Методика преподавания естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида (стр. 3 )

1. Образовательные и коррекционно- воспитательные задачи преподавания естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида и пути их осуществления.

Предмет и методы исследования методики естествознания как педагогической науки.

Задачи преподавания естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Развитие познавательного интереса и познавательных способностей умственно отсталых школьников (логического мышления, наблюдательности, внимания, речи) при обучении детей естествознанию.

Нравственное воспитание, формирование элементов экологической культуры у детей с интеллектуальной недостаточностью. Эстетическое воспитание на уроках естествознания, воспитание любви к объектам природы. Санитарно - гигиеническое воспитание при изучении раздела «Человек». Воспитание трудолюбия, культуры труда при выполнении практических работ на уроках естествознания.

Связь обучения естествознанию с жизнью.

Межпредметные связи уроков естествознания с другими дисциплинами специальной (коррекционной) школы VIII вида (географией, чтением, математикой, трудовым обучением и др.).

2. Содержание, система и принципы построения курса естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Учебные программы по естествознанию для специальных (коррекционных) школ VIII вида. Анализ программ.

Принципы построения курса естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Преемственность программы по развитию речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности для учащихся 1-4 классов и программы по природоведению для детей, обучающихся в 5-х классах с программами по естествознанию для учащихся старших классов.

3. Методы и приемы обучения естествознанию.

Понятие «методы обучения». Классификация методов обучения.

Характеристика словесных, наглядных и практических методов обучения.

Психологические основы методов обучения естествознанию в специальной школе.

Зависимость методов обучения от конкретной дидактической задачи, содержания, средств и организационных форм обучения естествознанию.

Особенности использования различных методов и приёмов обучения естествознанию и их сочетания в младших и старших классах специальной школы.

4. Формы организации учебной работы по естествознанию.

Формы организации учебно - познавательной деятельности учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида их взаимосвязи и взаимозависимость.

Урок как основная форма учебной работы по естествознанию. Типы уроков. Особенности проведения уроков естествознания.

Лабораторные занятия, их место и значение в системе обучения естествознанию.

Экскурсии в природу, их место, значение, методика проведения. Экскурсии в музеи, зоопарки, зоосады на сельскохозяйственное производство, значение, организация, особенности проведения.

Практические занятия на пришкольно - опытном участке, их место, значение и особенности организации.

Внеклассная работа по естествознанию. Значение, формы и виды внеклассных занятий по естествознанию.

Кружковая работа, содержание, организация и методика работы.

Организация и методика проведения массовых мероприятий естествоведческого характера (вечера, КВНы, неделя естествознания и др.).

Чтение научной, художественной и научно - популярной литературы природоведческой тематики.

5. Использование технических средств обучения на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Виды технических средств.

Значение и методика применения аудио- записей, диапозитивов, слайдов, транспарантов, кино - и видео - фильмов в специальной (коррекционной) школе.

Оформление и использование мультимедийных презентаций.

Подготовка учителя к уроку с использованием технических средств обучения.

Построение урока естествознания с применением технических средств обучения.

6. Использование программированных заданий на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Возможность использования элементов программированных заданий, их значение для систематического контроля за знаниями учащихся.

Виды программированных заданий: перфокарты, перфоконверты, графические, цифровые и буквенные задания.

Методика их использования на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

7. Методика проведения уроков развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.

Значение уроков развития речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности как пропедевтического курса. Дидактические и коррекционно - воспитательные цели уроков.

Содержание элементарного естествоведческого материала в 1-4 классах специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Методика проведения предметных уроков и экскурсий в природу в младших классах.

Систематические наблюдения за погодой и изменениями в природе и фиксация результатов этих наблюдений.

Ведение календарей природы и труда людей.

8. Методика проведения уроков природоведения в специальной (коррекционной) школеVIII вида.

Значение уроков природоведения как пропедевтического курса. Дидактические и коррекционно - воспитательные цели уроков.

Формы организации учебно - познавательной деятельности учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида на уроках природоведения.

Систематические наблюдения за погодой и изменениями в природе и фиксация результатов этих наблюдений.

Ведение календарей природы и труда людей и индивидуальных дневников наблюдений в 5 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида.

9. Организация материальной базы преподавания естествознания

Кабинет естествознания, его назначение и оборудование.

Подбор и хранение методических пособий. Средства наглядности, применяемые на уроках естествознания, требования к ним и классификация. Живые и другие натуральные пособия. Изобразительные пособия (таблицы, схемы, диапозитивы, фильмы, модели, муляжи и т. д.). Лабораторное оборудование (нагревательные, измерительные, оптические приборы, химическая посуда и т. д.). Экскурсионное оборудование. Сбор природного материала, изготовление самодельных пособий. Комплекты учебного оборудования по темам каждого раздела естествознания.

Дидактические материалы для специальной школы, их назначение и особенности.

Технические средства на уроке естествознания. Компьютер, обучающие и контролирующие программы.

Уголок живой природы, его значение и организация. Подбор и организация ухода за растениями и животными. Озеленение класса и школы.

Школьный учебно-опытный участок. Его значение в организации и проведении коррекционной и профориентационной работе.

10. Методика преподавания раздела «Неживая природа» в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Место раздела «Неживая природа» в программе по естествознанию для специальной (коррекционной) школы VIII вида. Содержание, значение и задачи изучения неживой природы в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Основные структурные компоненты темы «Тела, вещества, явления», методика раскрытия выделенных понятий на конкретных примерах.

Основные структурные компоненты тем «Вода», «Воздух», «Полезные ископаемые», «Почва». Основные понятия, формируемые в данных темах, место и значение тем. Методика и техника постановки школьных опытов.

11. Методика преподавания раздела «Растения» в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Место раздела «Растения» в программе по естествознанию для специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Значение и особенности изучения раздела «Растения» в 7 классе коррекционной школы.

Анатомо - морфологическая характеристика органов растений. Структура урока по теме «Общие сведения о цветковых растениях».

Методика проведения уроков с анатомическим и физиологическим содержанием.

Реализация принципа краеведения и сезонности в преподавании естествознания.

Многообразие методов и приёмов преподавания раздела «Растения».

12. Методика преподавания раздела «Животные» в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Место и система изучения животного мира в программе по естествознанию для специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Значение и особенности изучения раздела «Животные» в 8 классе коррекционной школы.

Содержание, используемые методы и методические приёмы по данной теме: Элементы проблемности, прием сравнения, коррекционно - практическая направленность в обучении, реализация межпредметных связей, опыты и наблюдения в учебном процессе. Использование таблиц, коллекций, чучел, рисунков, фотографий, применение технических средств обучения при изучении животного мира.

Методика изучения отдельных уроков по темам «Беспозвоночные» и «Позвоночные».

13. Методика изучения раздела «Человек» в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Система, структура и особенности построения раздела «Человек» в 9 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Пропедевтика системы знаний о человеке на предметных уроках в младших классах.

Особенности уроков с анатомическим и физиологическим содержанием.

Возможности постановки эксперимента, использования проблемной ситуации в процессе изучения раздела «Человек».

Особенности применения таблиц, схем, скелета человека, анатомического атласа, магнитной доски, технических средств обучения и других наглядных пособий в 9 классе при изучении раздела «Человек».

Использование публикаций в периодической печати на уроках естествознания в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Раздел 3. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

К зачёту:

1. Предмет, содержание и задачи курса «Методика преподавания естествознания в специальной (коррекционной) школы VIII вида».

2. Задачи курса естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

3. Содержание курса естествознания в специальной (коррекционной ) школе VIII вида.

4. Реализация краеведческого принципа обучения естествознанию.

5. Принципы построения программы по естествознанию.

6. Формирование естествоведческих представлений и понятий у учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.

7. Коррекционно-развивающее значение курса естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

8. Методы обучения естествознанию, классификация методов обучения.

9. Наглядные средства обучения естествознанию. Классификация средств на­глядности.

10. Беседа на уроках естествознания. Виды беседы.

11. Рассказ учителя на уроке естествознания. Требования, предъявляемые к рассказу. Виды рассказов.

12.Методика работы с иллюстративной наглядностью на уроках естествознания.

13.Методика демонстрации объемных наглядных пособий на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

14.ТСО на уроках естествознания. Методика их применения.

15.Формирование интереса к естествознанию у учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида.

16.Роль учебника на уроке естествознания. Методика работы с учебником.

17.Практические работы в курсе естествознания.

18.Самостоятельные работы учащихся на уроках естествознания.

19.Контроль и проверка знаний в курсе естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

20.Словарная работа на уроках естествознания.

21.Дидактические игры и занимательные упражнения на уроках естествознания.

22.Урок естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

23.Вводный урок. Методика его проведения.

24.Комбинированный урок географии. Цели, структура и содержание.

25.Подготовка учителя к уроку естествознания. Перспективное и поурочное планирование.

26.Естествоведческие экскурсии. Цели и методика их проведения.

27.Внеклассная работа учащихся по естествознанию.

28.Межпредметные связи курса естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

29.Элементы санитарно - гигиенических знаний в курсе естествознания и их использование в учебном процессе.

30.Преемственность в обучении естествознанию учащихся младших и старших классов.

31 .Работа в тетради на уроке естествознания.

32. Использование тетрадей на печатной основе в процессе изучения естествознания.

33. Программированные задания на уроках естествознания. Виды. Особенности применения.

К экзамену:

1.  Естествознание как учебный предмет в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.  Принципы обучения естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

3.  Установление межпредметных связей между уроками естествознания и другими учебными дисциплинами.

4.  Образовательные и воспитательные задачи курса естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

5.  Особенности естествоведческих представлений и понятий и пути их формирования у детей с интеллектуальной недостаточностью.

6.  Развитие и коррекция мышления на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

7.  Развитие речи умственно отсталых школьников на уроках естествознания. Методика проведения словарной работы.

8.  Пропедевтический период обучения естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

9.  Особенности содержания учебного материала по естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Анализ учебных программ.

10.  Содержание, значение и задачи изучения курса «Растения» в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

11.  Содержание, значение и задачи изучения курса «Животные» в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

12.  Методы обучения естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

13.  Содержание, значение и задачи изучения курса «Человек» в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

14.  Словесные методы обучения умственно отсталых детей естествознанию.

15.  Приемы работы с учебником на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

16.  Роль наглядных методов в обучении умственно отсталых школьников естествознанию. Виды наглядности, используемой на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

17.  Программированные задания на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

18.  Место и виды дидактических игр на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

19.  Значение и организация проведения опытов на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе УIII вида.

20.  Технические средства обучения на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

21.  Практические методы обучения естествознанию учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.

22.  Ведение календарей природы в 1-5 классах специальной (коррекционной) школы VIII вида.

23.  Урок - основная форма организации обучения естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Основные требования к современному уроку естествознания.

24.  Материальная база обучения естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

25.  Внеклассная и внешкольная работа по естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

26.  Типы уроков естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Характеристика структуры наиболее часто используемых уроков в процессе преподавания естествознания.

27.  Подготовка учителя к уроку естествознания. Планирование уроков естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

28.  Повторение и закрепление учебного материала по естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

29.  Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении естествознанию умственно отсталых учащихся.

30.  Проверка и оценка знаний учащихся по естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

31.  Проверка и оценка знаний учащихся по естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

32.  Значение и методика проведения учебных экскурсий в процессе изучения естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

КОМПЛЕКТ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 1

1.Естествознание как учебный предмет в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет №2

1.Принципы обучения естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 3

1.Установление межпредметных связей между уроками естествознания и другими учебными дисциплинами.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

 

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет №4

1.Образовательные и воспитательные задачи курса естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 5

1.Особенности естествоведческих представлений и понятий и пути их формирования у детей с интеллектуальной недостаточностью.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 6

1.Развитие и коррекция мышления на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 7

1.Развитие речи умственно отсталых школьников на уроках естествознания. Методика проведения словарной работы.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 8

1.Пропедевтический период обучения естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 9

1.Особенности содержания учебного материала по естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Анализ учебных программ.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 10

1.Содержание, значение и задачи изучения курса «Неживая природа» в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 11

1.Содержание, значение и задачи изучения курса «Растения» в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 12

1.Содержание, значение и задачи изучения курса «Животные» в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 13

1.Методы обучения естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

 

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 15

1.Содержание, значение и задачи изучения курса «Человек» в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 14

1.Словесные методы обучения умственно отсталых детей естествознанию.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

 

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 16

1.Приемы работы с учебником на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 17

1.Роль наглядных методов в обучении умственно отсталых школьников естествознанию. Виды наглядности, используемой на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 18

1.Программированные задания на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 19

1. Место и виды дидактических игр на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

 

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 20

1.Значение и организация проведения опытов на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе УIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 21

1.Технические средства обучения на уроках естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 23

1.Практические методы обучения естествознанию учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 22

1.Ведение календарей природы в 1-5 классах специальной (коррекционной) школы VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

 

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 24

1.Урок - основная форма организации обучения естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Основные требования к современному уроку естествознания.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 25

1.Материальная база обучения естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

 

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 26

1.Внеклассная и внешкольная работа по естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2.Дать подробный анализ конспекта урока по естествознанию.

Экзаменационный билет обсужден на заседании кафедры олигофренопедагогики __________________2009 г.

Зав. кафедрой олигофренопедагогики

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. А. ШОЛОХОВА

Кафедра олигофренопедагогики Курс 4

Наименование дисциплины: Методика преподавания естествознания

в специальной (коррекционной)

образовательной школе VIII вида

Экзаменационный билет № 27

1.Типы уроков естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Характеристика структуры наиболее часто используемых уроков в процессе преподавания естествознания.