Образовательная программа (стр. 16 )

-работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

-участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы начального общего образования, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;

-эффективного использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения, и с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

-использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

-эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

-включения обучающихся в процессы понимания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;

-обновления содержания основной образовательной программы начального общего образования, а также методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей (законных представителей), а также с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

-эффективного управления образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования.

Кадровые условия

МБОУ «СОШ №4» полностью укомплектована педагогическими, руководящими и иными работниками.

В начальной школе работает 11 учителей начальных классов, учителя музыки, изобразительного искусства, физической культуры, воспитатель группы продлённого дня, логопед, психолог, социальный педагог, педагоги дополнительного образования.

Доля специалистов с высшим образованием составляет 95 %. Число учителей, имеющих категории 81%

	кол-во чел. (всего 21ч.)	%
Образование
высшее	20	95%
среднее специальное	1	5%
Категория
высшая	12	57%
первая	2	10%
вторая	3	14%
без категории	4	19%
Стаж работы
Менее 3 лет	4	19%
3-10	2	10%
10-20	3	14%
Более 20 лет	12	57%
Награды
Почётный работник	2	24%
Отличник народного просвещения	2
Грамота МО	1

Непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения обеспечивается освоением работниками ОУ дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72 часов, не реже чем каждые пять лет.

	кол-во чел.
Прошли курсы в объеме не менее 72 часов:
-учителя начальных классов - в том числе по ФГОС	11 10
учителя-предметники	3
иные педагогические работники	2
Обучение в ВУЗе	1
Молодые специалисты	4

Психолого-педагогические условия

Для достижения целей начального общего образования и создания условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, для сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка, обучение навыкам общения и сотрудничества, формирование желания учиться и основ умения учиться - постоянно расширять границы своих возможностей в образовательном учреждении сформирована система условий реализации основной образовательной программы. На каждой ступени обучения она имеет свои особенности. Данные особенности связаны с психолого-педагогическими особенностями каждого возраста.

В соответствии с целями образовательной деятельности в учебно-воспитательном процессе используется системно - деятельностный подход, основанный на теоретических положениях концепции , , . Данный подход также способствует реализации развивающего образования с учетом общих закономерностей возрастного развития детей и подростков, основных психологических закономерностей процесса и структуры учебной деятельности.

С учетом возрастных особенностей преимущество отдается таким видам деятельности младшего школьника, как коллективная дискуссия, групповая работа, игра, игра по выработанным правилам, художественное творчество, конструирование, социально значимое проектирование, самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях, освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях. Учитель обеспечивает комфортные условия для смены ведущей деятельности – игровой на учебную. Для этого формы работы и методические приемы направлены на совместную постановку учебных целей, создание условия для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками, на побуждение и поддержку детских инициатив, направленных на поиск средств и способов достижения учебных целей, организацию усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы, постепенный переход функции контроля и оценки к ученикам.

Цели и задачи образовательного процесса достигаются с помощью использования средств обучения в системе «Начальная школа XXI века».

Для выполнения образовательного стандарта в учебно-воспитательном процессе применяются информационно-коммуникационные технологии обучения, которые направлены как на совершенствование эффективности организации процесса обучения, так и на формирование информационной культуры и компьютерной грамотности школьников.

В школе функционирует социально-психологическая служба. Целью её работы является оказание помощи школьникам в осуществлении осознанных личностно значимых выборов, в освоении методов познания, общения, межличностного взаимодействия, обеспечение гарантии прав, социально-психологической защиты обучающихся. В деятельности психолого-педагогической службы используются индивидуальные и коллективные методы работы, ведется координация действий педагогов, родителей, представителей общественных организаций и социальных партнеров в целях оказания помощи в развитии личности школьника. Совершенствование психолого-педагогического сопровождения ведется путем вариативности направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; выявление и поддержка одаренных детей, психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников), а также путем вариативности форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).

В школе действует логопедический пункт. Охват логопедической помощью детей школьного возраста 100%.

Средняя наполняемость классов составляет 23,9 ученик.

Материально-технические условия

Организация образовательного процесса осуществляется в условиях классно-кабинетной системы в соответствии с учебным планом, основными нормами техники безопасности и санитарно-гигиеническими правилами.

Материально-технические условия обеспечивают соблюдение:

- санитарно-гигиенических норм образовательного процесса, санитарно-бытовых условий, социально-бытовых условий, пожарной и электробезопасности, требований охраны труда;

- требований по наличию учебных кабинетов: имеются 10 кабинетов начальных классов, они оснащены мультимедийными компьютерами, проекторами или плазменными панелями, имеется школьная библиотека и читальный зал, книгохранилище, актовый зал, спортивный зал, компьютерный класс начальной школы. Школа расположена в типовом четырёхэтажном здании общей площадью 3190 м2 С целью информатизации образовательного процесса создана компьютерная локальная сеть, имеется выход в Интернет.

- требований по наличию помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков: имеется столовая на 150 мест.

- требований по наличию помещения медицинского назначения: имеется кабинет врача, процедурный кабинет.

Финансовые условия

Финансовые условия реализации ООП НОО обеспечивают государственные гарантии прав граждан на получение бесплатного общедоступного основного общего образования, обеспечивают образовательному учреждению возможность исполнения требований Стандарта, обеспечивают реализацию обязательной части основной образовательной программы начального общего образования и части, формируемой участниками образовательного процесса, включая внеурочную деятельность.

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы общего образования МБОУ «СОШ №4» осуществляется исходя из расходных обязательств на основе государственного (муниципального) задания учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями Стандарта.

Государственное (муниципальное) задание учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг обеспечивает соответствие показателей объемов и качества предоставляемых образовательными учреждениями данных услуг размерам направляемых на эти цели средств бюджета соответствующего уровня. Показатели, характеризующие реализацию требований Стандарта при оказании образовательными учреждениями образовательных услуг, отражают их материально-техническое обеспечение, наличие и состояние имущества, квалификацию и опыт работников.

Учебно-методическое к информационное обеспечение

Учебно-методическое к информационное обеспечение реализации ООП НОО направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.

МБОУ «СОШ №4» обеспечено учебниками и учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы начального общего образования на определенных учредителем образовательного учреждения языках обучения и воспитания.

Учебно-методический комплекс, реализуемый в текущем учебном году представлен в Приложении №1.

В школе имеется свободный доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР.

Библиотека школы укомплектована печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам учебного плана, а также имеет фонд дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы включает детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания.

Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами основной образовательной программы образовательного учреждения:

№	Направления	Мероприятия	Механизмы достижений	Сетевой график
1.	Совершенствование условий достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы всеми обучающимся, в том числе обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами	1.Проведение работы по обустройству территории школы 2.Приобретение оборудования, методической литературы для внедрения технологии Базарного и др. здоровьесберегающих технологий 3.Внедрение дистанционных технологий	1.Бюджетное финансирование 2.Поиск источников дополнительного финансирования	При наличии финансовых источников
2.	Развития личности, способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации обучающихся, в том числе одаренных и талантливых, через организацию учебной и внеурочной деятельности, социальной практики, общественно-полезной деятельности, систему кружков, клубов, секций, студий с использованием возможностей учреждений дополнительного образования детей, культуры и спорта	1.Лицензирование направленностей дополнительного образования 2.Развитие практико-ориентированных форм взаимодействия с социальными партнерами при организации внеурочной деятельности 3.Совершенствование МТБ для ученического эксперимента, поисковых исследований 4.Формирование опыта социальной практики для младших школьников	1.Создание условий, отвечающих требованиям к лицензированию 2.Договорная основа взаимодействия с социальными партнерами 3.Поиск источников дополнительного финансирования	2012г.-2014г
3.	Совершенствование сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений, направленного на повышение эффективности образовательного процесса	1.Организация постоянно действующих методических форм взаимодействия ОУ в муниципальной сети		г.
4.	Совершенствование системы управления образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, современных механизмов финансирования	1.Использование программно-целевого и проектного управления ОУ 2.Ипользование программного комплекса «Виртуальная школа» 2.Развитие форм государственно - общественного управления	Совершенствование системы управления на основе мониторинга	Планы работы на г. г.
5.	Изменение кадровых условий	1.Повышение квалификации 2.Организация непрерывного профессионального развития педагогических и иных работников образовательного учреждения, использование дистанционных образовательных технологий	Курсовая подготовка, Постоянно действующий семинар, Дистанционные курсы, самообразование	гг
6	Изменение информационно-методических условий	1.Обновление компьютерной техники 2.Приобретение оргтехники и расходных материалов 3.Разработка системы оценки урока на основе системно-деятельностного подхода 4.Использование технологии Базарного	1. Бюджетное финансирование 2.Поиск источников дополнительного финансирования	г.
7	Учебно-методическое и информационное обеспечение	1.Приобретение учебной литературы в соответствии с УМК 2.Приобретение программ и методической литературы 3.Приобретение учебно-наглядного оборудования 4.Информационная поддержка образовательной деятельности обучающихся и педагогических работников на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг (внедрение программных продуктов, дополнительное оснащение читального зала компьютерной техникой 5. Пополнение фонда дополнительной литературы	1.Поиск источников дополнительного финансирования	2012

2. Основная образовательная программа начального общего образования (ФГОС 2004г.).

Начальная школа, является первой ступенью общего образования, создает базу для дальнейшего обучения, развития и воспитания учащихся. Обучение в начальной школе призвано обеспечить адаптацию детей к школе, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, формирование положительной мотивации к учению; создать условия для развития интересов, склонностей; содействовать овладению простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни

2.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы начального общего образования.

- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению;

- формирование желания и умения учиться;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

2.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

- освоение обязательного минимума содержания образования;

- достижение уровня элементарной грамотности;

- приобретение коммуникативных навыков в общении со сверстниками;

-сформированность общеучебных умений и навыков в объеме начальной школы;

- приобретение навыков самоконтроля;

-умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

- готовность к освоению образовательной программы на следующей ступени обучения.

2.3 Учебный план и содержание основной образовательной программы начального общего образования

Основная общеобразовательная программа начального общего образования реализуется начальной школой через учебный план.

Срок реализации – 4 года.

Учебный план общеобразовательного учреждения раскрывает:

а) номенклатуру образовательных областей и учебных предметов, которые изучаются в начальной школе

б) общий объем допустимой учебной нагрузки;

в) число часов на каждый учебный предмет в неделю, за год, за четыре года обучения.

Обучение осуществляется на русском языке. Учебный план школы ежегодно согласуется с Управляющим советом МБОУ «СОШ №4».

Учебный план I ступени состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.

Реализация инвариантной части обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и Белгородской области и гарантирует овладение выпускниками необходимыми минимальными знаниями, умениями, навыками, обеспечивает возможность продолжения образования.

Вариативная часть обеспечивает индивидуальный характер развития обучающихся, учитывает их личностные особенности и интересы, социальный заказ.

Учебный план для 2-4-х классов обеспечивает реализацию ФГОС 2004 года.

Федеральный и региональный компоненты реализуются в полном объеме.

Учебный план (годовой)

2  Учебные предметы	Количество часов в год	Всего
	II	III	IV
Русский язык		170	170	170	510
Литературное чтение		136	102	102	340
Иностранный язык		68	68	68	204
Математика		136	136	136	408
Окружающий мир		68	68	68	204
Музыка		34	34	34	102
ИЗО		34	34	34	102
Технология		34	34	34	102
Информатика и ИКТ			34	34	68
Физическая культура		102	102	102	306
Итого:		782	782	782	2346
Региональный компонент		68	68	68	204
Компонент образовательного учреждения		34	34	34	102
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка		884	884	884	2652

Особенности учебного плана и распределение часов школьного компонента на текущий учебный год отражены в Приложении №1.