Образовательная программа (стр. 19 )

а) номенклатуру образовательных областей и учебных предметов, которые изучаются в средней школе;

б) общий объем допустимой учебной нагрузки;

в) число часов на каждый учебный предмет в неделю, за год, за четыре года обучения.

Обучение осуществляется на русском языке. Учебный план школы ежегодно согласуется с Управляющим советом МБОУ «СОШ №4».

Принципы построения учебного плана для 10-11 классов основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта общего образования.

В целях дифференциации и индивидуализации обучения, более полного учёта интересов, склонностей и способностей учащихся, создания условий для обучения старшеклассников в соответствии с их намерениями в отношении продолжения образования на третьей ступени открыты классы социально – гуманитарного профиля, в которых осуществляется углубленное изучение русского языка и обществознания и вводится образовательная дисциплина «Право».

На третьей ступени обучения федеральный и региональный компоненты реализуются в полном объеме.

Среднее (полное) общее образование

для универсального (непрофильного) обучения

Учебные курсы	2.1.1.1  Число учебных часов за год	2.1.1.2  Итого
	2.1.1.3  Х класс	2.1.1.4  ХI класс	2.1.1.5
2.1.1.6  Федеральный компонент	2.1.1.7
Русский язык	35	34	69
Литература	105	102	107
Иностранный язык	105	102	107
Математика	140	136	276
Информатика и ИКТ	35	34	69
История	70	68	138
Обществознание *	70	68	138
География	35	34	69
Физика	70	68	138
Химия	35	34	69
Биология	35	34	69
Физическая культура	105	102	207
Мировая художественная культура	35	34	69
Технология **	35	34	69
Основы безопасности жизнедеятельности	35	34	69
Региональный компон ент	35	34	69
Компонент образовательного учреждения	315	306	621
ИТОГО	1295	1258	2553

Социально-гуманитарный профиль

Учебные курсы	2.1.1.8  Число учебных часов за год	2.1.1.9  Итого
1. Базовые общеобразовательные предметы
	Х класс	ХI класс
Литература	105	102	207
Иностранный язык	105	102	207
Математика	140	136	276
История	70	68	138
Экономика	35	0	35
Естествознание	105	102	107
Мировая художественная культура	35	34	69
Физическая культура	105	102	207
Основы безопасности жизнедеятельности	35	34	69
II. Профильные общеобразовательные предметы
Русский язык	105	102	207
Право	70	68	138
Обществознание	105	102	207
III. Региональный компонент и компонент образовательного учреждения	140	170	310
ИТОГО	1295	1258	2553

С целью обеспечения социальной адаптации выпускников к рынку труда, формирования у них положительной мотивации к получению профессионального образования и профессии, а также в соответствии с приказом департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области» в рамках профильного обучения 2 часа в неделю отводится для профессиональной подготовки по специальности «Водитель категории «В».

Особенности учебного плана и распределение часов школьного компонента на текущий учебный год отражены в Приложении №1.

Содержание образовательной программы реализуется через следующие предметные области: «Филология», «Математика», «Естествознание», «Обществознание», «Искусство», «Технология», «Физическая культура».

Образовательная область «Филология»

Образовательная область «Филология» предусматривает изучение следующих предметов: русский язык, литература, иностранный язык, русская словесность.

Русский язык

Изучение русского языка на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

-  воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

-  развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;

-  освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

-  овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

-  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе совершенствования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Изучение русского языка на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

-  воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

-  развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к осознанному выбору профессии, к получению высшего гуманитарного образования;

-  углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально-стилистической системе русского языка; нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

-  овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;

-  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.