Перспективный план развития школы «Адаптивная школа» на г (стр. 3 )

Некоторые обучающиеся школы в течение учебного года поставлены на внутришкольный контроль (ВШК): заведены личные карточки на данных обучающихся, проводилась индивидуально-профилактическая работа социального педагога, педагога-психолога, инспектора ОДН.

Данная таблица позволяет отследить в динамике количественные показатели по обучающимся, стоящим на ВШК.

Количественные показатели по обучающимся, стоящим на ВШК

Учебный год
Показатели	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Общее количество учащихся	401		363		254		307
Учащиеся, состоящие на внутришкольном учете	86	21,5	48	8,6	34	13,4	45	14,6

За учебный год 2 обучающихся школы совершили преступления (кражи сотовых телефонов) и 3 обучающихся были доставлены в Отделения милиции г. Ангарска по разным причинам (употребление пива - 2 человека, антиобщественное поведение - 1 человек).

Количественные показатели по обучающимся, совершившим правонарушения

Учебный год
Показатели	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Общее количество учащихся	401		363		254		307
Учащиеся, совершившие правонарушения и доставлявшиеся в ОМ	10	2,5	12	3,3	9	3,5	2	0,9

В учебном году в МОУ «ОСОШ №7» по направлению КДН и ЗП прибыло 47 обучающихся. Отсева через КДН и ЗП в учебном году не было.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В УЧЕБНОМ ГОДУ

Результаты государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего образования в учебном году

Второй год подряд выпускники девятых классов проходят государственную итоговую аттестацию за курс основного общего образования по обязательным предметам (русский язык и математика) в новой форме.

-На конец года – 92 обучающихся

-Допущено к государственной итоговой аттестации за курс основного общего образования – 69 обучающихся.

Государственная итоговая аттестация за курс основного общего образования проходила в форме государственной (итоговой) аттестации (ГИА) и в щадящем режиме. По щадящему режиму проходила государственную итоговую аттестацию обучающаяся 9в класса -

-Окончили курс основного общего образования и получили аттестат – 67 обучающихся.

Результаты государственной итоговой аттестации по предметам в сравнении за 2 года

предметы	Учебный год
(%)	(%)
Русский язык	69	72
Математика	70	71

Незначительно, но наметилась тенденция на повышение показателя успеваемости выпускников 9-х классов по обязательным предметам.

Результаты государственной( итоговой) аттестации

за курс среднего (полного) общего образования

за учебный год

ЕГЭ является одним из объективных показателей качества образовательных услуг.

Начиная с учебного года выпускники 11-12-х классов нашей школы на общих основаниях проходят государственную итоговую аттестацию в формате ЕГЭ.

-На конец года – 103 обучающихся.

-Допущено к итоговой аттестации за курс среднего (полного) общего образования - 91 обучающийся.

-Окончили курс среднего (полного) общего образования и получили аттестат – 69 обучающихся.

Итоговая аттестация за курс среднего (полного) общего образования проходила в формате ЕГЭ и в форме государственного выпускного экзамена. В форме государственного выпускного экзамена сдавал обучающийся 12в класса

Сравнительный анализ итогов ЕГЭ учебного года и 2009 – 2010 учебного года определил следующее:

Итоги ЕГЭ в и учебных годах

предметы	Учебный год
(%)	(%)
Русский язык	78	88,5
Математика	80	79,88
Физика	82	66,7
Химия	100	100
Информатика	55	0
Биология	83	50
История	80	25
Обществознание	75	83,3
Литература	17	50
Английский язык		0

Выбор предметов обучающимися для государственной

итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Необходимо отметить тенденцию к увеличению количества выпускников, выбирающих в качестве предметов по выбору: историю и обществознание. Вместе с тем произошло уменьшение количества обучающихся, желающих сдавать такие предметы, как химия (в 2 раза) и иностранный язык (в 3 раза).

Вывод:

Проблема своевременного и осознанного определения выпускниками предметов в форме ЕГЭ остается главной, во многом определяющей уровень результата. Сохраняется тенденция позднего выбора предмета и недостатка времени для подготовки к экзамену. Сказывается и неопределенность большой части выпускников с дальнейшим профессиональным определением и осознанием всей степени важности осуществляемого выбора предмета. Следующей проблемой снижения показателей и количественного выбора по отдельным предметам является недостаток учебных часов для подготовки к экзамену. Речь идет о таких предметах, как география, физика, химия, биология. Необходимо искать иные формы подготовки к экзаменам. Средние показатели уровня обученности и качества знаний школьников основной школы по результатам внешних мониторингов достаточно низкие. В связи с этим, одной из приоритетных задач при планировании параметров образовательного процесса должна стать задача повышения качества освоения государственного образовательного стандарта школьниками через повышение их мотивации к учению. Средние показатели уровня качества знаний школьников старшей школы по результатам внешних мониторингов достаточно низкие. В связи с этим, одной из приоритетных задач при планировании параметров образовательного процесса должна стать задача повышения качества освоения государственного образовательного стандарта школьниками через повышение их мотивации к учению. Отсутствует система работы с обучающимися, мотивированными на повышенный уровень образования, что выражается в отсутствии обучающихся – участников городских олимпиад. Поэтому необходимо разработать программы работы с мотивированными обучающимися

Распределение выпускников средней (полной) общей школы в сравнении за три года

Статистические данные определения выпускников школы свидетельствуют, что полученный уровень образования позволяет им продолжать обучение в высших учебных заведениях, техникумах и профессиональных средних учебных заведениях.

Статистические данные определения выпускников МОУ «ОСОШ №7»

год	Общее кол-во	ВУЗ	ССУЗ	НПО	курсы	трудоустроилось
кол-во	%	кол- во	%	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
	132	48	36,3	29	22	7	5,3	3	2,3	45	34,1
	59	19	32	14	24	7	12	1	1,6	18	30,4
	69	29	42	11	16	2	3	0	0	27	39

Общий анализ результатов обучения