Иметь представление о:

§  объектах, предметах и методах психологии и педагогики, их месте в системе наук и их основных отраслях

§  месте психологии и педагогики в системе наук и их основных отраслях;

§  роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;

§  мотивации и психической регуляции поведения и деятельности;

§  требованиях к осуществлению диагностики личностной сферы человека;

§  особенностях психологии больших групп людей;

§  технологии организации и осуществления обучения и воспитания в условиях образовательного учреждения, организации и семьи.

Знать:

§  основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

§  основные функции психики;

§  основы социальной психологии и психологии межличностных отношений, психологии малых групп;

§  объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах, профессиональной деятельности и социуме.

Уметь:

§  решать проблемные учебно-познавательные и профессиональные задачи, имеющие психолого-педагогические компоненты;

§  осуществлять самодиагностику личностной сферы с использованием доступных компьютерных психодиагностических методик;

§  осуществлять подготовку и проведение воспитательных мероприятий и учебных занятий с персоналом в необходимых формах и с применением соответствующих методов.

Владеть:

§  понятийно-категориальным аппаратом психологии и педагогики;

§  инструментарием психологического и педагогического анализа и проектирования;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

§  системой знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов и особенностях семейного воспитания;

§  инновационными образовательными технологиями, способами организации учебно-по­з­на­ва­тельной деятельности, формами и методами контроля качества образования и профессиональной подготовки.

Приобрести опыт деятельности:

§  организации и осуществления обучения и воспитания в условиях образовательного учреждения, организации и семьи.

4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

4.1. Содержание разделов учебной дисциплины.

Таблица 3

№

раздела

Наименование
раздела

Содержание раздела

Форма текущего
контроля

В.

Введение

Эволюция и современное состояние психологии и педагогики. Научные позиции отечественной психологии и педагогики.

-

1.

Психология

Психика человека. Психология личности. Изучение психологической сферы личности. Психология группы. Психология делового общения.

Семинар (С)

Практическое занятие (ПЗ) Коллоквиум (КЛ)

2.

Педагогика

Социокультурный феномен образования. Обучение как педагогический процесс. Организационные и педагогические компоненты учебного процесса. Воспитание в образовательной среде. Технология воспитания. Семья как субъект педагогического взаимодействия.

Семинар (С)

Коллоквиум (КЛ)

Комплексное дидактическое тестирование (КДТ)

4.2. Структура дисциплины.

Таблица 4

№ п/п

Виды учебной работы

Всего

часов

семестр

3

Общая трудоемкость дисциплины (в часах)

72

72

1.

Аудиторные занятия (всего),

в том числе:

36

36

Лекции (ЛК)

16

16

Комплексное дидактическое тестирование (КДТ)

2

2

Практические занятия (ПЗ)

2

2

Семинарские занятия (С)

8

8

Коллоквиумы (КЛ)

4

4

Другие виды аудиторных занятий[1]

4

4

2.

Самостоятельная (внеаудиторная) работа (всего), в том числе:

36

36

Курсовой проект (работа)

-

-

Расчетно-графические работы

-

-

Самостоятельное изучение разделов

12

12

Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала, самостоятельное изучение отдельных тем, подготовка к групповым занятиям, текущему контролю и зачету)

24

24

Другие виды самостоятельной работы

-

-

3.

Вид итогового контроля

-

Зачет

Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

4.3. Тематический план освоения дисциплины по видам занятий

Таблица 5

№ п/п

Наименование модулей дисциплины

Номер темы дисциплины

Количество часов по видам занятий

Всего

трудоемкости

Аудиторная работа

Самостоятельная работа (СР)

всего

ЛК

С и ПЗ

КЛ

Другие виды

1

Введение

Тема 1

2

2

2

4

2

Модуль 1.

Психология

Тема 2

4

2

2

4

8

Тема 3

4

2

2

4

8

Тема 4

4

2

2

4

8

Тема 5

4

2

2

4

8

3

Модуль 2.

Педагогика

Тема 6

4

2

2

4

8

Тема 7

4

2

2

4

8

Тема 8

4

2

2

4

8

Тема 9

2

2

2

4

4

Аттестация

КДТ

2

2

2

4

Зачет

2

2

2

4

Итого:

36

16

10

4

6

36

72

Структурно-логическая схема курса

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7