Март
Неделя | Дата | Вид деятельности | Музыкальный материал | Содержание по базовой программе | Национально – региональный компонент | материал |
Международный женский день | ||||||
1 | 3 – 7 (47-48 НОД) | Элементарное музыкальное творчество: Танец Исполнение музыки Пение Восприятие Элементарное музыкальное творчество: Танец Д-игра | «Кошка и котята» В. Витлина. «Киска» Д. Костроба «Вот какой нарядный детский сад» Филиппенко «Повторяй за мной» Т. Сауко «Кошка и котята» | Знакомство и разучивание новой игры. Учить ходить на носочках и мягким шагом; передавать образ котят; двигаться врассыпную или друг за другом. Развивать музыкальный слух, координацию движений, внимание, быстроту реакции, осанку. Соблюдение ТБ, Воспитывать любовь к животным, интерес к их повадкам. Дальнейшее разучивание и закрепление песни. Добиваться совместного пропевания слов песни с имитационными движениями. Развивать певческие навыки, музыкальный слух, речь, внимание, память, координацию движений. Воспитывать интерес к инструментам и любовь к труду. Знакомство с новым произведением. Беседа о празднике. Воспитывать любовь к маме, бабушке. Учить слушать песню до конца и понимать о чем в ней поется; выполнять имитационные движения. Объяснять настроение песни. Развивать музыкальный слух, воображение, внимание, речь. Воспитывать интерес к жизни животных и заботливое отношение к ним. Отработка движений: притопы, хлопки. Учить ходить друг за другом, слышать текст и изменять движения, бегать на носочках. Развивать музыкальный слух, координацию движений, внимание, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать желание повторять движения за педагогом. Развивать звуковысотное восприятие, внимание. Воспитывать интерес к животным. | Формировать внимательное отношение к домашним животным | иллюстрация иллюстрация аудиозапись |
Международный день книги | ||||||
2 | 10 – 14 (49-50 НОД) | Исполнение музыки М-ритмическая деятельность Элементарное музыкальное творчество: Танец Исполнение музыки Пение Элементарное музыкальное творчество: Инструмент | «Муравьишки» Т. Суворовой «Пляска с косыночками» Е. Аарне «Повторяй за мной» Т. Сауко «Пряничек» Д. Костроба «Петушок» А. Матлиной «Петрушка и мишка» р. н.м. | Дальнейшее разучивание и закрепление упражнения. Учить начинать и заканчивать движение вместе с музыкой; ритмично топать друг за другом; выполнять упражнение «жучки». Развивать музыкальный слух, м-сенсорные навыки, внимание, координацию движений. Следить за осанкой. Соблюдение ТБ. Воспитывать способность концентрировать внимание. Дальнейшее разучивание танца. Добиваться бега друг за другом и правильного выполнения простейших движений. Учить слышать двухчастную форму и реагировать на смену частей, сменой движений. Исполнение ранее разученного танца. Продолжать формировать умение двигаться друг за другом; выполнять движения в соответствии с текстом и по показу педангога. Развивать музыкальный слух, внимание, координацию движений, внимание, осанку, эмоциональность. Соблюдение ТБ. Воспитывать способность концентрировать внимание. Знакомство и разучивание песни. Беседа по содержанию и о бережном отношении к хлебу. Учить подпевать педагогу слова песни; петь не спеша; выполнять имитационные движения в соответствии с текстом. Дальнейшее разучивании песни. Побуждать детей подпевать педагогу; петь одновременно, передавать ласковый характер песни; звукоподражать крику петушка Развивать певческие навыки, музыкальный слух, память, внимание, речь, осанку. Воспитывать помощников, уважительное отношение к труду взрослых. Прививать трудолюбие. Продолжать учить правильно, играть на инструментах. Продолжать учить самостоятельно определять , какой инструмент должен звучать, в соответствии с тембром аккомпанемента; ритмично играть на инструментах. Развивать тембровый и ритмический слух, внимание, двигательную сферу. Соблюдение ТБ. Воспитывать желание играть на инструментах и бережное отношение к ним. | Формировать знания и жизни муравья | аудиозапись, маски аудиозапись, косыночки аудиозапись муляж петушок Петрушка, медведь |
Всемирный день водных ресурсов | ||||||
3 | 17 – 21 (51-52 НОД) | Исполнение музыки М-ритмическая деятельность Пение Элементарное музыкальное творчество: Игра Танец | «Ноги и ножки» В. Агафонникова «Кто нас крепко любит» И. Арсеева «Пирожок» Е. Тиличеевой «Прятки» р. н.м. «Сапожки» Т. Суворовой | Закрепление знакомого упражнения. Закрепить умение ходить с высоким подъемом ног и бегать на носочках. Учить реагировать на смену частей музыки. Развивать музыкальный слух, координацию движений, внимание, быстроту реакции, осанку. Воспитывать внимание. Дальнейшее разучивание песни. Беседа о маме. Учить правильно пропевать повторяющиеся слова; петь не крича и одновременно. Словарная работа. Узнать знакомую песню и сказать о чем она. Учить подпевать педагогу мягко, протяжно, не спеша. Выполнение имитационных движений (лепим пирожок). Развивать певческие навыки, музыкальный слух, внимание, память, координацию движений, речь, дыхание, осанку. Воспитывать бережное отношение к труду других и заботливое отношение к маме. Знакомство с новой игрой. Учить выполнять движения с платочками по показу воспитателя; реагировать на смену частей музыки; соблюдать правила игры. Развивать музыкальный слух, координацию движений, внимание. Воспитывать бережное отношение к атрибутам. Закрепление танца. Добиваться выполнения движений в паре: «гулять» и топать; свободно двигаться, не мешая друг другу. Развивать музыкальный слух, внимание, осанку. Воспитывать дружеские отношения между детьми. | Собачка муляж аудиозапись аудиозапись | |
Международный день театра | ||||||
4 | 24 – 28 (53-54 НОД) | Исполнение музыки М-ритмическая деятельность Элементарное музыкальное творчество: Д-игра Исполнение музыки Пение Элементарное музыкальное творчество: Д-игра | «Ноги и ножки» В. Агафонникова «На чем играю» «Кот Васька»» Г. Лобачева «Пирожок» А. Филиппенко «Манечки - Ванечки» Т. Суворовой | Выполнение нового упражнения. Учить ходить с высоким подъемом ног и бегать на носочках не обгоняя друг друга. Развивать навык ходьбы друг за другом под музыку. Развивать ритмический слух, внимание, координацию движений, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать способность концентрировать внимание. Закрепление. Продолжать учить различать инструменты по тембру и правильно их называть. Развивать м-сенсорные навыки. Воспитывать внимание. Знакомство с новым произведением. Беседа по содержанию. Учить пропевать повторяющиеся слова и выполнять соответствующие движения; петь не крича, легко, в умеренном темпе. Развивать певческие навыки, музыкальный слух, внимание, память, дыхание, осанку. Воспитывать стремление к слиянию собственного голоса с голосом педагога. Знакомство и разучивание новой песни. Беседа по-содержанию. Учить правильно пропевать мелодию и слова; петь одновременно и вместе с педагогом. Выполнять имитационные движения (лепим пирог). Развивать певческие навыки, память, внимание. Воспитывать будущего хозяина или хозяйку; бережное отношение к труду других. Дальнейшее разучивание и закрепление танца. Учить выполнять каждого свое движение ( мальчики – девочки); двигаться парой топающим шагом по кругу. Развивать музыкальный слух, выразительность движений, координацию движений, эмоциональность, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать красоту движений. | Воспитывать желание заботиться о домашних животных и изучать их повадки | музыкальные инструменты кошка муляж аудиозапись |
Календарно – тематическое планирование по разделу «Музыка» для группы раннего возраста
Апрель
Неделя | Дата | Вид деятельности | Музыкальный материал | Содержание по базовой программе | Национально – региональный компонент | материал |
Вороний день | ||||||
1 | 31 – 4 (55-56 НОД) | Элементарное музыкальное творчество: М-ритмическая деятельность Исполнение музыки Пение Элементарное музыкальное творчество: Игра Инструмент | «Ноги и ножки» В. Агафонникова «Лошадка» М. Раухвергера «Кот Васька» Г. Лобачева. «Пирожок» А. Филиппенко «Бубен» Г. Фрида погремушка | Закрепление выученного упражнения. Добиваться самостоятельного реагирования на изменения в музыке соответствующими движениями. Добиваться ходьбы с высоким подъемом ног и легкого бега на носочках. Знакомство с новым упражнением и его разучивание. Беседа о животном. Учить детей выполнять шаг с высоким подъемом ног и прямой галоп. Расширять двигательный опыт детей. Соблюдение ТБ. Развивать музыкальный слух, координацию движений, осанку. Воспитывать интерес и любовь к животным. Дальнейшее разучивание песни. Учить пропевать повторяющиеся слова вместе с педагогом и выполнять соответствующие движения; звукоподражать коту. Учить петь не спеша и одновременно. Дальнейшее разучивание песни. Учить детей передавать ласковый характер песни через пение; исполнять песню в оживленном темпе, продолжая развивать навык интонирования. Словарная работа. Развивать певческие навыки, музыкальный слух, внимание, память, речь. Воспитывать доброжелательное отношение к маме, интерес к певческой деятельности. Знакомство и разучивание правил новой игры. Закрепить название инструмента и его звучание. Учить легко бегать держа бубен на вытянутой руке; правильно выполнять удары по бубну. Развивать ритмический и музыкальный слух, внимание, двигательную сферу, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать желание быть ведущим. Узнать и назвать инструмент по звучанию. Продолжать учить правильно играть на погремушке. Развивать внимание, ритмический слух. Соблюдение ТБ. Воспитывать бережное отношение к атрибутам. | Формировать знания детей о лошадях | лошадка, аудиозапись кошка муляж бубен погремушка |
День космонавтики | ||||||
2 | 7 – 11 (57-58 НОД) | Исполнение музыки М-ритмическая деятельность Элементарное музыкальное творчество: Танец Исполнение музыки Пение Восприятие Элементарное музыкальное творчество: Игра | «Лошадка» М. Раухвергера «Русская» р. н.м. «Кот Васька» Г. Лобачева «Жук» В. Карасевой. «Зима прошла» Н. Метлова «Игра с куклой» р. н.м. | Выполнение знакомого упражнения. Закрепить умение ходить с высоким подъемом ног и двигаться друг за другом. Учить выполнять прямой галоп, движение соединяется с «цоконьем» ( упражнения для языка «Лошадки») Расширять двигательный опыт детей. Развивать музыкальный слух, координацию движений, внимание, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать интерес к жизни животных и заботливое отношение к ним. Знакомство и разучивание нового танца. Работать над правильным выполнением движений: притопы, «пружинка», кружение. Учить слышать текст и выполнять соответствующие движения. Формировать навык исполнения элементарных плясовых движений. Развивать музыкальный слух, координацию движений, чувство ритма, осанку, эмоциональность. Соблюдение ТБ Воспитывать интерес к движениям, танцу; способность концентрировать внимание и бережное отношение к атрибутам. Исполнение знакомой песни. Добиваться самостоятельного выполнения имитационных движений по тексту песни. Знакомство и разучивание новой песни. Беседа по-содержанию. Разучивание имитационных движений «жук». Учить правильно пропевать мелодию и текст песни вместе с педагогом. Словарная работа. Развивать певческие навыки, музыкальный слух, память, внимание, речь. Прививать любовь и интерес к обитателям природы. Знакомство с новым произведением. Рассказать о времени года – весна. Учить слушать музыку и понимать о чем поется в песне. Учить определять настроение песни. Обратить внимание на изобразительный характер вступления. Развивать музыкальный слух, внимание, речь. Воспитывать слушательскую культуру. Знакомство с новой игрой. Продолжать учить выполнять движения с атрибутами. Добиваться правильного выполнения | Формировать любознательность к жизни животных Воспитывать интерес к изменениям в природе | лошадка аудиозапись кошка жук иллюстрация кукла |
Всемирный день Земли | ||||||
3 | 14 – 18 (59-60 НОД) | Исполнение музыки М-ритмическая деятельность Восприятие Исполнение музыки Пение Элементарное музыкальное творчество: Игра Танец | «Ходим – бегаем» Е. Тиличеевой «Песенка о весне» Г. Фрида «Жук» В. Карасевой «Игра с куклой» р. н.м. «Русская» р. н.м. | Вспомнить ранее выученное упражнение. Развивать навыки основных движений: ходьбы и бега. Способствовать повышению эмоционального тонуса. Развивать музыкальный слух, координацию движений, внимание, осанку. Воспитывать красоту движений. Знакомство с новым произведением. Беседа по-содержанию. Знакомить с приметами весны. Выяснить настроение песни. Выполнение имитационных движений. Развивать м-сенсорные навыки, музыкальное восприятие, внимание, воображение. Воспитывать слушательскую культуру. Узнать знакомую песню и назвать о ком она. Учить подпевать педагогу слова песни и выполнять заданный образ в движении. Развивать певческие навыки, музыкальный слух, внимание, речь, осанку. Воспитывать бережное отношение ко всему живому. Закрепление знакомой игры. Дальнейшее разучивание и закрепление выученного танца. Добиваться правильного выполнения движений: притопы одной ногой, хлопки, кружение, поклон. Совершенствовать навык основных движений. Развивать м-сенсорные способности, внимание, память, осанку, координацию движений, эмоциональность. Соблюдение ТБ. Воспитывать желание участвовать в общих действиях. | Формировать представления о весне | иллюстрация жук кукла аудиозапись |
Пожарный огонек | ||||||
4 | 21 – 25 (61-62 НОД) | Исполнение музыки М-ритмическая деятельность Восприятие Элементарное музыкальное творчество: Игра Танец Исполнение музыки Пение | «Научились мы ходить» Е. Макшанцевой «Песенка о весне» Г. Фрида «Воробушки и кошка» нем. н.м. «Пляска с куклами» нем. н.м. «Жук» В. Карасевой «Пес и щенок» Л. Бадроша | Знакомство и разучивание нового упражнения. Учить ходить вперед и назад высоко поднимая ноги. Развивать чувство ритма, двигательную сферу, внимание, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать умение вслушиваться в речь с получением ответных двигательных реакций. Знакомство с новым произведение. Беседа о весне и ее приметах. Продолжать учить песню веселого характера и понимать о чем в ней поется. Имитировать пальчиками капель. Развивать музыкальный слух, внимание, речь. Воспитывать слушательскую культуру. Знакомство с правилами новой игры Учить передавать заданные образы, слышать текст и выполнять соответствующие движения, соблюдать правила игры. Развивать музыкальный слух, координацию движений, внимание, смекалку, ориентировку в пространстве, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать любовь к животным и птицам и интерес к их повадкам. Знакомство и разучивание нового танца. Учить танцевать с предметами; выполнять танцевальные движения и танцевать в кругу. Развивать музыкальный слух, выразительность движений, координацию движений, эмоциональность, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать красоту движений. Исполнение знакомой песни. Выполнять имитационные движения в соответствии с текстом песни. Знакомство и разучивание новой песни. Беседа о пользе собаки для человека. Учить пропевать мелодию песни и звукоподражать лаю собаки. Четко произносить слово «гав». Словарная работа. Развивать певческие навыки, внимание, память, речь. Воспитывать интерес к насекомым. Воспитывать заботливое отношение к животным живущим дома. | Формировать представления о весне Формировать интерес к жизни птиц | треугольник маски, кошка аудиозапись, игрушки жук |
Календарно – тематическое планирование по разделу «Музыка» для группы раннего возраста
Май
Неделя | Дата | Вид деятельности | Музыкальный материал | Содержание по базовой программе | Национально – региональный компонент | материал |
Праздник весны и труда | ||||||
1 | 28 – 30 (63-64 НОД) | Исполнение музыки М-ритмическая деятельность Пение Элементарное музыкальное творчество: Игра Д-игра Танец | «Научились мы ходить» Е. Макшанцевой «Солнышко» Е. Макшанцевой «Пес и щенок» Л. Бадроша «Воробушки и кошка» нем. н.м. «Кукла шагает и бегает» Е. Тиличеевой «Пляска с куклами» нем. н.м. | Закрепление разученного упражнения. Добиваться правильного выполнения шагов назад. Закрепить навык ходьбы с высоким подъемом ног. Разучивание нового упражнения. Обогащать знания детей о явлениях природы связанных с изменением времени суток. Учить выполнять движения медленно и плавно. Развивать музыкальный слух, координацию, внимание. Формирование правильной осанки. Соблюдение ТБ. Воспитывать способность концентрировать внимание. Дальнейшее разучивание песни. Узнать песню по аккомпанементу и сказать о ком она. Учить пропевать мелодию вместе с педагогом правильно произнося слова. Учить петь не крича и не спеша. Развивать вокально – певческие навыки, память, речь, внимание, музыкальный слух, осанку. Воспитывать чувство коллективизма и любовь к животным. Закрепление правил игры. Работать над образом воробья. Учить слышать текст и выполнять соответствующие движения. Добиваться соблюдения правил игры; «летать» не наталкиваясь друг на друга. Развивать музыкальный слух, координацию движений, внимание. Соблюдение ТБ. Воспитывать заботливое отношение к птицам. Развивать темповое восприятие. Соблюдение ТБ. Воспитывать желание участвовать в игре. Дальнейшая работа над танцем. Отработка движений, добиваться их правильного выполнения. Закрепить навык выполнять движения в соответствии с текстом и выполнять действия с предметами. Развивать музыкальный слух, координацию движений, чувство ритма, осанку, эмоциональность. Соблюдение ТБ. Воспитывать интерес к движениям, танцу; способность концентрировать внимание и бережное отношение к атрибутам. | «Видеть» изменения происходящие в природе родного края Формировать знания о жизни животных | иллюстрация иллюстрация аудиозапись, маски, кошка кукла аудиозапись, игрушки |
День Победы | ||||||
2 | 5 – 8 (65-66 НОД) | Исполнение музыки М-ритмическая деятельность Пение Элементарное музыкальное творчество: Игра Танец Восприятие | «Солнышко» Е. Макшанцевой «Мячи» Т. Ломовой «Цап-царап» С. Гаврилова «Догони зайку» Е. Тиличеевой «Полька» нем. н.м. «Солнышко» Т. Попатенко | Дальнейшая работа над упражнением. Добиваться одновременного выполнения 2-х движений. Добиваться плавного, медленного выполнения движений в соответствии с текстом. Разучивание нового упражнения. Учить выполнять движения с предметами: катание мяча и прыжков с ним. Развивать м-сенсорные навыки, точность движений, внимание. Формирование правильной осанки. Соблюдение ТБ. Воспитывать способность концентрировать внимание и бережное отношение к атрибутам. Знакомство с новой песней и ее разучивание. Понять содержание песни. Учить пропевать мелодию и слова песни вместе с педагогом. Развивать певческие навыки, музыкальный слух, внимание, речь, осанку. Воспитывать любовь к животным. Знакомство и новой игрой и ее правилами. Учить соблюдать правила игры; бегать на носочках за «зайкой». Развивать музыкальный слух, внимание. Соблюдение ТБ. Воспитывать интерес к игре. Знакомство и разучивание нового танца. Развивать умение выполнять движения в парах. Учить правильно выполнять простые движения: «пружинка», кружение, выставление ноги на пятку. Развивать двигательную сферу, музыкальный слух, внимание, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать желание танцевать друг с другом. Знакомство с новым произведением. Беседа по-содержанию. Знакомить с приметами весны. Выяснить характер песни и учить определять средства музыкальной выразительности. Выполнение имитационных движений. Развивать м-сенсорные навыки, музыкальное восприятие, внимание, воображение. Воспитывать слушательскую культуру. | Воспитывать доброе отношение к разным животным, объяснять их значимость | иллюстрация мяч иллюстрация аудиозапись, заяц аудиозапись |
Международный день семьи | ||||||
3 | 12 – 16 67-68 НОД) | Исполнение музыки М-ритмическая деятельность Пение Элементарное музыкальное творчество: Д-игра Игра Танец Инструмент | «Мячи» Т. Ломовой «Цап-царап» С. Гаврилова «Кукла шагает и бегает» Е. Тиличеевой «Догони зайку» Е. Тиличеевой «Полька» нем. н.м. деревянные ложки | Дальнейшая работа над упражнением. Добиваться прыжков на носках; самостоятельного изменения движений со сменой частей музыки. Закрепить навык выполнения движений с предметами. Развивать м-сенсорные навыки, точность движений, внимание. Формирование правильной осанки. Соблюдение ТБ. Воспитывать способность концентрировать внимание и бережное отношение к атрибутам. Знакомство с новой песней и ее разучивание. Понять содержание песни. Учить пропевать мелодию и слова песни вместе с педагогом. Развивать певческие навыки, музыкальный слух, внимание, речь, осанку. Воспитывать любовь к животным. Развивать темповое восприятие детей. Соблюдение ТБ. Воспитывать внимание. Закрепление выученной игры. Закрепить среду обитания зайца. Добиваться соблюдения правил игры. Добиваться правильного выполнения легкого бега и хлопков. Развивать чувство ритма, самостоятельность, двигательную сферу, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать интерес к игровой деятельности. Дальнейшее разучивание и закрепление разученного танца. Продолжать формировать умение танцевать в паре. Учить слышать смену частей музыки и изменять соответственно движения. Продолжать учит правильно выполнять простейшие движения. Развивать м-сенсорные навыки, чувство ритма, внимание, осанку. Соблюдение ТБ. Воспитывать дружеские отношения между детьми. Узнать и назвать знакомый инструмент. Закрепить способ игры на нем. Формировать навык игры на инструменте. Развивать ритмический слух, внимание. Соблюдение ТБ. Воспитывать желание играть на инструменте и бережное отношение к нему. | Воспитывать наблюдательность за животными, которые живут с нами рядом. | мячи кошка, мышка кукла аудиозапись, заяц аудиозапись деревянные ложки |
Экологические вести | ||||||
4 | 19 – 23 (69-70 НОД) | Исполнение музыки М-ритмическая деятельность Восприятие Исполнение музыки Пение Элементарное музыкальное творчество: Танец | «Лошадка» Е. Макшанцевой «В лесу» Е. Тиличеевой «Цап-царап» С. Гаврилова «Полька» нем. н.м. | Знакомство и разучивание упражнения. Учить правильно, выполнять движения: ходьба с высоким подъемом ног, «прямой галоп» Развивать музыкальный слух, внимание, умение изменять движения в соответствии со сменой частей музыки. Воспитывать внимание, умение следить за педагогом. Знакомство и прослушивание нового произведения. Беседа по-содержанию. Учить «видеть» заданные образы (кукушка, заяц, медведь). Объяснить средства музыкальной выразительности. Развивать м-сенсорные навыки, музыкальное восприятие, речь, воображение. Воспитывать интерес к обитателям леса. Закрепление выученной песни. Добиваться передачи образных движений. Закрепить умение петь вместе с педагогом повторяющиеся слова; пропевать мелодические интервалы. Развивать интонационный слух, певческие навыки, память, внимание, речь, осанку. Воспитывать интерес к жизни животных. Знакомство и разучивание нового танца. Развивать умение выполнять движения в парах. Учить правильно выполнять простые движения: «пружинка», кружение, выставление ноги на пятку. Развивать двигательную сферу, музыкальный слух, внимание, осанку. Воспитывать желание танцевать друг с другом. | Продолжать вызывать интерес к жизни животных | лошадка аудиозапись - голоса птиц аудиозапись |
День защиты детей | ||||||
5 | 26 – 30 (71-72 НОД) | Исполнение музыки М-ритмическая деятельность Восприятие Исполнение музыки Пение Элементарное музыкальное творчество: Танец Д-игра | «Лошадка» Е. Макшанцевой «Идем – прыгаем» Р. Рустамова «В лесу» Е. Тиличеевой «Птичка» Т. Попатенко «Полька» нем. н.м. «Птица и птенчики» | Закрепление выученного упражнения. Звукоподражать цоконью копыт. Добиваться правильного выполнения движений в соответствии с текстом. Выполнение нового упражнения. Учить слышать музыку и текст и выполнять соответствующие движения; выполнять движения в паре. Развитие навыков основных движений: ходьба и прыжки. Развивать музыкальный слух, внимание, координацию движений, осанку. Воспитывать терпимое отношение к контакту друг с другом. Узнать и назвать знакомое произведение. Учить передавать в движениях заданные образы; определять средства музыкальной выразительности. Развивать м-сенсорные навыки, воображение, внимание, память, речь, координацию движений. Воспитывать слушательскую культуру. Беседа о весне и о птицах. Узнать знакомую песню. Пропевание песни совместно с педагогом. Развивать интонационный слух, певческие навыки, память, внимание, речь, осанку. Воспитывать доброе и заботливое отношение к птицам. Дальнейшее разучивание и закрепление танца. Учить выполнять движения по-тексту и соблюдать их последовательность. Добиваться правильного выполнения простых движений в паре. Развивать выразительность движений, обогащать двигательный опыт, умение согласовывать движения с текстом и музыкой; внимание и музыкальный слух. Воспитывать интерес к танцевальной деятельности. Развивать звуковысотный слух. | Продолжать вызывать интерес к жизни животных | лошадка иллюстрация птичка, тарелка с зернами аудиозапись иллюстрация |
Учебный график непосредственной образовательной деятельности по разделу «Музыка» образовательной области «Музыка» в группе раннего возраста
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
