Группы | Учебные занятия | Утренняя гимнастика | Развлечение праздники |
1-ая младшая группа ( от 2 до 3 лет) | 10 мин 9.00-9.10; 9.15-925 (16.00-16.10; 16.15-16.25) (по подгруппам) 2 занятия в день; 1- утром, 2 – после сна Всего: 10 занятий в неделю | 5-6 минут Групповое помещение | 15 минут |
2-ая младшая группа (от 3 до 4 лет) | 15 минут 9.00-9 2 занятия в день, в 1 – ой половине дня. Всего: 10 занятий в неделю | 5-8 минут Музыкальный зал | 20 минут |
средняя группа (от 4 до 5 лет) | 20 минут 9.00-9 2 занятия в день, утром. Всего: 10 занятий в неделю. | 8-10 минут Музыкальный зал | 25-30 минут |
старшая группа (от 5 до 6 лет) | 20 минут (первое утром) 25 минут (второе утром) 9 9 15.35 – 16.00 Всего: 13 занятий в неделю. Ежедневно проводится по 2 занятия утром, и три раза в неделю добавляется одно занятие во второй половине дня; в середине занятия проводится физкультминутка. | 8-10 минут Музыкальный зал | 25-30 минут |
подготовительная группа (от 6 до 7 лет) | 30 минут 9 9 10 Всего: 14 занятий в неделю Ежедневно проводится по 3 занятия; в середине занятия проводится физкультминутка; | 10 минут Музыкальный зал | 30-35 минут |
Регламентирование образовательного процесса на неделю
Возрастная группа | Количество занятий в неделю | Продолжительность занятия | Учебная нагрузка в день | Учебная нагрузка в неделю |
Группы общеразвивающей направленности от 1 до 3 лет | 10 | 10 | 20 | 1 час 20 минут |
Группы общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет | 10 | 15 минут | 30 минут | 2 часа 30 минут |
Группа общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет. | 10 | 20 минут | 40 минут | 3 часа 20 минут |
Группы общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет | 13 | 20-25 минут | 1 час 10 минут | 5 часов 50 минут |
Группы общеразвивающей направленности от 6 до 7 лет. | 14 | 30 минут | 1 час 30 минут | 7 часов 00 минут |
1.3. Особенности образовательного процесса.
Содержание психолого-педагогической работы в ДОУ выстроено в соответствии с Основной общеобразовательной программой дошкольного образования: «Программа воспитания и обучения в детском саду» / под ред. , , .
На основе комплексной образовательной «Программа воспитания и обучения в детском саду» / под ред. , , составлен учебный план ДОУ. Данная программа определяет объём знаний, умений и навыков по каждой возрастной группе, максимальное количество учебных занятий. Учебный график ДОУ составлен, исходя из анализа динамики работоспособности детей в течение учебного года. Каникулы (январь), рекомендуемые СанПиН, обеспечивают оптимальную работоспособность детей в течение первого и второго полугодия. В каникулярное время сохраняются занятия эстетического цикла (музыкальная, изобразительная деятельность), оздоровительного цикла (физкультурные, в том числе на улице) и занятия по выбору. Содержание основных разделов программы позволяет обеспечить выполнение примерных государственных стандартов по дошкольному образованию.
Дополнительные программы реализуются с целью разностороннего развития и более полной подготовки детей к школе.
Группа | Реализуемая программа (название, автор) | Особенности программы Срок реализации |
Первая младшая | «Программа воспитания и обучения в детском саду» / под ред. , , | Обеспечивает выполнение государственных стандартов, 5 лет |
Вторая младшая | «Программа воспитания и обучения в детском саду» / под ред. , , Программа развития речи дошкольников , Москва «Сфера-Творческий центр», 2008 г. | Обеспечивает выполнение государственных стандартов, 5 лет Общеобразовательная, 4 года |
Средняя | «Программа воспитания и обучения в детском саду» / под ред. , , Программа развития речи дошкольников , Москва «Сфера-Творческий центр», 2008 г. | Обеспечивает выполнение государственных стандартов, 5 лет Общеобразовательная, 4 года |
Старшая | «Программа воспитания и обучения в детском саду» / под ред. , , Программа развития речи дошкольников , Москва «Сфера-Творческий центр», 2008 г. «Основы безопасности детей дошкольного возраста», , СП «Детство-пресс» 2002 г. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием» , . | Обеспечивает выполнение государственных стандартов, 5 лет Общеобразовательная, 4 года .Дополнительный уровень, познавательно-речевое направление, 2 года Дополнительный уровень. Коррекционно-развивающее направление, 2 года |
Подготовительная | «Программа воспитания и обучения в детском саду» / под ред. , , Программа развития речи дошкольников , Москва «Сфера-Творческий центр», 2008 г. «Основы безопасности детей дошкольного возраста», , СП «Детство-пресс» 2002 г. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием» , . | Обеспечивает выполнение государственных стандартов, 5 лет Общеобразовательная, 4 года Дополнительный уровень, познавательно-речевое направление, 2 года Дополнительный уровень. Коррекционно-развивающее направление, 2 года |
Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста
В ДОУ функционирует одна группа раннего возраста: обеспечивает воспитательный процесс детей в возрасте от 2 до 3 лет.
Работа с детьми раннего возраста осуществляется на основе:
Перечень программ, технологий и пособий | · Программа воспитания и обучение в детском саду /под ред. , , . · Методические рекомендации к Программе воспитания и обучение в детском саду, М, 2005 г. В педагогическую практику включаются технологии, методические рекомендации и пособия:
группа детского сада» по программе под редакцией , , . · Пилюгина сенсорной культуры. - М., 2007 г. · , Пилюгина сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет, 1988 г. · Казакова младшие дошкольники. - М., 1990 г. · Лайзане культура для малышей.- М., 2007 г. · Бондаренко игры в детском саду. М., 1991 г · Новоселова игры и занятия с детьми раннего возраста. - М., 1985 г. · Теплюк прогулок с детьми. Занятия на прогулке с малышами;-М., 2005 г.
группе детского сада»; · Галанова игры с малышами до 3 лет. Ярославль, 1996 г.
природой». |
Расписание игр-занятий с детьми с 2 до 3 лет
Название | Количество в неделю | Примерный объем (в неделю) |
Ребенок и окружающий мир | 1 | 10 мин |
Развитие речи | 1 | 10 мин |
Художественная литература | 1 | 10 мин |
Музыкальное | 2 | 20 мин |
Изобразительная деятельность (лепка, рисование) | 2 | 20 мин |
Физкультурное | 2 | 20 мин |
Конструирование | 1 | 10 мин |
Не более 10 занятий в неделю | 100 мин |
Игры-занятия проводятся в 1 и 2 половину дня.
Форма проведения – подгрупповая (8-10 детей).
Музыкальные занятия проводятся со всей группой в специализированных помещениях.
Особенности организация образовательного процесса в группах для детей старшего возраста
Цель: Обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях.
В целях обеспечения выпускникам дошкольного образовательного учреждения равных стартовых возможностей для обучения в начальной школе необходимо соблюдение следующих условий:
- для родителей детей старшей и особенно подготовительной группы регулярно должна быть организована система консультирования по основным направлениям развития ребенка – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому;
- воспитатели старшей и подготовительной групп должны иметь дошкольное образование и пройти курсы повышения квалификации по работе с детьми 5–7 лет;
- в процессе психолого-педагогической деятельности воспитатели и специалисты ДОУ используют традиционные и инновационные формы работы с детьми (непосредственно образовательную деятельность, экскурсии, развлечения, детское экспериментирование и т. д.);
- образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сна) преимущественно направлена на охрану здоровья ребенка, физическое и социально-личностное развитие
- выбор программ и технологий, методов и приемов педагогической деятельности осуществляется на основе качественного и количественного анализа уровня развития детей с учетом срока посещения дошкольного образовательного учреждения каждым ребенком группы;
- при необходимости проводятся дополнительные занятия по освоению образовательных областей и консультации для родителей по содержанию психолого-педагогической работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях семьи. Общее время дополнительных занятий не превышает 30 мин в день;
- - самостоятельная игровая деятельность детей в группе детского сада обеспечивается соответствующей возрасту детей предметно-развивающей среды;
- организация прогулок для детей старшего дошкольного возраста предусматривает возможность оказания индивидуальной помощи ребенку по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому развитию;
- взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования осуществляется в утреннее время с 7.00. до 8.00. и с 17.00 до 19.00.
Формы организации учебно-воспитательного процесса:
Реализации образовательных программ осуществляется за счет следующих видов и форм организации детской деятельности:
- фронтальные занятия; подгрупповые занятия; занятия по выбору; индивидуальные занятия; дидактические игры; театрализованные игры; сюжетно-ролевые игры; настольно-печатные игры; экскурсии; целевые прогулки; наблюдения; опытно-исследовательская деятельность; проектная деятельность; чтение, рассказывание; рассматривание иллюстраций; просмотр диа- и видеофильмов, телепередач; беседа с детьми, ситуативный разговор; рассказ воспитателя познавательного характера; выставки; развлечения; индивидуальная работа; праздники, развлечения, досуги; самостоятельная деятельность.
План организации совместной образовательной деятельности с детьми
Группа | Виды организованной деятельности | Количество | Примечание |
Первая младшая | Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира). | 0,5 1 | По одному занятию организуются в первую и во вторую половину дня по подгруппам. Длительность одного занятия не более 10 минут Физкультурные и музыкальные занятия проводится по длительности 15 минут. Через неделю проводятся такие занятия как аппликация и конструирование |
Коммуникация. Чтение художественной литературы. | 2 | ||
Художественное творчество. Рисование Лепка Аппликация | 1 1 0,5 | ||
Физическая культура. | 2 | ||
Музыка. | 2 | ||
Общее количество | 10 | ||
Вторая младшая | Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира). | 2 | Занятия организуются в первую половину дня со всеми детьми. Длительность одного занятия не более 15 минут, с перерывом между занятиями не менее 10 минут. Два физкультурных занятия проводится в помещении, третье дополнительное занятие - на улице. Через неделю проводятся такие занятия как аппликация и лепка, ознакомление; коммуникация и чтение художественной литературы. |
Коммуникация. Чтение художественной литературы. | 1 | ||
Художественное творчество. Рисование Лепка Аппликация | 1 0,5 0,5 | ||
Физическая культура. | 3 | ||
Музыка. | 2 | ||
Общее количество | 10 | ||
Средняя | Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира). | 2 | Занятия организуются в первую половину дня со всеми детьми. Длительность одного занятия не более 20 минут, с перерывом между занятиями не менее 10 минут. Два физкультурных занятия проводится в помещении, третье дополнительное занятие - на улице. Через неделю проводятся такие занятия как аппликация и лепка; коммуникация и чтение художественной литературы. |
Коммуникация. Чтение художественной литературы. | 1 | ||
Художественное творчество. Рисование Лепка Аппликация | 1 0,5 0,5 | ||
Физическая культура. | 3 | ||
Музыка. | 2 | ||
Общее количество | 10 | ||
Старшая | Познание Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира. | 1 1 1 | Занятия организуются в первую и вторую половину дня со всеми детьми. Длительность одного занятия не более 25 минут, с перерывом между занятиями 10 минут. Два физкультурных занятия проводится в помещении, третье дополнительное занятие - на улице. Через неделю проводятся такие занятия как лепка и аппликация. Общественно-полезный труд детей проводится ежедневно, в форме дежурства по столовой, дежурства в центре «Природа», в оказании помощи в подготовке к занятиям. |
Коммуникация. Чтение художественной литературы. | 2 | ||
Художественное творчество. Рисование Лепка Аппликация | 2 0,5 0,5 | ||
Физическая культура. | 3 | ||
Музыка. | 2 | ||
Общее количество | 13 | ||
Подготовительная | Познание Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира. | 1 2 1 | Занятия организуются в первую половину дня со всеми детьми. Длительность одного занятия 30 минут, с перерывом между занятиями 10 минут. Два физкультурных занятия проводится в помещении, третье дополнительное занятие - на улице. Через неделю проводятся такие занятия как лепка и аппликация. Общественно-полезный труд детей проводится ежедневно, в форме дежурства по столовой, дежурства в центре «Природа», в оказании помощи в подготовке к занятиям. |
Коммуникация. | 1 | ||
Чтение художественной литературы. | 1 | ||
Художественное творчество. Рисование Лепка Аппликация | 2 0,5 0,5 | ||
Физическая культура. | 3 | ||
Музыка. | 2 | ||
Общее количество | 14 |
1.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
