Самообследование МОУ «Сям-Можгинская СОШ» (стр. 6 )

В основном, выпускники подтверждают свои оценки за год. Прослеживая динамику достижений обучающихся, следует отметить их высокий уровень на 1 ступени обучения и понижение его с переходом на 2 ступень. На 3 ступени уровень достижений достаточно высок, что объясняется сознательным выбором продолжения обучения в средней школе.

Итоговая аттестация в форме ГИА ( 9 класс ) вызывает определённые трудности у обучающихся, поэтому результаты ниже, чем в 11 классе.

Проблемы:

- низкое качество знаний в некоторых классах

- не у всех учащихся сформированы умения применять знания фактического материала на практике.

Пути решения:

- коллективу школы стремиться к повышению результатов обучения:

совершенствовать методику организации учебного процесса;

осуществлять индивидуальный подход к учащимся;

использовать новые образовательные технологии в работе со слабоуспевающими

учащимися;

- развивать у учащихся навыки самообразования и самореализации.

Общие выводы

1.  Задачи, поставленные перед педколлективом на учебный год, в основном выполнены. Учебные программы по всем предметам пройдены. Наблюдается понижение качества обучения ( на 3,3%) по сравнению с предыдущим учебным годом.

Задачи на следующий год

1.  Продолжить работу по обучению педагогов электронному документообороту

2.  Формировать у учащихся потребность в обучении, саморазвитии.

3.  Особое внимание уделять здоровьесберегающим технологиям, привлекать учащихся к занятиям спортом.

4. Полнота выполнения учебных планов

Содержание учебных планов и основных образовательных программ соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

Учебные планы и программы выполняются:

учебный год на 100%

учебный год на 100%

учебный год на 100%

учебный год на 100%

Все образовательные программы образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, доступности и личной  ориентации обучающихся.

Выполнение образовательных программ Приложение 2

.

5. Анализ состояния научно-методической, инновационной и экспериментальной работы в ОУ

Анализ состояния и эффективности методической работы

МОУ «Сям-Можгинская СОШ»

за учебный год

В учебном году школа работала над методической темой «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения».

Цель методической работы: повышение уровня методического мастерства педагогических работников школы.

Задачи методической работы:

·  Изучить ФГОС начальной и основной школы.

·  Внедрить в практику работы школы ФГОС во 2 классе.

·  Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями.

·  Продолжить работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта.

·  Выявление одаренных детей и организация поддержки этим детям. Создать систему работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.

·  Продолжить внедрение здоровьесберегающих технологий каждым учителем

Анализ методической работы по направлениям деятельности

Работа методического совета

Цель: реализация задач на текущий учебный год

Состав методического совета: Директор школы –

Заместитель директора по УВР –

Руководители методических объединений –

Для достижения цели было проведено 4 заседания.

1.  Утверждение плана методической работы на 2012-13 учебный год

2.  Внеурочная деятельность в начальной школе как важное условие реализации ФГОС нового поколения

3.  Деятельность учителя в условиях подготовки к переходу на новые образовательные стандарты

4.  Утверждение КИМов по итоговой аттестации выпускников 9 класса, по переводным экзаменам в 2-8 классах. Итоги работы за год.

Работа педагогического совета школы

Задачи педсовета: рассмотрение важнейших педагогических задач текущего года.

В 2012-13 учебном году было запланировано и проведено 3 тематических педсовета. Все педагогические советы были заранее спланированы и подготовлены.

Педсовет №1. «ФГОС : внеурочная деятельность – важнейший компонент современного образовательного процесса в школе»

Педсовет №2. «Переосмысление собственной профессиональной позиции в соответствии с требованиями ФГОС»

Педсовет №3. «Новое качество образования: запросы, оценка, пути достижения»

Выводы: Тематика педсоветов отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы. Большинство учителей активно включается в работу педсоветов, делится опытом своей работы. При проведении педсоветов активно используются информационно-коммуникативные технологии.

Рекомендации: Совершенствовать методические и социально-педагогические функции педсоветов.

Методические семинары

Цель: практическое изучение вопросов, являющихся проблемными для педагогов

В этом учебном году проведено 2 практических семинара.

1.  «Электронное портфолио учителя»

2.  «Работа с подростками, склонными к девиантному поведению»

Оба семинара были подготовлены и проведены с помощью ИКТ. Педагогический коллектив школы активно включался в работу. Особое внимание было уделено оказанию помощи каждому учителю.

Работа школьных методических объединений

Цель: повышение профессиональной компетентности и саморазвития педагогов через работу ШМО.

В 2012-13 учебном году в школе работало 4 МО:

1.  МО учителей естественнонаучных дисциплин

2.  МО учителей русского языка и литературы, английского языка, географии и истории

3.  МО учителей начальных классов и воспитателей

4.  МО классных руководителей

Темы ШМО соответствуют единой методической теме ОУ. Основные запланированные мероприятия методическими объединениями проведены. Каждое МО активно включалось в проведении школьных мероприятий. К сожалению, некоторые мероприятия были проведены не в запланированные сроки.

Выводы: работа МО отражает основные проблемы по сходным дисциплинам преподавания.

Методическая работа по повышению профессионального мастерства педагогов

В этом учебном году аттестующихся учителей не было. Несмотря на это, педагоги школы активно проходили курсы. (см. Приложение)

2010-11	2011-12	2012-13
18,75%	56,25%	80%

Ежегодно школа принимает активное участие в муниципальном этапе всероссийской олимпиады учащихся. (См. Приложение) Кроме этого, учащиеся участвуют в различных районных, республиканских, общероссийских, международных олимпиадах и конкурсах. (См. Приложение).

Впервые в этом году четверо педагогов школы приняли участие в районном конкурсе «Педагог года» (, , ). В номинации «Вожатый» первое место заняла старшая вожатая

Вывод: Выросла активность педагогов по совершенствованию педагогического мастерства.

Работа учителей над темами самообразования

Цель:  систематическое повышение педагогами своего профессионального уровня.

Работа педагогов над темами самообразования в учебном году была продолжена.

№	ФИО	Тема самообразования
1		Развитие индивидуальных способностей на уроке и вне урока
2		Активизация познавательной деятельности, дифференциация обучения через выбор форм, методов обучения и воспитания школьников
3		Использование ИКТ на уроках географии
Развитие творческих способностей учащихся во внеурочное время
4		Повышение мотивации учащихся на уроках английского языка путем использования ИКТ
5		Дифференциация на уроках математики
6		Развитие творческих способностей учащихся на уроках истории, обществознания и во внеурочное время
7		Развитие личности ребенка во внеурочное время
8		КТД и самоуправление как эффективное средство воспитания и развития личности учащихся
9		Пропаганда ЗОЖ через уроки физкультуры, ОБЖ и внеклассную работу
10		Тесты – проверка знаний учащихся
11		Личностно-ориентированный подход в преподавании физики в малокомплектной сельской школе
12		Оптимизация образовательного процесса на уроках химии и биологии
13		Учебное сотрудничество младших школьников как средство формирования коммуникативных УУД
14		Развитие внимания и мышления на уроках и во внеурочное время
15		Работа с детьми, испытывающими трудности в обучении

В текущем учебном году повысился уровень владения технологиями образования

технология	2010-11	2011-12	2012-13
Теория развивающего обучения	23%	23%	23%
Проблемное обучение	55%	100%	100%
Технология проектного обучения	3%	23%	23%
Развитие критического мышления	46%	46%	50%
Технология групповой деятельности	59%	100%	100%
Компьютерные технологии	31%	61%	100%
Личностно-ориентированные технологии (Коллективное обучение, технология сотрудничества, индивидуальный подход к обучающимся и др.)	42%	92%	100%
Мастер-классы	7%	14%	50%

Вывод: Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. В процессе работы над темой самообразования очень важны последовательность действий и постепенность в решении задач, поэтому педагоги имеют индивидуальные планы самообразования.

В 2012-13 учебном году возросло число педагогов, использующих в своей работе различные педагогические технологии. Особое внимание педагоги стали уделять использованию компьютерных технологий (демонстрация опытов, создание презентаций, тестирование и др.).

Работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта

На семинарах, педагогических советах, заседаниях школьных методических объединений обобщался передовой опыт учителей по вопросам: организация творческой деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время; освоение современных технологий обучения. Большая роль в этом плане отводилась заседаниям методических объединений учителей, на которых преподаватели обменивались опытом своей работы, результатами применения новых методов и технологий обучения. Все это способствовало профессиональному росту педагогов и положительно повлияло на результативность обучения учащихся.

ФИО педагога	Тема выступления	мероприятие	форма
	Внеурочная деятельность как средство достижения личностных образовательных результатов	педсовет	Доклад с презентацией
	Программа внеурочной деятельности	педсовет	Мастер-класс
	ФГОС: изменения в деятельности участников образовательного процесса	педсовет	доклад
	Переосмысление собственной профессиональной позиции в соответствии с требованиями ФГОС	педсовет	сообщение
	Оценка собственной готовности к реализации ФГОС	педсовет	сообщение
	Электронная почта - это несложно	Методический семинар	Мастер-класс, практикум
	Новый закон «Об образовании» в РФ	педсовет	Доклад с презентацией
	Понятие и сущность девиантного поведения, основные формы и уровни девиаций у подростков	Методический семинар	доклад
	Основные факторы, способствующие девиантному поведению подростков. Диагностика как технология социальной работы с подростками, склонными к девиантному поведению.	Методический семинар	доклад
	Портфолио педагога как средство самореализации. Виды портфолио.	Методический семинар	Доклад с презентацией
	Принципы создания электронного портфолио педагога. Ресурсы Интернета в помощь педагогу.	Методический семинар	Практикум
	Роль семьи в развитии способностей учащегося	Родительское собрание	доклад

Методическая неделя