Высшее образование на платной основе или как стать квалифицированным специалистом с наименьшими затратами (стр. 2 )

·  все факультеты ТГУ по всем имеющимся специальностям предлагают услуги платного обучения

·  наиболее широкие возможности для платного обучения имеет очная форма обучения,

·  большая часть факультетов на заочной и очно-заочной формах обучения не предлагает дополнительных платных услуг

·  стоимость обучения в ТГУ в зависимости от престижности факультета/специальности в гг. составляла от 34 000 до 48 000, в – от 41 до 72 000 (очная форма обучения)

·  стоимость заочного, очно-заочного обучения и получения 2-го высшего образования несколько ниже: в г. – от 27 000 (минимальная цена), в 2г. – от 30 000.

Динамика стоимости платного обучения в ТГУ в 20г. (очная форма обучения)

Факультет, специальность	Стоимость обучения по годам (руб. в год)	Прирост стоимости обучения в г. по сравнению с уровнем г.(в %)
	г.	г.
ГГФ Геология, география	40 000	45 000	12,5
ФПМК Прикладная математика и информатика Математические методы в экономике	34 000 37 000	38 000 43 000	11, 76 16, 2
ФЖ	39 000	45 000	15, 3
ЮИ магистратура	45 000	72 000	60
ЭФ	48 000	62 000	29
ИФ Международные отношения	46 000	62 000	29
МФУ	48 000	62 000	29
ФП	48 000	62 000	29
ФсФ Социология, политология	43 000	49 000	13,9
ИИиК Культурология, музеология Дизайн	35 000 41 000	45 000 47 000	28, 5 14, 6
Средний показатель увеличения стоимости			24%

Распределение факультетов ТГУ в зависимости от роста стоимости обучения (очная форма обучения) в 2г.

Факультет	Прирост стоимости обучения	Место в рейтинге
ЮИ	60 %	1
ИФ, МФУ, ФП, ЭФ	29 %	2
ИИиК (культурология, музеология)	28,5 %	3
ФПМК (математические методы в экономике)	16,2%	4
ФЖ	15,3 %	5
ИИиК (дизайн)	14,6 %	6
ФсФ (политология, социология)	13,9 %	7
ГГФ	12,5 %	8
ФПМК (прикладная математика и информатика)	11,76 %	9

Проанализировав сравнительные данные по динамике стоимости обучения за г. я пришел к таким выводам:

·  стоимость обучения на всех факультетах и специальностях ТГУ за данный период изменилась в сторону увеличения стоимости обучения

·  стоимость обучения на разных факультетах и специальностях выросла неравномерно

·  в среднем увеличение стоимости составило около 24 % по выбранным факультетам и специальностям

·  наибольшее увеличение стоимости обучения произошло в ЮИ ТГУ – на 60 %,

·  на втором месте по росту стоимости обучения – сразу несколько факультетов, где стоимость обучения также значительно выросла – почти на 30 % , это такие факультеты, как: исторический, экономический, факультет управления, психологии

·  в аутсайдерах увеличения стоимости – ФПМК (прикладная математика и информатика) и ГГФ

·  можно предположить, что резкое увеличение стоимости обучения связано, во-первых, с ростом инфляции и, во-вторых, с постоянно растущим спросом на эти факультеты и специальности. Согласно закону спроса при увеличении …….

Общий вывод: пример ТГУ показывает, что ВУЗовское платное образование с каждым годом становится все более дорогой услугой. Наиболее значительно дорожает обучение на самых престижных факультетах и специальностях. Следовательно, можно предположить, что и в будущем ВУЗы не откажутся от платной формы обучения.

2)  Динамика изменения конкурса в ТГУ.

Факультет, специальность	План приема (бюджет)	Подано заявлений	Конкурс ( количество человек на одно бюджетное место) 2007 г. 2008 г.
ГГФ Геология География	50 38	77 65	1,7 1,7	1,8 1,7
ИФ Международные отношения	20	171	7,4	7,6
ФсФ Социология Политология	15 15	40 67	2,7 4,5	2,7 4,5
ЭФ	93	730	7,8	7,8
ЮИ	123	778	5,2	5,4
ФП Реклама	10	96	9,6	9,6
ИИиК Культурология Дизайн	20 5	34 53	1,6 10,6	1,7 10, 5
В среднем			5,2	5,3

Выводы:

·  на большинство факультетов и специальностей ТГУ существует конкурсный отбор (заявлений больше количества бюджетных мест)

·  высокий конкурс почти всегда определяет достаточно высокую стоимость обучения на данном факультете/специальности на платной основе

·  динамика показывает стабильно высокий конкурс в течение 2-х лет, по некоторым направлениям даже есть увеличение конкурса

·  данные таблицы подтверждают, что при достаточно высоком среднем конкурсе (более 5 человек на одно место) значительная часть абитуриентов не смогут поступить на бюджетное место, это означает, что некоторое количество их станут учиться на платной основе

3)  Динамика изменения количества бюджетных мест в ВУЗах.

По информации комитета по высшему и среднему профессиональному образованию в Томской области в 2008 году томские вузы получили 6170 бюджетных мест на дневных отделениях, что на 2,5 процента меньше, чем в 2006 году (в целом по России число бесплатных мест для студентов сократилось в среднем на 8 процентов).

Динамика изменений количества бюджетных мест в ВУЗах.

год	Количество бюджетных мест в томских ВУЗах (дневная форма)	к уровню 2007 г. (по г. Томску), %	Количество бюджетных мест в ВУЗах России (в % к 2007 г.)
2008	6107	97, 5% (6 264 мест)	92 %

Выводы:

·  только за год в среднем по стране количество бюджетных мест уменьшилось на 8 %

·  Уменьшение количества бюджетных мест будет способствовать росту потребности в получении высшего образования на платной основе

Общий вывод: тенденция роста стоимости при получении платного высшего образования, сохранение высокого конкурса на престижные факультеты и специальности при сокращении количества бюджетных мест позволяет сделать вывод о том, что большинство сегодняшних выпускников школ на практике столкнутся с проблемой поиска источников для оплаты обучения.

2.2 Анализ потенциального спроса старшеклассников на получение высшего образования на платной основе.

Для изучения общественного мнения старшеклассников (учащиеся 10 и 11 классов МОУ СОШ №2) по вопросам, связанным с получением образования после окончания средней школы была разработана анкета. (См. приложение). В анкете учащимся были предложены различные по форме вопросы с целью получения наиболее полной и объективной информации о перспективах спроса на услуги платного высшего образования.

Всего проанкетировано: 45 учащихся (11 кл.) и 22 учащихся 10 кл., всего - 67 человек.

1)  На вопрос о том, планируют ли старшеклассники после школы продолжить обучение в ВУЗе положительно ответили 59 человек или 88 % от общего количества респондентов.

2)  Не собираются получать высшее образование –8 (12 % от общего количества опрошенных респондентов).

3)  Собственные шансы поступления на бюджетное место респонденты оценивают следующим образом :

·  Безусловное поступление – 6

·  50/50 – 48

·  Ниже среднего – 11

·  Никаких – 2 (получение высшего образования исключительно на платной основе)

Таблица №1. Оценка учащимися своих шансов на поступление с условием обучения на бюджетном месте

Общее кол-во учащихся, принимавших участие в опросе	Кол-во учащихся, планирующих получить высшее образование (кол-во/%)	Оценка учащимися своих шансов на поступление с условием обучения на бюджетном месте (от общего количества опрошенных)
		Безусловное поступление (кол-во/%)	Уверенность в поступлении – 50 % (кол-во/%)	Шансы ниже среднего (кол-во/%)	Никаких шансов (кол-во/%)
11 кл. – 45 чел.	39 чел.	6	32	6	1
10 кл. – 22 чел.	20 чел.	0	16	5	1
Итого	59 (88 %)	6 (8,7 %)	48 (71%)	11(16 %)	2 (4.35%)

Выводы: