· оформление, продление инвалидности;
· разрешение конфликтных ситуаций;
· правовое обеспечение при выборе образовательного маршрута;
· обеспечиваются все права детей-инвалидов на все виды социальной помощи.
Для всех детей-инвалидов организуется психолого-педагогическое сопровождение:
· проводится ежегодная диагностика;
· определяется динамика развития;
· отслеживается эффективность рекомендаций комиссии;
· определяются потенциальные возможности детей-инвалидов при интеграции их в социум.
Таблица № 7
Количество детей инвалидов, принятых в ПМПК с 2010 по 2013 г
Всего принято | Дети школьного возраста | Дети дошкольного возраста | Получают образовательную услугу | Не получают образовательную услугу | |||
школьники | дошкольники | школьники | дошкольники | ||||
учебный год | 42 | 16 | 26 | 15 | 15 | 3 | 9 |
учебный год | 39 | 15 | 25 | 13 | 14 | 2 | 9 |
учебный год | 56 | 16 | 40 | 14 | 14 | 2 | 26 |
К основным причинам обращений на ПМПК относятся:
- отклонения в развитии ( не соответствие нормативным показателям);
- трудности в обучении;
- трудности в речевом развитии;
- отклоняющееся поведение;
- трудности в общении;
- обращение на МСЭ для установления или продления инвалидности.
За проверяемый период дети обследовались в ПМПК по направлениям:
· ПМП консилиумов;
· детского психиатра;
· по инициативе семьи;
· по инициативе детского дома;
· по результатам скрининга в дошкольных образовательных учреждениях;
· учреждений социальной защиты и реабилитационного Центра.
Таким образом, инициаторами представления детей на ПМПК в большинстве случаев являются консилиумы образовательных учреждений и семья.
Следует отметить, что количество детей с ОВЗ ежегодно увеличивается. Об этом свидетельствуют статистические данные о количестве принятых детей на ПМПК за последние три года.
Таблица № 8
2011 учебный год | 2012 год | 2013 учебный год ( за полугодие) |
342 человек | 424 человек | 629 человека |
Таблица № 9
Результаты дифференциально-диагностического обследования
Год | Кол-во принятых детей | Маршрут обучения | ||||||
с(к)к VII вида | с(к)к VIII вида | СОШОТ | дети-инвалиды | «Особый ребенок» | Устройство в дом-интернат для психохроников | Переход на традиционное обучение | ||
уч. г. | 342 | 169 | 44 | 37 | 42 | 12 | 0 | 9 |
уч. г. | 424 | 211 | 40 | 54 | 57 | 5 | 5 | 9 |
уч. г. | 629 | 184 | 51 | 22 | 56 | 8 | 0 | 8 |
В истекшем учебном году в результате дифференциальной диагностики детей на ПМПК отмечается увеличение количества детей с умственной отсталостью различной степени выраженности. Объясняется тем, что дошкольные образовательные учреждения активно внедряют процедуры раннего выявления детей с проблемами в развитии. Всего выявлено 58 детей с умственной отсталостью, прирост 12,5%. 8 детям рекомендовано обучение в подготовительном классе по программе для детей с умственной отсталостью (С(к)ОУ-VIII вида), обучение в 1-ом классе -7 детям. Обучение в 1-ом классе по программе для детей с задержкой психического развития (С(к)ОУ –VII вида) рекомендовано 49 детям.
За последние годы не снижается количество принятых детей школьного и дошкольного возраста с трудностями в воспитании и обучении, с проблемами в развитии различной этиологии происхождения, наоборот, имеет тенденцию к увеличению. На протяжении последних трёх лет остаётся крайне актуальной проблемой интеграция учащихся 4 С(К)К - VII вида в общеобразовательные программы. Результаты качества обучения учащихся 4 С(к)К - VII вида недостаточно эффективны в связи с тем, что в образовательных учреждениях слабо организован административный контроль за деятельностью С(к)К –VII вида, в том числе за деятельностью педагогов и узких специалистов. Низок процент подготовленных учителей для работы с детьми с ОВЗ Глубоко западают вопросы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения учащихся. В основном в образовательных учреждениях психологи занимаются диагностической и консультативной деятельностью. Отмечается некачественное логопедическое сопровождение детей данной категории. Так, из 52 учащихся 50% имеют на письме стойкую смешанную дисграфию. Особо следует отметить слабую работу специалистов ПМП консилиума СОШ №12.
Сведения о результатах комплексного психолого-медико-педагогического и логопедического обследования учащихся 4 С(К)К –VII вида представлены в таблице.
Таблица № 10
Результаты комплексного психолого-медико-педагогического и логопедического обследования учащихся 4 С(К)К –VII вида.
.
учебный год | учебный год | учебный год |
59 (6 человек переведены в традиционное обучение) | 58 (6 человек переведены в традиционное обучение) | 52(5 человек переведены в традиционное обучение) |
В учебном году принято и обследовано 42 неуспевающих первоклассника. Из них 38 детей посещали ДОУ перед школой. В учебном году принято 59 первоклассников. Отмечается снижение на 17 единиц. Можно отметить положительную динамику по данному направлению работы. Этому способствовали диагностические скрининговые процедуры, позволяющие своевременно выявлять детей с проблемами в развитии и своевременно осуществлять подбор образовательной программы и повышение качества коррекционно-педагогической работы в ДОУ.
В текущем учебном году прослеживается увеличение количества детей-второгодников на 14% в сравнении с предыдущим.
Таблица № 11
Сравнительный анализ по детям-второгодникам.
|
| |
СОШ № 1 | 2 | 3 |
СОШ № 2 | 3 | 3 |
СОШ № 4 | 20 | 9 |
СОШ № 7 | 5 | 7 |
СОШ № 9 | 12 | 15 |
ООШ № 10 | 10 | 7 |
СОШ № 12 | 4 | 7 |
ООШ № 13 | 9 | 24 |
СОШ № 14 | 9 | 9 |
СОШ № 15 | 14 | 9 |
ООШ № 16 | 1 | 1 |
СОШ № 17 | 5 | 4 |
Гимназия № 1 | - | 2 |
Гимназия № 2 | - | - |
СОШОТ | 0 | 10 |
С(К)ОШ VIIIвида № 1 | 5 | 3 |
С(К)ОШ VIIIвида № 2 | 0 | 2 |
итого | 99 | 115 |
Объясняется тем, что в образовательных учреждениях недостаточно выстроена система индивидуальной работы со слабоуспевающими детьми и глубоко западают вопросы комплексного сопровождения детей с трудностями в обучении и проблемами в развитии.
В период с 22.05 по 31.05.2013 г. (в соответствии с утвержденным графиком) проведена комплексная ( дифференциальная ) диагностика учащихся 5-8 классов общеобразовательных учреждений города Соликамска, имеющих стойкую неуспеваемость по учебным дисциплинам, многочисленные пропуски занятий, поведенческие проблемы, совершивших правонарушения и нуждающихся в особых условиях обучения и воспитания,
Всего образовательными учреждениями заявлено 32 учащихся 4-8 классов:
СОШ №1- 1 человек;
СОШ №2 – 5 человек;
ООШ №4 – 1 человек;
СОШ №7 - 4 человека;
СОШ №9 - 3 человека;
ООШ №10 – 2 человека;
СОШ №12 – 5 человек;
ООШ №13 – 5 человек;
СОШ №14 – 5 человек;
Гимназия №1- 1 человек.
На обследование в ПМПК без уважительной причины не явились 5 подростков, 1 - по причине болезни. Родители 1 подростка отказались от ПМПК.
Таким образом, из общего числа заявленных подростков обследование прошли 25 человек.
В ходе комплексного обследования в соответствии с уровнем актуального развития и потенциальных возможностей учащихся с 01.09.2013 года рекомендовано обучение по основной образовательной программе для детей и подростков с девиантным поведением 19 учащимся:
Таблица № 12
МОУ | Количество детей | ||||
заявлено | обследовано | Направлено в СОШОТ | Не получили рекомендацию в СОШОТ | Не прошли обследование | |
СОШ №1 | 1 | 0 | 0 | 1 | - |
СОШ №2 | 6 | 5 | 5 | 0 | 1 |
СОШ №4 | 1 | 1 | о | 1 | - |
СОШ №7 | 4 | 4 | 3 | 1 | - |
СОШ №9 | 3 | 2 | 1 | -1ОТКАЗ | 1 |
СОШ №10 | 2 | 2 | 1 | 1 | - |
СОШ №12 | 5 | 3 | 2 | 1 | 2 |
СОШ №13 | 5 | 4 | 3 | 1 | 1 |
СОШ №14 | 5 | 4 | 4 | 0 | 1 |
СОШ №15 | 0 | о | о | о | - |
СОШ №16 | 0 | о | о | о | - |
СОШ №17 | 0 | о | о | о | - |
Гимназия №1 | 1 | 1 | 0 | 1 | - |
Гимназия №2 | 0 | о | о | о | - |
ИТОГ | 32 | 25 | 19 | 6 | 7 |
Решением ПМПК обучение в СОШОТ не рекомендовано 6 учащимся. Основная причина – клинический диагноз, выставленный врачом – психиатром, который препятствует переводу данных учащихся в вышеуказанное образовательное учреждение. В соответствии с положением о порядке комплектования учащимися СОШОТ для детей и подростков с девиантным поведением окончательное решение о переводе детей в СОШОТ принимает КДН.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
