Образовательные комплексы дадут населению широкий спектр услуг

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ КОМПЛЕКСЫ

ДАДУТ НАСЕЛЕНИЮ

ШИРОКИЙ СПЕКТР УСЛУГ

(ЗАМЕТКИ НА ПОЛЯХ ПРОФЕССИИ)

Один из основных вопросов, волнующих сегодня общество: что с образованием наших детей, что несет в себе реформа.

Для нас, работников образования, давно очевидно: школа должна быть значимой для своих учеников, вызывать в них уважение и даже гордость.

Сегодня школа должна формировать мировоззрение будущих граждан, грамотных потребителей продуктов массового производства, мыслящих, действующих граждан. Это невозможно без знаний в области основ наук, качественного повышения уровня технологического образования в школе. А что же наша родная ЯРОСЛАВКА?

Завершается ремонт помещений многофункционального культурно-досугового центра на Ярославском шоссе, который, мы надеемся, позволит аккумулировать инновационные инициативы подростков и молодежи в науке и творчестве, приобщить их к ответственному участию в жизни общества, к здоровому образу жизни. А ведь все начинается со школьного порога.

Сейчас школьное образование переживает непростые времена: модернизация системы образования в целом, в ближайшем будущем принятие нового Закона об образовании, проект которого все живее обсуждается сейчас, интернационализация и интеграция сегодня – тренд. Но я думаю, что Школа будущего должна будет отвечать на вызовы и сегодняшнего, и завтрашнего дня. Это прежде всего школа, которая будет учить всех детей, т. е. будет адаптивной. Она сможет и должна будет помочь каждому ребенку определиться в жизни.

Сейчас всех волнует вопрос: что это за нововведение – объединение нескольких образовательных учреждений с детскими садами в одну образовательную организацию (так будет по новому Закону об образовании называться места, где наши дети будут получать знания, овладевать новыми компетенциями). Школа станет хозяйствующим субъектом. Принципиально изменится то, что мы уже возвращаемся к территориальному признаку комплектования образовательных учреждений. Отсюда и идет следующий шаг: образование комплексов. Сегодня по этому вопросу идут споры, волнуются жители, учителя, но это неизбежно. Самое главное в этой ситуации – школам не потерять свое лицо, сохранить свои наработки, традиции, воспитательные и образовательные методики, которые смогут применяться не только в конкретной школе. Главное, чтобы каждый ребенок мог определиться с предпрофильностью и дальнейшим выбором профессии в стенах родной школы (а каждому ученику на III ступени будет предложено не менее трех профилей). А рассмотрение Учредителем (Департаментом образования г. Москвы) вопросов о преобразованиях государственных бюджетных образовательных учреждений предусматривает ряд принципиальных критериев. Одним из наиболее важных является обоснование подобного решения со стороны администраций учреждений и понимание коллективами ожидаемых позитивных изменений, глубоко продуманная и обоснованная программа развития школ и дошкольных учреждений.

Кроме того, обязательным является открытое обсуждение вопроса реорганизации на официальных сайтах. Процедура оформления осуществляется в соответствии с представленными решениями Управляющих советов реорганизуемых учреждений. Управляющий совет в школах – орган соуправления, который уполномочен принимать решения от имени всех участников образовательного процесса. Таким образом, утверждение документов о реорганизации будет проходить с учетом целого ряда условий, которые отрабатываются в составляющих механизмах перечисленных изменений. Но цель одна – школа завтрашнего дня должна открыть перед детьми максимум возможностей при сокращении финансово-экономических рисков. Будущее школы невозможно без открытых образовательных технологий, в противном случае мы потеряем доверие детей. Сейчас мы делаем это в рамках дополнительного образования, внеурочной и проектной деятельности. Позиция учителя в новых условиях тоже изменится: педагог не просто будет передавать знания, он будет учить, где их найти и как их применить. За этим будущее. Важно понимать, что введение в систему образования вышеперечисленных инноваций – неизбежно. А начало всем изменениям – принятие Государственных стандартов второго поколения. В чем их суть? Стандарты предъявляют требования не столько к результату обучения, сколько к условиям его получения. Стандарты не описывают обучение как сумму переданной информации, они контролируют процесс обучения, воспитания, а главное – социализации детей.

Таким образом, главное в образовательном процессе на сегодня, я думаю, все-таки не реформа образования, а изменения в экономике образования. Но тут для директора таится огромная опасность, потому что, несмотря на все законы управления, школа – это архи специфический организм. И главное в нем, несмотря на все перемены, должен оставаться ребенок. А изменения в образовательном процессе не должны влиять на отношение общества к институту Школы, к педагогу. Основным в предстоящей модернизации все-таки должно быть сбалансированное развитие. Ведь далеко не любая деятельность имеет положительный результат, а только та, в процессе которой возникают положительные эмоции. А у нас, учителей, профессиональная ценность всегда характеризовалась чувством удовлетворения от своей работы. Быть учителем – это талант. Успешный учитель – тот, который любит свою профессию, своих учеников, постоянно самосовершенствуется. Успех – это знания плюс творчество, плюс любовь и уважение своих учеников и их родителей.

В единстве – наша сила.

Вот почему в преддверии Нового года и Рождества хочется поздравить всех жителей нашего Ярославского района, пожелать здоровья, сил. Пусть бодрость и оптимизм остаются с вами на долгие годы. Радостных будней, ежедневных побед, удачи во всех начинаниях на благо нашего района, наших детей, удачи на вашем жизненном пути, гордости за своих детей, радости за их успехи.