Анализ воспитательной работы за учебный год (стр. 1 )

Анализ воспитательной работы за учебный год.

Тема: «Стимулирование достижения успеха учащихся в образовательном пространстве школы»

Наша школа - это школа педагогического поиска, где реализуются инновационные проекты, направленные на совершенствование процесса обучения и воспитания, с целью создания условий для достижения учащимися и педагогами успешности. Главным здесь считаем – обновление содержания образования и воспитания, которое включает: создание активной жизненной среды, в которой развивается ребенок, формируется союз единомышленников: учителей, учеников, родителей, представителей общественности. социальных партнеров.

Воспитательная деятельность школы основана на интеграции урочной и внеурочной деятельности, взаимодействии школы с культурными и общественными организациями и объединениями, единого социального заказа семьи, учащихся, общества.

Цель: Формирование образа выпускника школы как личности, конкурентоспособной в нашем меняющемся мире, личности, способной строить жизнь, достойную человека.

В учебном году школа решала следующие воспитательные задачи:

1.  Активизировать и разнообразить формы гражданско-патриотического воспитания, продолжать вводить в практику работы диспуты, дискуссии, встречи с общественными деятелями.

2. Выявлять и развивать индивидуальные творческие задатки и способности детей, формировать жизненные ценности: понимание добра и зла, смысла жизни; продолжать работу по воспитанию правового сознания, правовой культуры.

3. Приобщать обучающихся к духовным, национальным и общечеловеческим ценностям; воспитывать гражданина с богатым духовно-нравственным потенциалом.

4. Развивать духовные и физические возможности личности, формировать прочные основы нравственного и здорового образа жизни.

5.  Укреплять взаимодействие семьи и школы, повысить качество педагогического просвещения родителей.

6.  Продолжить работу по развитию ученического самоуправления.

7.  Активизировать работу классных коллективов и родителей через участие в общественных мероприятиях.

Огромную роль в решении этих задач играл отбор умений, необходимых для трудовой и общественной деятельности учащихся; отбор задач и заданий, стимулирующих творческую деятельность, побуждающих осмысливать свой собственный опыт, опыт товарищей, окружающих людей; формирование обобщённых, интеллектуальных умений, позволяющих переносить их в новые ситуации учения, труда и общественной деятельности; отбор материала, обладающего высокими эстетическими и нравственными достоинствами. Способствовала решению задач и социальная воспитательная система школы, цель которой развитие ценностных отношений ребенка к окружающему миру, к другим людям, к самому себе.

Основные направления воспитательного процесса

Воспитательная работа школы строится в соответствии с целями и задачами программы развития школы. Направления социализации определяются сферами жизнедеятельности человека: интеллектуальное (познавательная сфера), эмоционально-волевое (чувственная сфера), морально-нравственное (поведенческая сфера), формирование здорового образа жизни (жизненная сфера), межличностное (коммуникативная сфера), профориентационное (профессиональная сфера).

Цели и задачи школьного образования и воспитания обуславливают основные направления воспитательного процесса.

В основе ее – творческое взаимодействие детей и взрослых с целью ориентации на их саморазвитие, самовоспитание, самореализацию. Ценности, на которых акцентировалось внимание: справедливость, общество, коллектив, демократия, семья, совместный труд.

 Основные направления воспитательного процесса

1. Интеллектуальное и индивидуально-личностное развитие учащихся.

Данная деятельность в нашей школе рассматривается как один из важнейших элементов воспитательной работы.

Изучение личности ученика, психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса, определение индивидуальных маршрутов в обучении и воспитании.  

Организация интеллектуально-познавательной деятельности учащихся, формирование положительного отношения к учебе, знаниям, науке через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, выбор индивидуальной траектории в образовательной среде школы.

Работа над повышением качества образования, отвечающего современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса в рамках внедрения новых федеральных государственных стандартов (ФГОС) общего образования.

Совершенствование системы поддержки и сопровождения детей, педагогов, родителей и жителей округа и создание условий для реализации их способностей. Предметные кружки физико-математической, химико-биологической, гуманитарной направленности вызывают интерес у учащихся. Итогом этой работы является повышения интереса к предметам, проектная и исследовательская деятельность.

Проводятся предметные олимпиады, семинары и конференции по гуманитарным и естественно-научным дисциплинам. Учащиеся принимают участие в региональных научно-практических конференциях, которые на проводятся на базе вузов Томска. На протяжении последних лет обучающиеся принимают участие во Всероссийских Интернет-олимпиадах и конкурсах, где занимают призовые места.

В конце учебного года традиционно проводится слет победителей олимпиад и конкурсов, учащиеся получают грамоты и призы. В течение года проводятся тематические классные часы «Это интересно», викторины и заочные экскурсии в Москву, Петербург, Сростки, а также другие страны: Турцию, Египет, Таиланд, Израиль, Англию, США.

2. Духовно-нравственное и физическое развитие учащихся.

Повышение общего уровня культуры учащихся, реализация творческого потенциала через систему дополнительного образования и  совместную деятельность с учреждениями культуры города.  

Развитие и реализация подпрограммы «Здоровье и здоровый образ жизни».

Особое внимание в работе школы уделено вопросам здоровья – важнейшей составляющей развития подрастающего поколения.

Работа по освоению здорового образа жизни и физической культуры способствует удовлетворению потребностей учащихся в занятиях физкультурой и спортом, в овладении навыками поддержания физического и духовного здоровья, продуктивной жизнедеятельности.

·  создана подпрограмма «Здоровье»;

·  проводятся Дни здоровья и туризма;

·  ведется работа по привлечению обучающихся к занятиям в спортивных клубах и секциях; в течение всего учебного года ребята посещают секции футбола и волейбола, участвуют в спортивных эстафетах и соревнованиях по различным видам спорта: легкой атлетике, волейболу, теннису, лыжам, футболу, гиревому спорту;

·  распространяется информационная продукция (памятки, буклеты и др.) по профилактике ЗОЖ.

 Проблемы профилактики здорового образа жизни постоянно освещаются классными руководителями на родительских собраниях и классных часах.

Третий год в нашей школе реализуется социальный проект «Скорая помощь». Сотрудники Городской станции скорой помощи обучают приемам оказания первой доврачебной помощи. Участники проекта получают сертификаты о прохождении занятий и теоретических, и практических. В этом учебном году школа получила грант на реализацию социального проекта «Лыжня зовет». Разработчики проекта получили возможность обновить спортивный инвентарь для занятий лыжным спортом.

Традиционными стали такие соревнования, как: «Зебра», «Школа выживания», «А, ну-ка, парни!», «А, ну-ка, девушки!», «Вперед, мальчишки!», «Веселые старты», «Мама, папа, я – спортивная семья» и праздник «Один день в армии». Ребята 7-8 классов участвуют в игре «Зарница». Спортсмены успешно представляют школу на городских соревнованиях по следующим видам спорта: лыжи, легкая атлетика, теннис, волейбол, баскетбол.

3. Эстетическое  развитие.

Создание культурологической среды школы формирующей у учащихся новое чувство меняющегося мира, опыт и способ постижения и обретения культуры, необходимой для созидательной жизни конкурентоспособной личности.

В нашей школе для эстетического развития обучающихся делается немало. Сохранены ставки педагогов дополнительного образования, проводятся занятия кружков по декоративно-прикладному творчеству, ритмике и хореографии, изобразительному искусству.

В этом году дипломант областных и Всероссийских конкурсов ансамбль современного танца «Ассорти»( руководитель ), который успешно участвует во всех школьных, многих городских и областных мероприятиях, стал победителем международного конкурса. Учащиеся 3-9 классов вместе с учителем музыки занимаются вокалом.

Коллектив педагогов и ребят сотрудничает с Центром детского творчества, филиалом «Теремок», художественной и музыкальной школами. Стали традиционными концертные и игровые программы ко дню Знаний, Дню старшего поколения, Дню учителя, к Новому году, Международному женскому дню 8 марта, Дню Победы.

Коллектив школы, как дети, так и взрослые постоянно посещают Театр музыкальной комедии и Театр для детей и юношества, Городской музей.

Школьная и городские библиотеки предлагают беседы, чтения и образовательные события эстетической направленности.

20 % учащихся посещают музыкальную и художественную школы, городские студии бального танца и художественного слова, театральные кружки и вокальные ансамбли.

Это дает возможность подростками попробовать свои силы в качестве ведущих, танцоров и вокалистов на различных праздниках и мероприятиях, развивает артистические и коммуникативные навыки.

4. Гражданское и патриотическое воспитание.

Программа гражданско-патриотического воспитания учащихся «Гражданин России» дает возможность школьникам шире познакомиться с родным краем, глубже понять особенности природы, истории и культуры, приобщиться к исследовательской, проектной и творческой работе.

Школьники под руководством педагогов изучают историю своей семьи, школы, города. Самым значительными проектами в учебном году были «Герои Бородино», «На страже Отечества», «Они достойны памяти», «Моя семья в истории Великой Отечественной войны», «Дорогие мои старики», «Подарок малышам», «Рука помощи», «Застава», «Чистый город глазами школьника».

Обеспечена социальная защита прав несовершеннолетних. С учащимися работают заместители директора по воспитательной работе и правовому воспитанию, проводятся уроки и консультации по обществознанию и истории, на классные часы приглашаются специалисты из УВД Северска и прокуратуры. Школьники могут воспользоваться городским телефоном доверия, где получат грамотную консультацию или совет по любому вопросу.

Систематически идет активизация познавательных интересов учащихся к истории и культуре родного края; вовлечение учащихся в поисково-исследовательскую работу. Школьный литературный музей имени является центром поисково-исследовательской работы. Встречи с интересными людьми, экскурсии, семинары и конференции, участие в различных конкурсах интересны учащимся и 1 и 11 класса.

Старшеклассники умеют строить правовые отношения, участвуют в дискуссиях, школьный клуб «Дебаты» второй год становится победителем городской игры.

Актив детской организации ТВИНТ и Совет школьного музея взаимодействует со средствами массовой информации: телевизионным каналом “CT- 7”, газетами “Диалог”, “Новое время” и “Радио Северска”. Ребята рассказывают корреспондентам о своей школе, традициях и достижениях. В северских газетах часто можно увидеть статьи о родной школе.

6. Социальная адаптация учащихся и воспитание толерантности.

Формирование этнической и социальной толерантности, коммуникативных компетентностей на межкультурном уровне в условиях  языковой среды, диалога культур.

На базе школы проходят занятия Центра гражданского образования «Школа РОСТ», где учащиеся получают навыки создания и реализации социального проекта. В этом учебном году был проведен городской фестиваль «Радуга детских игр», на котором ученики 5-7 классов приняли участие в реализации игровых проектов. Ребята обменивались опытом по организации перемен во время учебного процесса.

Совместно с учащимися, педагогами, родителя и жителями образовательного округа №5 реализованы следующие социальные и творческие проекты: «Дорогие мои старики», «Луч надежды», «Скорая помощь», «На заставе», «Они достойны памяти», «Широкая Масленица», «Лыжня зовет», отчетный концерт ансамбля «Ассорти», «Подарок детскому саду», «Чистота города глазами детей», «Моя спортивная семья».

Акции добра и милосердия: «Подарок солдату», «Сухая попка», «Кормушки своими руками», «Сохрани дерево», «Да здравствует Школа!». Традиционными стали такие дела, как: поздравление жителей микрорайона и ветеранов педагогического труда с праздниками; встречи с ветеранами войны и труда, участниками боевых действий в «горячих» точках»; праздники и концерты для жителей округа, ветеранов войны и труда, совместные праздники с городскими библиотеками, музеями и детскими садами № 50 и 55;

Субботники на территории школы и округа, спортивные соревнования, походы, праздники двора.

Школьники под руководством педагогов изучают историю своей семьи, школы, города, страны. Самыми значительными проектами в учебном году были: «История пионерской организации им. школы №80», «Они были первыми», «Остался верен присяге», «Навечно в памяти Северчан», «Герои Бородинского сражения», «Моя семья в истории Великой Отечественной войны».

Работа по реализации социальных проектов и деятельности образовательного округа №5 представлялась на общероссийском форуме по развитию общественно-ориентированного образования «Общественно-активная школа: эффективность и качество»(г. Красноярск, октябрь 2011г.) и Всероссийском образовательном форуме «Актуальные направления развития образования: педагог, ребенок, семья, общество»(г. Северск, март, 2012г).

8. Ученическое самоуправление. Совместная деятельность с родительским сообществом, общественными организациями.

В школе создана и работает система ученического самоуправления: административно-игровая модель школьной республики - детская организация «ТВИНТ». На базе школы работает школьный издательский центр «Наша газета». Школа принимает активное участие в традиционных городских, областных, региональных акциях и месячниках: Месячник оборонно-массовой и спортивной работы, Неделя толерантности, Областной Молодежный форум гражданских инициатив «Россия – это мы!», Вахта Памяти.

Педагоги школы успешно используют метод социально-значимых проектов:

Реализованы: «Лыжня зовет»; «Концерт «На бис!»; «Луч надежды»; «Скорая помощь»; «На заставе»; «Дорогие мои старики»; «Прощай, зима».

Школьные акции: «Салют, Победа!», «Подарок солдату», «Да здравствует Школа!», «Братья наши меньшие», «Сохрани дерево», «Моя семья».

9. Профессиональная адаптация учащихся.

Проведение просветительской профориентационной работы среди учащихся и родителей по ознакомлению с возможностями профессионального самоопределения на основе совместной деятельности социальной и психологической служб школы, классных руководителей.

В результате данной деятельности у подростков должны быть сформированы такие качества личности, как трудолюбие, целеустремленность, экономическая рациональность, этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, развиты творческие способности и другие качества, необходимые современному молодому человеку.

Для реализации данного направления воспитательной работы систематически проводятся такие мероприятия, как:

·  тематические классные часы;

·  экскурсии на предприятия Северска и Томска;

·  встречи с руководителями и специалистами предприятий;

·  ведется совместная работа с городским центром занятости населения и комитетом по молодежной политике города по временной занятости;

·  ежегодно, в сентябре, проводится анализ итогов поступления в другие учебные заведения и трудоустройства выпускников;

·  с целью приобщения к общественно-полезному труду, в колледже проводятся субботники, генеральные уборки, ремонт мебели;

 10. Работа с родителями

Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимает в воспитательной системе школы важное место.

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс – одна из главных задач нашего коллектива, и ее решение ведется по следующим направлениям:

·  психолого-педагогическое просвещение родителей;

·  совместные творческие дела педагогов, учащихся и родителей;

·  помощь родителей в усилении материально-технической базы.

Основными мероприятиями, направленными на реализацию работы с родителями являются:

·  родительские собрания;

·  системное информирование родителей о поведении и результатах учебной деятельности их ребенка;

·  индивидуальные беседы с родителями с целью изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей;

·  заседания совета профилактики;

·  участие родителей в работе Управляющего Совета школы;

·  осуществление мер по социальной поддержке семей учащихся;

·  использование потенциала родителей в проведении совместных мероприятий (творческие вечера, классные часы, походы, поездки, социальные проекты)

·  диагностика родителей (выявление уровня воспитанности учащихся, удовлетворенность родителей учебно-воспитательным процессом и др.);

·  составление социального паспорта семей.

Воспитательная работа строится на основе единства урочной и внеурочной деятельности. В ней используется широкая сеть внеклассных занятий, предметных и научных  обществ, структур практической, творческой и исследовательской деятельности, интегрированных с учебной деятельностью, развивающих демократические начала во всех сторонах жизни школы, усиливающих роль общественности, органов государственно-общественного управления в решении различных вопросов ее функционирования.

Для реализации поставленных задач в школе доступны следующие виды внеурочной деятельности:

1)  Игровая деятельность.

Формы:

·  инсценирование, которое успешно используется в сценариях праздников, на классных часах, творческих вечерах и музейных уроках;

·  тематические игровые программы, посвященные знаменательным датам, направленные на популяризацию знаний по правилам дорожного движения и противопожарной безопасности.

2)  Познавательная деятельность.

Формы:

Проектная и исследовательская деятельность, семинары, конференции, форумы, участие в конкурсах и олимпиадах различных уровней.

Ежегодно учащиеся примают участие в школьных Ломоносовских чтениях, Областном модожном форуме «Кадровый резер 21 века», форуме «Россия – это МЫ!», «Цифровом буме». Итогом этого участия являются не только призовые места, дипломы и ценные призы, но и включение старшеклассников в областной кадровый резерв.

3)  Проблемно-ценностное общение.

Формы:

Деятельность клубов «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» «Дебаты», Центра гражданского образования «Школа РОСТ», проведение диспутов и тематических классных часов, участие в акциях добра и милосердия.

4)  Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение).

Формы:

·  Проведение праздников и творческих вечеров, капустников и концертов в школе;

·  Посещение кружков и мероприятий Центра детского творчества, городских библиотек и развлекательного центра «Радушка».

5)  Художественное творчество.

·  Посещение театров, музеев, выставочных центров;

·  Участие в конкурсах художественного творчества.

6)  социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность).

Участие в создании и реализации социальных проектов, таких, как: «Они достойны памяти»; «Луч надежды»; «Скорая помощь»; «На заставе»; «Дорогие мои старики»; «Прощай, зима», «Чистый двор», «Рука помощи».

7)  трудовая (производственная) деятельность.

Формы:

·  Субботники по благоустройству школьной территории;

·  Генеральные уборки;

·  Трудовые десанты в доме престарелых «Луч надежды»

8)  спортивно-оздоровительная деятельность.

Формы:

Участие в спортивных соревнованиях;

День здоровья;

Тематические классные часы;

Сотрудничество с медико-педагогической службой( лекции и консультации специалиств).

9)  туристско-краеведческая деятельность.

Формы:

Проекты и исследования, встречи с интересными людьми, походы, поездки и экскурсии в другие регионы, работа актива школьного музея им. В.М. Шукшина.

Количество учащихся, охваченных дополнительным образованием

в МБОУ «СОШ №80»

Ступень обучения		Начальная	Средняя	Старшая	Всего
«Моя малая Родина»	Гражданско-патриотическое направление	-	43	13	56
«Ритмика и хореография»	Художественно-эстетическо енаправление	111	-	-	111
Хореографический коллектив «Ассорти»	28	14	14	56
Футбол	Физкультурно-спортивное	-	25	5	30
Теннис	11	-	-	11
Итого					264

4.  Занятость в кружках

Ступень обучения		Начальная	Средняя	Старшая	Всего
Юные инспектора движения()	Гражданско-патриотическое направление	-	9	-	9
Сотвори сам 1А	Художественно-эстетическое направление	26	-	-	26
Умники и умницы 2А, 3А, 3А,4Б, 6А	Культурологическоенаправление	15	15	-	30
Веселый этикет, 1Б	-	30	-	30
Компьютерная анимация, 6А		12		12
Гармония развития 7Б		15		15
Я тебе открою тайну()	22			22
Мир красоты и гармонии()	25			25
«Поиск»() «Экскурсовод»( Н) 6Б, 9А	Туристско-краеведческой направленности
«Эколог» «Экоклуб»() 5АБ	Эколого-биологической
Центр гражданского образования «Школа Рост»( Ю) 5-8 кл. Январь-февраль	Социально-педагогической

Организация летнего отдыха учащихся.