комитета по образованию № 000 от 01.01.2001 года утвержден план межведомственного взаимодействия по реализации внеурочной деятельности.

В целях выявления одаренных и талантливых детей, создания условий для развития и реализации потенциальных способностей обучающихся начальной школы, были организованы олимпиады по математике, по русскому языку, конкурс детских исследовательских работ. В данных мероприятиях приняли участие 94 обучающихся общеобразовательных учреждений. По итогам олимпиад выявлено 10 победителей и призёров, по итогам конкурса проектов – 41 обучающийся начальных классов.

В системе образования города имеется эффективный опыт организации введения ФГОС НОО:

- обобщен опыт работы учителей по вопросам построения здоровьесберегающего образовательного пространства, действующих систем, эффективных форм и технологий сохранения здоровья детей в аспекте реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

- в рамках обмена опытом работы на муниципальном уровне МОУ СОШ №13 представлен наиболее перспективный педагогический опыт образовательному сообществу в свете освоения ФГОС нового поколения;

- на региональном уровне представлен опыт работы учителей по развитию коммуникационных компетентностей обучающихся в условиях введения ФГОС и управлению качеством образовательного процесса в условиях новых образовательных стандартов;

- обновлены сайты школ в разделах информирования общественности по внедрению ФГОС НОО.

В соответствии с приказами комитета по образованию присвоен статус городских экспериментальных площадок по темам:

·  «Организация системы внутреннего мониторинга качества образования, предоставляемого образовательным учреждением в условиях введения ФГОС» - МОУ СОШ 13;

·  «Организация системы внутренней накопительной оценки достижений обучающихся в условиях введения ФГОС начального общего образования» - МОУ СОШ 13;

·  «Интеграция общего и дополнительного образования как средство создания единого образовательного пространства для реализации ФГОС второго поколения» - МОУ ООШ №№ 7,21, ЦВР и ДЮСШ «Олимп».

Деятельность городской рабочей группы по реализации ФГОС НОО в этом учебном году была направлена на отработку механизмов формирования и оценки универсальных учебных действий, изучение приёмов работы с интерактивной доской, организацию проектной деятельности младших школьников, определение структуры портфолио обучающихся начальных классов и структуры рабочей программы учебного курса начального общего образования.

С целью контроля за соблюдением законодательства в сфере начального общего образования была проведена проверка соответствия ОУ требованиям федерального государственного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО).

В целях обеспечения введения ФГОС НОО в общеобразовательных учреждениях города Оленегорска с подведомственной территорией, проведен анализ обеспеченности ОУ требованиям федерального государственного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО).

Нельзя не озвучить текущие проблемные точки внедрения ФГОС НОО. В режиме апробации ФГОС информация и необходимые нормативные требования из МО РФ поступают во время учебного процесса и часто меняются, поэтому уже после начала учебного года педагогам начальных классов пришлось переработать свои рабочие программы в соответствии с примерными программами начального образования.

Такая же ситуация произошла с закупкой оборудования для начальной школы. Приказ Министерства образования и науки Мурманской области об утверждении перечня минимально необходимых средств обучения на базе цифровых технологий для реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования вышел после того, как уже были сделаны закупки оборудования на начальную школу, и осталось практически один год для внедрения ФГОС в начальной школе. Данный перечень включает в себя множество позиций, по которым школы не смогли обеспечить на конец учебного года 100% оборудования.

Проект модернизации муниципальной системы общего образования позволил решить муниципальному образованию город Оленегорск с подведомственной территорией ряд важнейших социальных задач.

Поставленная в Указах Президента Российской Федерации задача по доведению средней заработной платы педагогических работников образовательных учреждений общего образования до средней заработной платы в регионе выполнена. Фактическая средняя заработная плата педагогических работников образовательных учреждений общего образования муниципального образования на конец 2012 года - 36602 руб. (учителей – 38489 руб.). На 01.06.2013 года – 39574,9 руб. (учителей – 42267,6 руб.).

Установление стимулирующей надбавки за высокие результаты деятельности реально влияет на качество труда учителей.

В сети Интернет, по адресу www. ***** размещен электронный мониторинг сведений о реализации комплекса мер по модернизации общего образования, в том числе сведений о заработной плате работников по каждому общеобразовательному учреждению в отдельности.

Основной задачей деятельности комитета и образовательных учреждений в новом учебном году является дальнейшее обеспечение внедрения федерального государственного образовательного стандарта в образовательных учреждениях города, оснащение образовательного процесса начального общего образования средствами обучения на базе цифровых технологий, развитие инновационной деятельности, направленной на реализацию ФГОС.

В 2учебном году получила дальнейшее развитие система независимой оценки качества образования через рейтингование общеобразовательных учреждений, оценку достижений обучающихся, анализ качества предоставляемых ОУ образовательных услуг, информирование общественности о результатах деятельности общеобразовательных учреждений, проведение разнообразных независимых мониторингов.

Повышению качества образования способствовала организованная в общеобразовательных учреждениях опытно–экспериментальная деятельность:

- по развитию муниципальной системы оценки качества образования «Организация системы внутреннего мониторинга качества образования, предоставляемого образовательным учреждением в условиях введения ФГОС» (МОУ СОШ № 13);

- по реализации профильного обучения в ресурсном центре в условиях построения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся (МОУ СОШ № 4)

- участие МОУ СОШ № 4 в апробации программ по учебному предмету «Физическая культура»;

- участие МОУ СОШ № 4 и МОУ СОШ № 13 в региональном эксперименте «Внедрение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- работа муниципальной интегрированной экспериментальной площадки «Интеграция общего и дополнительного образования как средство создания единого образовательного пространства для реализации ФГОС второго поколения» (МОУ ООШ № 7, МОУ ООШ № 21 совместно с МОУ ДОД «ЦВР», МОУ ДОД ДЮСШ «Олимп»)

Реализуя государственную политику в области образования на ближайшие годы, в муниципалитете удельный вес старшеклассников, обучающихся по программам профильного и углубленного обучения, от общего количества старшеклассников составляет 100%.

В целях обеспечения сетевого взаимодействия Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4» (далее - МОУ СОШ № 4) функционирует с 01 сентября 2008 года в режиме городского ресурсного центра.

В учреждении разработана образовательная программа профильного обучения 10–11 классов, целевое назначение которой является создание максимально благоприятных условий для:

- достижения федерального компонента государственного образовательного стандарта;

- осознанного выбора индивидуального образовательного маршрута в рамках предоставляемых школой профилей;

- формирования ключевых компетенций, необходимых для оптимального самоопределения и самореализации;

- интеллектуального, нравственного, эмоционального развития и самореализации личности старшеклассника;

- создание базы для успешного продолжения образования, в том числе высшего.

Старшие школьники, выбирая профиль обучения, получают возможность освоить программы профессиональной подготовки, найти себя в сфере будущей профессиональной деятельности.

Материально - техническое, кадровое, финансовое, учебно - методическое обеспечение позволяет учреждению реализовать государственные образовательные программы предпрофильной подготовки и профильного обучения старшеклассников в полном объеме.

Для удовлетворения образовательных запросов детей и родителей в Ресурсном центре открыты двупрофильные классы с делением на группы.

Структура профилей на муниципальном уровне определяется на основании ежегодно проводимого мониторинга образовательных потребностей граждан.

Материально-технический уровень оснащенности школы позволяет обучающимся ресурсного центра успешно заниматься исследовательской деятельностью, социальной практикой. Кроме того, старшеклассники имеют возможность получать дополнительное образование в различных объединениях эстетического центра школы.

Структура профильного обучения общеобразовательных школ муниципалитета представлена пятью основными профилями, ориентированными на социально-экономические потребности региона.

В 2учебном году организованы следующие профили обучения:

·  информационно-технологический – школа № 13;

·  физико-математический – школа № 4;

·  социально-экономический – школа № 4;

·  социально-гуманитарный – школа № 4;

·  естественнонаучный – школа № 4.

В школе № 22 (п. Протоки) функционируют 10-11 классы, реализующие образовательные программы профильного изучения предметов: русский язык, история, обществознание, информатика, математика.

Одной из ключевых задач, поставленных перед муниципальной системой образования в текущем учебном году, была определена следующая:

- создание современной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия.

В решении данной задачи особое место занимает государственная (итоговая) аттестация.

В городе создана и успешно реализуется система подготовки к проведению выпускных экзаменов:

- комплекс обучающих мероприятий для всех участников ЕГЭ (выпускников, родителей, педагогов, руководителей);

- информационно - просветительская работа с участниками образовательного процесса и общественностью;

- внедрение современных методов подготовки к ЕГЭ, в том числе информационно-коммуникационных, использование электронных образовательных ресурсов;

- повышение квалификации педагогов-предметников, обучающих выпускников, для качественной подготовки к ЕГЭ.

Из обучающихся 9 классов школ (включая № 000) в 2учебном году были допущены к государственной (итоговой) аттестации 277 чел. и все они получили аттестаты.

38 чел. из ОСОШ № 3 сдавали традиционные письменные экзаменационные работы по русскому языку и математике.

8 чел. сдавали экзамены в щадящем режиме - традиционные письменные экзаменационные работы в основные сроки.

5 выпускников 9-х классов получили аттестаты с отличием.

Награждены Похвальной грамотой "За особые успехи в учении" - 19 чел.

На всех экзаменах в 9–х и в 11(12) классах в целях организации общественного наблюдения и контроля их проведения, находились общественные наблюдачел. (29 чел. - в 2011 году, 34 чел. - в 2012), из 57 прошедших аккредитацию и инструктаж в комитете по образованию Администрации города. Все они, в основном, из числа родительской общественности.

Итоги ГИА за 3 года. Сравнительные показатели

(включая ФГКОУ СОШ № 000)

	2011	2012	2013
предметы	Кач-во	Обуч-ть	Кач-во	Обуч-ть	Кач-во	Обуч-ть
Русский язык	59,7%	96,3%	76,4%	99,6%	76,7%	99,2%
Математика	59,7%	91,3%	34,6%	83,9%	75,9%	94%
Физика	92,9	100	72,2%	100	92,9	100
Химия	47,62	95,2	93,3%	100	100	100
Обществознание	86,05	100	56,2%	95,9%	85,1	100
География	80	100	87,5%	100	100	100
Биология	76	100	40,0%	100	92,9	100
Информатика	66,7	91,7	86,7%	100	97,4	100
Анг. яз	-	-	100%	100	100	100
История	100	100	75,0%	100	-	-

Таким образом, за три последних года по русскому языку уровень обученности обучающихся 9-х классов вырос с 96,3% до 99,2%, качество обучения возросло с 59,7% до 76,7%.