Психология и педагогика: рабочая программа (стр. 4 )

1. Методические указания студентам по подготовке к семинарскому занятию. Тема 2-3/2. Научные основы феноменов психики и психологии человека.

2. Методические указания студентам по подготовке к практическому занятию. Тема 4/2. Изучение психологической сферы личности.

Методические указания студентам по подготовке к коллоквиуму. Тема 5/2. Психология социальных групп.

4. Методические указания студентам по подготовке к семинарскому занятию. Тема 6-7/2. Педагогические аспекты российской образовательной системы.

5. Методические указания студентам по подготовке к коллоквиуму. Тема 8-9. Педагогика воспитательного взаимодействия.

6. Методические указания студентам по подготовке к комплексному дидактическому тестированию. Темы 1-9.

7. Методические указания студентам по подготовке к зачету.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Таблица 10

Семестр	Вид занятия	Номер дидактической единицы. Тема занятия	Используемые образовательные технологии	К-во часов
3	Технологии проблемного обучения
	ПЗ	4/2. Изучение психологической сферы личности	Выполнение практического задания	2
	КДТ	1-9. Комплексное дидактическое тестирование	Решение тестовых заданий	2
	Всего	4
	Технологии активного обучения
	КЛ	5/2. Психология социальных групп	Дидактический экспресс-опрос	2
	КЛ	8-9/2. Педагогика воспитания	Дидактический экспресс-опрос	2
		Всего	4
	Технологии интерактивного обучения
	Б	1. Психология и педагогика как науки и сфера профессиональной деятельности: введение в учебную дисциплину	Учебная беседа
	Л	2/1. Психика человека.	Лекция-диалог	2
	Л	3/1. Психология личности.	Лекция-диалог	2
	С	2-3/2. Научные основы феномена психики и психологии человека.	Проблемный поиск. Учебная дискуссия	4
	Л	4/1. Изучение психологической сферы личности.	Лекция-диалог	2
	Л	5/1. Психология социальных групп	Лекция-диалог	2
	Л	6/1. Социокультурный феномен образования	Лекция-диалог
	Л	7\1Обучение как педагогический процесс	Лекция-диалог	2
	С	6-7/2. Педагогические аспекты российской образовательной системы	Проблемный поиск. Учебная дискуссия	4
	Л	8/1. Воспитание в образовательной среде	Лекция-диалог	2
	Л	9/1. Семья как субъект педагогического взаимодействия	Лекция-диалог	2
	Всего	22

200_г.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕ­ЖУ­ТОЧ­НОЙ АТТЕСТАЦИИ

6.1. Текущий контроль успеваемости.

Таблица 11

№ п/п	Номера разделов, тем	Наименование материалов контроля
1	2-3/2	Учебные вопросы семинара. Дидактический опросный лист.
2	4/2	Практические задания. Бланк практического задания
3	5/2	Учебные вопросы коллоквиума. Дидактический опросный лист
4	6-7/2	Учебные вопросы семинара. Дидактический опросный лист
5	8-9/2	Учебные вопросы коллоквиума. Дидактический опросный лист
6	1-9	Вопросы дидактического тестирования. Бланк регистрации ответов.

Образец контрольных вопросов, выносимых на дидактический экспресс-опрос.

Тема 2-3/2. Научные основы феномена психики и психологии человека.
1.	Природа и эволюция психики.
2.	Взаимозависимость психики, мозга и организма.
3.	Структура и высшие функции психики.
4.	Соотношение психики, поведения и деятельности.
5.	Сущность, физиологическая основа, виды, характеристики и особенности психических познавательных (ощущение, восприятие, память, представление, воображение, внимание, мышление, речь) и эмоционально-волевых (эмоции, чувства, воля) процессов.
6.	Понятие сознания и его структура.
7.	Сущность и соотношение понятий индивид, личность, субъект, индивидуальность.
8.	Подходы к определению личности и ее структуры.
9.	Понятие, структура и характеристики психических образований (знаний, навыков, умений).
10.	Сущность, особенности формирования и проявления психических свойств личности (направленность, характер, темперамент, способности).
Тема 5/2. Психология группы
1.	Понятие, структура и условия формирования группы.
2.	Организационно-психологическая структура общества.
3.	Классовая психология.
4.	Особенности национальной психологии.
5.	Политическая психология.
6.	Специфика религиозной психологии.
7.	Группа и коллектив.
8.	Виды малых групп и их психологическая структура.
9.	Понятие и структура психологии малых групп.
10.	Взаимоотношения в группе.
11.	Лидерство и конфликт в малой группе.
12.	Обобщенные характеристики и диагностика психологии малой группы.
Тема 6-7/2. Педагогические аспекты российской образовательной системы
1.	Образование как общечеловеческая ценность.
2.	Содержание образования.
3.	Особенности образования взрослых.
4.	Единство образования и самообразования.
5.	Проблема непрерывного образования.
6.	Главная цель образования.
7.	Содержание и система образования.
8.	Лицензирование и аккредитация.
9.	Управление образовательной системой.
10.	Мониторинг системы образования.
11.	Оценка качества образования.
12.	Понятие и гуманистический характер процесса обучения.
13.	Цели обучения.
14.	Основные функции обучения.
15.	Мотивация в учебном процессе.
16.	Факторы обучения.
17.	Информатизация учебного процесса.
18.	Закономерности обучения.
19.	Принципы обучения.
20.	Основные теории и концепции обучения.
21.	Зарубежные теории обучения.
Тема 8-9/2. Педагогика воспитания
1.	Воспитание как конкретно-историческое явление.
2.	Сущность и содержание воспитания.
3.	Особенности личностно-ориентированного воспитания.
4.	Педагогические функции воспитателя.
5.	Принципы воспитания.
6.	Воспитательная система.
7.	Воспитательное взаимодействие.
8.	Возрастной подход в воспитании.
9.	Самоопределение, самосознание и самооценка личности.
10.	Самовоспитание личности.
11.	Педагогическая и воспитательная технологии.
12.	Воспитательный процесс в технологии воспитания.
13.	Целеполагание в воспитательной технологии.
14.	Моделирование воспитательной технологии.
15.	Педагогический инструментарий воспитательной технологии.
16.	Диагностика воспитанности.
17.	Понятие и содержание семейного воспитания.
18.	Конфликты в семейном воспитании.
19.	Стили семейного воспитания.
20.	Специфика, методы и условия эффективности семейного воспитания.

Критерии балльной оценки ответов на контрольный вопрос