Анализ работы
методического объединения учителей математики, физики и информатики МОУ «Локнянская СОШ» за учебный год
Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы МО и ее роли в процессе совершенствования уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области предмета.
Методическое объединение работало над темой: «Создание оптимальных условий для реализации индивидуальных возможностей и потребностей учащихся по предметам естественно - математического цикла».
Данная тема согласуется с методической темой школы:
«Личностно – ориентированный подход, как способ развития творческих способностей учащихся».
Основные направления совершенствования школьного математического образования:
· Обновление и совершенствование математического образования;
· Реализация образовательных стандартов в обучении математике в основной и средней (полной) школе, подготовка к переходу на стандарты второго поколения;
· Обеспечение качественного математического образования для всех и представления возможностей развития математических способностей мотивированным и одаренным детям;
· Формирование ключевых компетенций учащихся при обучении математике;
· Подготовка к государственной итоговой аттестации учащихся основной школы по математике в новой форме, учащихся средней (полной) школы в форме ЕГЭ.
Преподавание математики в учебном году велось в соответствии со следующими нормативными документами:
· Федеральный государственный стандарт общего образования
· Программы общеобразовательных учреждений. Математика. 5-6 класы. Алгебра 7-9. Алгебра и начала анализа.10-11 классы. Составитель - М.: Просвещение,2009.
При организации изучения математики, выборе УМК учителя руководствовались приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г.№ 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в ОУ, на учебный год».
В 20учебном году особое внимание уделялось на изучение новой содержательно – методической стохастической линии (элементы теории вероятностей, статистика, комбинаторика).Этот материал изучается с 7-х классов.
Работа МО в учебном году была направлена на выполнение следующих задач:
1. Изучить официальные документы по ЕГЭ и ГИА.
2. Изучить опыт работы по подготовке к ЕГЭ и ГИА, разработать систему подготовки учащихся 9 и 11 классов к итоговой аттестации.
3. Использовать современные образовательные технологии, новые формы организации учебно - воспитательного процесса, способствующие повышению качества подготовки школьников к итоговой аттестации, формированию предметной компетенции.
4. Осуществлять образовательный процесс в профильных классах на более высоком методическом уровне.
5. Повышать эффективность работы с одарёнными детьми.
Было проведено:
Заседаний МО по тематике: Анализ работы МО, составление плана на учебный год. Анализ работ ЕГЭ по математике за 2012 год, ЕМЭ, ЕФЭ особенности задания и критерии оценивания. Анализ контрольных срезов (РКМ).Изучение спецификации экзаменационной работы по математике ГИА 2013, ЕГЭ 2013г. и методических рекомендаций к ГИА и ЕГЭ по математике Формирование социальной и предметной компетенции средствами образовательного пространства.
Преемственность в обучении математике Изучение положения о формах и порядке проведения гос. (итоговой ) аттестации
Создание в процессе обучения творческой среды, обеспечивающей возможность самореализации учащихся. Изучение методического письма «Об использовании результатов ЕГЭ 2011года в преподавании математики» Практикум по решению заданий уровня С.
Решение геометрических задач методом координат, методом матриц. (задания С2) .Из опыта работы. Элементы статистики, теории вероятности и основы комбинаторики в курсе математики основной и средней школы.
Эффективные приёмы и методы подготовки учащихся к итоговой аттестации по новым формам. Система подготовки учащихся к ЕГЭ. Изучение аналитической справки о результатах выполнения районной репетиционной работы по математики по материалам демоверсий ЕГЭ.
Отчёты членов ШМО о работе над темами по самообразованию.
В течение года анализировались результаты выполнения репетиционных работ по материалам демоверсий, в соответствии с этим принимались меры по устранению пробелов в знаниях учащихся, корректировались индивидуальные образовательные траектории. Был проведён сравнительный анализ результатов диагностической, промежуточной и итоговой контрольных работ, анализ школьных предметных олимпиад.
2. Информационная деятельность:
На заседаниях МО были изучены следующие документы:
- национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,
- методические письма ПОИПКРО о преподавании математики, физики, информатики в учебном году,
- ФГОС, составление учебных программ,
- нормативные документы, положения и инструкции о проведении государственной итоговой аттестации в 9, 11 классах,
- новинки методической, психологической, научно-популярной литературы,
- материалы Всероссийского этапа конкурса «Учитель года России -2013».
Учителя получили информацию о новых учебно-методических комплектах по математике для 5-6 классов (автор ) и по геометрии ( автор )
Учебные достижения обучающихся по классам (предметам). Итоги 2012 / 13 учебного года
Учитель | Класс | Колич. | «5» | «4» | «3» | «2» | % успеваемости | % качества | СОК |
5б | 23 | 4 | 10 | 9 | - | 100 | 61 | 59,3 | |
7а(а) | 24 | 4 | 4 | 16 | - | 100 | 33,3 | 51,3 | |
7а(г) | 24 | 4 | 5 | 15 | - | 100 | 37,5 | 52.5 | |
8а(а) | 25 | - | 9 | 16 | - | 100 | 36 | 46,1 | |
8а(г) | 25 | 1 | 10 | 14 | - | 100 | 44 | 49,6 | |
9б(а) | 22 | 5 | 7 | 10 | - | 100 | 54,5 | 56,5 | |
9б(г) | 22 | 5 | 6 | 11 | - | 100 | 50 | 58,2 | |
Итого | 165 | 23 | 51 | 91 | - | 100 | 44,8 | 53.5 | |
7а физика | 25 | 4 | 10 | 9 | - | 100% | 56% | 57% | |
7б физика | 25 | 8 | 13 | 4 | 100% | 84% | 74% | ||
7б алгебра | 25 | 7 | 10 | 8 | - | 100% | 68% | 68% | |
7б геометрия | 25 | 9 | 7 | 9 | - | 100% | 64% | 68% | |
8б алгебра | 24 | 3 | 6 | 15 | - | 100% | 37% | 52% | |
8б геометрия | 24 | 3 | 5 | 16 | - | 100% | 33% | 51% | |
10алгебра | 16 | - | 3 | 13 | - | 100% | 19% | 42% | |
10геометрия | 16 | 2 | 1 | 13 | - | 100% | 19% | 46% | |
11 пр алгебра | 10 | 2 | 6 | 2 | - | 100% | 80% | 67% | |
11пр геометрия | 10 | 4 | 5 | 1 | - | 100% | 90% | 78% | |
Итого | 200 | 42 | 66 | 90 | - | 100% | 54% | 61% | |
5А | 25 | 2 | 14 | 9 | - - | 100% | 64% | 57% | |
6А | 22 | 3 | 3 | 16 | 100% | 27% | 49% | ||
9А, э | 20 | 9 | 10 | 1 | 100 | 95% | 79% | ||
9А, а | 20 | 2 | 7 | 11 | 1 | 95% | 45% | 52% | |
9А, г | 20 | 4 | 7 | 9 | - - | 100% | 55% | 59% | |
11,а | 19 | 2 | 7 | 10 | - - | 100% | 47% | 53% | |
11,г | 19 | 5 | 8 | 6 | - - | 100% | 68% | 65% | |
Итого | |||||||||
6б | 26 | 7 | 8 | 11 | - | 100 | 58 | 62 | |
10а алгебра | 16 | 3 | 6 | 7 | - | 100 | 56 | 59 | |
10а геометрия | 16 | 4 | 8 | 4 | - | 100 | 75 | 75 | |
ИТОГО | 58 | 14 | 22 | 22 | - | 100 | 62 | 62 |
Результаты ЕГЭ и ГИА
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
