Перспективный план развития школы «Адаптивная школа» на г (стр. 1 )

Управления образования Ангарского муниципального образования

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа №7»

Перспективный план развития школы

«АДАПТИВНАЯ ШКОЛА»

на г.

Ангарск

2010

Содержание

1. Паспорт школы

2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности школы

3. Информационная справка

4. Проблемно-ориентированный анализ

5. Концепция развития школы на 20годы

6. Характеристика нового управляемого объекта

7. Стратегический план развития МОУ «ОСОШ №7»

8. Тактический план развития МОУ ОСОШ №7»

9. Ожидаемые конечные результаты

10. Мониторинг эффективности деятельности в режиме развития

Раздел I. Паспорт школы

Полное наименование образовательного учреждения	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №7» г. Ангарска
Дата утверждения перспективного плана развития школы на годы	Утвержден приказом директора МОУ «ОСОШ №7» № 000/1 от 01.01.2001г.
Легитимизация перспективного плана	Рассмотрен на методическом совете (Протокол № 2 от 08.г.) Согласован на педагогическом совете школы (Протокол № 1 от 31.г.) Согласован на Совете школы (Протокол № 4 от 27мая 2010г.)
Модель школы	«Адаптивная школа».
Сроки реализации	2010 – 2013 уч. г.
Нормативная база	Конвенция ООН о правах ребенка. Закон РФ «Об образовании». Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка». Концепция долгосрочного экономического развития РФ. Основные направления деятельности Правительства РФ на период до 2012 года. «Национальная доктрина образования в РФ» Стратегия развития России до 2020г. «Школа 2020», Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА», «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», «Концепция федеральных государственных стандартов второго поколения»
Этапы реализации	1 этап -  уч. г.: организационный. Разработка  перспективного плана развития,  его обсуждение  и  согласование, экспертиза на различных  уровнях,  утверждение итогового  варианта  плана,  подготовка сопутствующих  нормативно-правовых  локальных актов. 2 этап -  уч. г.:  реализационный.  Реализация  мероприятий, предусмотренных перспективным планом в полном  объеме,  включая  промежуточный  мониторинг успешности ее реализации и текущую корректировку в случае необходимости. 3 этап -  уч. г.: рефлексивно-обобщающий.   Подведение итогов  и  научное  системное осмысление  результатов работы школы,  распространение накопленного опыта, постановка новых стратегических  задач развития школы.
Разработчики перспективного плана развития школы	Администрация и педагогический коллектив МОУ «ОСОШ №7» г. Ангарска, Совет школы
Исполнители	Администрация, педагогический коллектив школы, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы.
Назначение перспективного плана развития школы	Перспективный план развития школы является организационно – правовой основой развития школы.
Обоснование	В соответствии с новыми требованиями важными задачами, стоящими перед школой, являются такие, как: построение содержания образования на основе системно-деятельностного подхода, усиление ее воспитательного потенциала школы, достижение основных результатов образования (личностных, метапредметных, предметных), обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося. Профилактика безнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений должна рассматриваться как необходимая и естественная составляющая деятельности школы. Особое внимание должно быть сосредоточено на создании условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья, детей с отклонениями в поведении, детей, оставшихся без попечения родителей, детей, проживающих в малоимущих семьях, и других категорий детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. В целостном педагогическом процессе должны создаваться условия для духовно-нравственного развития и социального становления личности, обеспечивающего интеграцию знаний и опыта, ценностей и смыслов, индивидуальной культуры и культурной нормы. Социальное становление личности напрямую связано с социализацией, рассматриваемой нами как усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей, принятия ценностей различных социальных групп и общества в целом, активного воспроизводства системы общественных отношений. Усвоение социального опыта, в свою очередь, предполагает конструирование специальных развивающих ситуаций, предполагающих нравственный выбор, предвидение последствия своего поведения, выработку эффективных решений проблем своей жизнедеятельности и т. д. Смена парадигмы образования от традиционной к личностно - ориентированной, деятельностной, переход образования на новые федеральные государственные стандарты требуют от школы совершенствование, изменения от педагогов - становление его как профессионала, глубоко знающего свой предмет и легко ориентирующегося в инновациях, психологических процессах, владеющего разными технологиями преподавания своего предмета. Программа составлена на основе анализа жизнедеятельности школы и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.
Цель разработки перспективного план развития школы	Сформировать в муниципальном общеобразовательном учреждении «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №7» систему адаптивного образования через построение модели адаптивной школ
Задачи	1.Внедрить компетентностный подход в обучение. 2.Разработать и обосновать модель выпускника школы и образ педагога новой школы. 3.Создать условия для формирования индивидуальных образовательных траекторий обучающихся. 4.Определить психолого-педагогические условия, обеспечивающие возможность интеллектуального и духовно-творческого развития индивидуальности каждого обучающегося. 5.Отобрать диагностические методы для оценки эффективности применяемых в практике школы педагогических технологий. 6.Создать эффективную, постоянно действующую систему непрерывного образования учителей. 7.Совершенствовать организацию учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся. 8.Создать программу по здоровьесбережению обучающихся. 9.Разработать долгосрочную воспитательную программу. 10.Расширить социальную открытость школы для окружающего её социума как главное условие создания условий для социализации обучающихся и как условие развития государственно-общественной системы управления образовательным учреждением. 11.Разработать программу по работе с мотивированными обучающимися.
Приоритетные направления программы	Формирование ключевых компетенций обучающегося: социальной, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной, информационной. Реализация эффективности информатизации в рамках интеграции учебно-воспитательного процесса, внедрение информационно-коммуникационных технологий и технологий системно-деятельностного и компетентностного подхода. Разработка системы критериев оценки результативности деятельности педагогов и обучающихся по повышению качества образования. Ведущими направлениями в сфере воспитания должны стать: ·  оздоровительные занятия, ·  правовое просвещение, ·  военная подготовка юношей, ·  подготовка к семейной жизни, ·  коррекция общения, ·  просвещение и развитие способностей в сфере культуры, ·  структурирование свободного времени обучающихся и обеспечение возможностей самоутверждения с помощью иных социально приемлемых видов деятельности.
Основные мероприятия	Реализация ведущих целевых программ: «Подросток», «Интеллект», «Информатизация», «Здоровье», « Безопасность», «Учитель», «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся «группы риска» в образовательном пространстве «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №7».
Ожидаемые результаты программы и индикаторы для оценки их достижения	Разработать модель адаптивной школы. Обеспечение качественного образования, удовлетворяющего потребителя образовательных услуг. Качественное обновление содержания общего образования. Совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников. Повышение ИКТ-компетентности педагогов и обучающихся. Создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни. Создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы. Повышение социализации обучающихся. Развитие материально-технической базы. Повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием. Повышение эффективности государственно-общественных форм управления.

Раздел II. Информационная справка

о деятельности МОУ «ОСОШ №7»

Общая информация

2.	Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №7» г. Ангарска
3.	Юридический адрес	Россия, Иркутская область, г. Ангарск, 94 кв., дом 29,
4.	Фактический адрес	Россия, Иркутская область, г. Ангарск, 94 кв., дом 29,
5.	Телефоны	8 (39,
6.	Факс	8 (39
7.	E-mail	а*****@***ru
8.	Банковские реквизиты	Расчетный счет Банк РКЦ г. Ангарска

Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

2.	Учредители	Учредителем Школы является Ангарское муниципальное образование. Функции и полномочия Учредителя переданы Управлению образования администрации Ангарского муниципального образования на основании распоряжения мэра Ангарского муниципального образования -р, «О передаче части полномочий».
3.	Организационно-правовая форма	Муниципальное общеобразовательное учреждение
4.	Свидетельство о государственной регистрации права	Договор безвозмездного пользования от 01.01.2001г., регистрационный номер 90, заключенный между КУМИ, МОУ «СОШ №38» и МОУ «ОСОШ №7»,бессрочного, безвозмездного пользования нежилого помещения площадью 435,6 кв. м.
5.	Лицензия	Серия А № 000 регистрационный № 000 от 01.01.2001г., выдана Службой по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, действительна по 01г.
6.	Свидетельство о государственной аккредитации	Свидетельство о государственной аккредитации АА регистрационный № 78 от 01.01.2001г., приказ Службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 01.01.2001г. , действительно по май 2012 года. Установлен статус: тип - общеобразовательное учреждение, вид – открытая (сменная) общеобразовательная школа.
7.	Устав	Утвержден постановлением администрации Ангарского муниципального образования от 01.01.2001г. « О внесении изменений в устав Муниципального общеобразовательного учреждения «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №7» и принятии его в новой редакции.
8.	Свидетельство о государственной регистрации с указанием ОКПО	Свидетельство № 000 о государственной регистрации предприятия, организации, учреждения, объединения, зарегистрировано постановлением мэра № 000 от 01.01.2001г. ОКПО ОКОНХ -92320 ОКАТО – ОКФС – 14 ОКОПФ - 81

Проблемно-ориентированный анализ

Режим работы школы

Учебные занятия проходят в три смены:

I смена с 8.30 до 13.25

II смена с 13.40 до 17.30

III смена с 17.50 до 21.00

Образовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования МОУ «ОСОШ №7» разработаны на основе образовательных программ общеобразовательных школ. В связи с тем, что на заочное обучение отводится меньше часов на изучение предметов, чем в дневных школах, образовательные программы претерпевают некоторые изменения в уменьшении количества часов на изучение тем и разделов по всем предметам.

При заочной форме обучения предполагается увеличение доли самостоятельной работы обучающихся в изучении учебного материала. Так как за последнее время (с 1993года) образовательные программы для вечерних (сменных) общеобразовательных школ не переиздавались Министерством образования РФ, педагоги школы вынуждены корректировать учебные программы при написании рабочих программ, опираясь на предложенные планы в журнале «Открытая школа» и на свой собственный опыт. По заочной форме обучения в группе с наполняемостью 9 и более обучающихся отводится – 14 час в неделю.

Информационно – методического обеспечения образовательного процесса

Для организации образовательного процесса школа располагает библиотекой.

Библиотечный фонд школы ежегодно пополняется.

Библиотека является структурным подразделением школы. Библиотеке отводится особая роль хранителя разнообразной информации, выполнение которой даёт возможность каждому учителю, ученику реализовать своё право на получение информации из различных источников. Читатели всегда могут познакомиться с книжными новинками, а учителя с методическими новинками и периодикой.

Книжный фонд библиотеки насчитывает 7787 экземпляров, из них:

·  художественная литература – 1438 экземпляров

·  учебники, учебные пособия – 6349 экземпляров

·  электронные образовательные ресурсы - 1500экземпляров

Количество книг в библиотеке в расчёте на одного учащегося - 1,5 ед.

Количество учебников в библиотеке в расчёте на одного учащегося (пользование бесплатное) – 11,8 ед.

Выдано учебников по классам – 4110 ед.: из них 5-9 классы – 1240 ед., 10-12 классы – 2870 ед. Книговыдача за год составила - 1720 ед., книговыдача с учебниками за год составила – 5830 ед.

За счет субвенции в учебном году было приобретено - 287 учебников на сумму 56663,30 рублей.

Периодики за год выписано 25 наименований на сумму – 26884,06 рублей.

В рамках обеспечения открытости образовательного учреждения и освещение его деятельности в сети Интернет имеется школьный сайт (www. *****). Содержание сайта - публичная отчетность, объективное информирование о происходящем в общеобразовательном учреждении (достижения обучающихся и педагогического коллектива, особенности ОУ, история его развития, реализуемые образовательные программы и т. д.).

Обновление информационных материалов осуществляется в системе. Однако не в полной мере используются возможности сайта как коммуникативного инструмента не только администрации, педагогов и учеников, но и «внешних» по отношению к образовательному учреждению субъектов – родителей, социальных партнеров.

Вывод: в библиотеке сложилась определенная система работы, позволяющая выполнять основные цели и задачи по обеспечению учебно-воспитательного процесса в школе. Используются различные методы и формы библиотечно-информационного обслуживания с целью успешного изучения предметов, развитие познавательных способностей и интересов. Успешность работы библиотеки обеспечивают: системный подход к планированию, постепенное создание современной модели фонда, повышения квалификации библиотекаря «1С Школьная библиотека», участие в семинарах и конференциях.

Материально-техническое обеспечение реализуемых образовательных программ

МОУ «ОСОШ №7»- школа - общеобразовательного типа, обучает подростков и работающую молодежь. В школе обучается 290 человек, проектная мощность рассчитана на 360 человек. Современный учебный процесс невозможен без соответствующей материально-технической базы, которая позволяет сделать обучение более комфортным и результативным. Школа занимает первый этаж правого крыла трёхэтажного здания МОУ «СОШ№38» на основе договора безвозмездного пользования от 01.01.2001г рег. №90, занимаемая площадь 435,6 кв. м.

В арсенале для обеспечения образовательного процесса имеется шесть учебных кабинетов, библиотека, комната социально-психологической службы, кабинет заместителей директора, приемная, кабинет директора, две комнаты личной гигиены (для мальчиков и девочек), вахта, гардероб для работников школы. В целях сохранения здоровья обучающихся все кабинеты школы оснащены удобной современной школьной мебелью в соответствии с требованиями СанПиНа, осуществляется контроль за температурным режимом и освещением.

В школе поддерживается питьевой режим, который осуществляется через диспенсер, вода «Чебогорская», одноразовые стаканчики.

Материально-техническая база школы непрерывно обновляется и укрепляется. В школе создана богатая медиатека, которая включает в себя образовательные электронные ресурсы по всем учебным предметам, аудио - и видеозаписи, электронные справочные ресурсы и пособия, а также электронную библиотеку для администрации и учебно-вспомогательного персонала.

Школа располагает техническими средствами обучения: 2 телевизора, DVD-проигрыватель, 2 ноутбука, 2 мультимедиа проектора, видеокамера, цифровой фотоаппарат, сканер, копировальный аппарат, ламинатор, 2 аудиомагнитофона, видеомагнитофон, 6 многофункциональных принтеров, принтер цветной, 2 Web-камеры, 27 персональных компьютеров, 16 из которых используются в учебном процессе, имеется телефонная связь, факс.

Все учебные кабинеты и административные помещения оборудованы персональными компьютерами, которые объединены в единую локальную сеть.

Школа имеет современный кабинет информатики, оснащенный техническими средствами обучения, одновременным выходом в Интернет 12-ти компьютеров, действует школьный сайт, электронная почта.

Учебный кабинет истории оснащен современными техническими средствами обучения для проведения уроков, семинаров, лекций, родительских собраний, внешкольных мероприятий с использованием современных информационно - коммуникационных технологий.

Все кабинеты школы озеленены, ежегодно проводится косметический ремонт. К началу нового учебного года школа принимается без замечаний надзорных органов и имеет хороший эстетический вид.

Для того, чтобы учебно-воспитательный процесс давал положительные результаты, необходима четкая организация укрепления и развития материально-технической базы.

Освещение в учебных кабинетах искусственное в пределах нормативов и требований Роспотребнадзора, используются лампы дневного света, но для классных досок требуется дополнительное освещение, поэтому планируется приобретение специальных светильников с отдельным выключателем.

Для более качественного учебно-воспитательного процесса необходимо обновить и улучшить оснащение предметных кабинетов химии, биологии, географии, физики для проведения лабораторных и практических работ. Для более качественного внедрения в учебно-воспитательный процесс информационно-коммуникативных технологий планируется приобретение интерактивной доски, более мощного мультимедиа проектора, обновление компьютерного парка. ЖКТ - телевизора с диагональю 90 см.

Для проведения мероприятий спортивной направленности необходимо приобретение спортивного инвентаря.

Обеспеченность учебного процесса цифровой техникой на текущий момент

Кабинет	Кол-во компьютеров.	Класс ПК	Другая техника
Директора	2	Pentium® D 3.01 GHz; Celeron® 1.30 GHz (ноутбук)	Принтер лазерный Phaser 3122; Факс Panasonic KX-FT 72; Видеокамера Samsung ; Веб-камера D-Link DSB C 3204; Цифровой фотоаппарат DSC-W35
Приёмная	3	Celeron® D 3.20 GHz; Intel® Core™ 2 Duo 2.33 GHz; Pentium® D 2.80 GHz	Многофункциональный принтер Canon IR 2018; Принтер лазерный ML -2015 Samsung; Факс Panasonic KX-FC 962 RU; Цветной принтер HP Color LJ CP1215
Информатики	12	Intel® Core 2 Duo 3.00 GHz (1шт); AMD Athlon™ 64*2 Dual Core 2.70 GHz (4шт) ; Celeron® 2.66 GHz ( 7шт )	Многофункциональный принтер Canon MF 4320 D; Модем Интеркросс; Мультимедиа проектор BENQ; Сканер BearPaw 1200 CU Plus; Веб-камера Logitech; Радиосистема инструментальная AKG WMS40Pro flexx vocal; Портативная система звукоусиления PEAVEY Escort 2х150 Вт, 5-канальный; Ламинатор Профессион.; Переплётная машина «Брошюратор».
Химии	1	Celeron® 2.66 GHz	-
Лаборантская	1	Celeron® 1.80 GHz	Принтер Canon LBP 3010; Принтер цветной hp color laser jet 2550L; Принтер лазерный Workcentre 3119 XEROX; Мультимедиа проектор EPSON FMP-X5 EMP-S5; Музыкальный центр LG LM-K 3930X; Телевизор Samsung CS-14H1R; Ксерокс CONON FC 220; Магнитола LG CD-580 AX;
Физики	1	Celeron® 2.66 GHz	Телевизор LG LCDсм); Плеер DVD Samsung DVD - С550К
Математики	1	Celeron® 2.66 GHz	-
Литературы	-	-	Цветной телевизор SHIVAIKI STV-1437
Истории	1	Intel® Core™ i3 2.99 GHz	DVD-проигрыватель PHILIPS DVP 5140 K51; Кассетный видеомагнитофон TOSHIBA V-E 30; Телевизор LG LCDсм); Проектор NEC M300X.
Педагога-психолога	1	Celeron® 3.20 GHz	Принтер лазерный ML -1210 Samsung;
Заместителей директора	4	Celeron® 2.66 GHz; Celeron® 3.20 GHz; AMD Athlon™ 1.25 GHz; Celeron® 1.88 GHz	Принтер HP LJ Pro P 1102;
Библиотека	1	Celeron® 2.27 GHz	Принтер лазерный Samsung SCX-4100

Вывод: