Анализ деятельности МБКДУ « Психолого-медико-педагогическая комиссия» за учебный год (стр. 3 )

Следует отметить, что в образовательных учреждениях недостаточно эффективно выстроена работа с детьми с девиацией поведения. Из 32 заявленных детей - подростков на ПМПК ранее никто из них не приглашался и не обсуждался на заседании КДН, не получал комплексного психолого-педагогического сопровождения. Из числа обследованных детей-подростков выявлено, что все подростки проживают в неблагополучных семьях (с точки зрения внутрисемейных отношений).

На учете в ОДН состоят 12 подростков. У всех подростков отмечается отсутствие учебной мотивации, что является причиной их многочисленных пропусков и стойкой неуспеваемости.

Преобладающее большинство подростков не имеют положительных интересов, не желают участвовать в общественной жизни классного коллектива и школы.

С целью предупреждения школьной дезадаптации необходимо повысить качество деятельности ПМП консилиумов образовательных учреждений, обеспечить своевременное проведение ранней диагностики школьной дезадаптации детей и оказание своевременной комплексной психолого-медико-педагогической помощи, не затягивать вопросы диагностики в отношении детей с трудностями в обучении и проблемами в развитии. Необходимы психологическое сопровождение учащихся с отклонениями в поведении, начиная с начальной ступени обучения, и организация систематической просветительской работы с родителями детей, имеющих отклонения в поведении.

ПМПК на протяжении 2-х лет в феврале проводит промежуточную диагностику учащихся 5-8 классов, стойко не справляющихся с программными требованиями, с целью оказания консультативной помощи образовательным учреждениям по коррекционной работе с детьми - подростками с трудностями в обучении и поведении.

В текущем учебном году образовательными учреждениями №№ 4, 7, 12, 13, 14 и 16 заявлено 23 учащихся 5- 8 классов, что значительно меньше, чем в прошлом учебном году.

·  ООШ №13- 3 человека;

·  ООШ №16– 5 человек;

·  СОШ №7 – 5 человек;

·  ООШ №4 – 6 человек;

·  СОШ №14 – 2 человека;

·  СОШ №12 – 2 человека.

Из других образовательных учреждений заявки не поступили.

Из общего числа заявленных 7 учащихся ранее обследованы на ПМПК (8 человек в учебном году):

Обследование на ПМПК прошли 18 подростков, в том числе

из ООШ №4 – 5 человек;

из СОШ №7 - 5 человек;

из ООШ №13 – 1 человек;

из СОШ №14 – 2 человека;

из ООШ №16 – 5 человек.

По неизвестным причинам не явились 3 подростка: учащиеся 5 С(к)К VII вида СОШ №12 Жукова Ольга и Иванисов Александр и учащийся 4 класса ООШ №13 Малютин Алексей. Двум подросткам обследование перенесено на период заключительной диагностики (на май 2013 года).

Из принятых учащихся дублировали школьную программу 6 человек, т. е. 1/3 от общего количества прошедших промежуточную диагностику.

По результатам обследования рекомендовано

- продолжить обучение по основной образовательной программе 16 учащимся (четверым - с динамическим наблюдением);

- продолжить обучение по программе С(к)ОУ - VII вида с 01.09.2013 года – 2 учащимся.

Одной из главных причин стойкой неуспеваемости учащихся в среднем звене является школьная дезадаптация.

Данные дети испытывают трудности с самого начала школьного обучения, неслучайно четверо из них уже в 1 классе были направлены на ПМПК как учащиеся, не справляющиеся с требованиями основной образовательной программы, однако по причине отказа родителей от программы С(К)ОУ VII вида дети по сегодняшний день обучаются по основной образовательной программе и являются неуспевающими по нескольким предметам одновременно.

Большинство подростков, как и в прошлом учебном году, на ПМПК направлены впервые, хотя трудности в обучении были и раньше (это отмечается в педагогических характеристиках). Характерна педагогическая запущенность учащихся. Особо здесь следует отметить гимназию №1, которая в свое время не сработала в плане выявления причин школьных трудностей учащихся и ни разу не направила на ПМПК детей, пополнивших сегодня ряды неуспевающих в других образовательных учреждениях, вынужденных «пожинать плоды» гимназии №1.

Неуспешность в учебной деятельности у подростков сочетается с отклонениями в поведении (нарушения норм и правил поведения в школе, наличие вредных привычек, пропуски учебных занятий), о чем также свидетельствуют педагогические характеристики учащихся.

Важным фактором, способствующим дезадаптации детей в школе, является семейный фактор. В данном случае это отсутствие должного контроля, внимания и заинтересованности жизнью детей со стороны родителей.

Проблемы данных учащихся школы пытаются решать на заседаниях школьных Советов профилактики, но этой работы крайне не достаточно, учитывая тот факт, что проблемы на сегодняшний день весьма серьезные и, по признанию самих образовательных учреждений, остаются нерешенными. Подобные трудности в обучении детей-подростков объясняются скрытой неуспеваемостью, отсутствием своевременного психолого-медико-педагогического сопровождения со стороны специалистов ПМП консилиумов образовательных учреждений. По-прежнему остаётся острой проблемой затягивание сроков диагностики в отношении детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью. Дети дублируют программы по два - три года, вместе с тем на ПМПК своевременно не направляются. В связи с этим ежегодно увеличивается количество детей, не приступивших к школьным занятиям. А скрытая неуспеваемость, прежде всего, заставляет страдать детей и их родителей. В истекшем учебном году в крайне поздние сроки выявили проблемных детей старше 12 лет следующие образовательные учреждения: № 2 (1 человек), № 4( 6 человек), № 7(5 человек), № 9( 1 человек), №10 (5человек), №12 (2 человека), №13 ( 3 человека), №14 (3 человека), № 16( 1 человек). №человека). Общие данные представлены в таблице.

Таблица № 13

Данные о подростках старше 12 лет, обследованных на ПМПК

СОШ /ООШ	Количество детей старше 12 лет, показанных на ПМПК
2	1
4	6
7	5
9	1
10	5
12	2
13	3
14	2
15	-
16	1
17	-

К сожалению, детям со снижением интеллекта в возрасте 14-16 лет клинический диагноз «умственная отсталость» врачом - психиатром по месту жительства не выставляется. В соответствии с распоряжением ЦПМПК дети – подростки направляются (с согласия родителей) на дополнительные исследования в Краевой психиатрический диспансер. Редко кто из родителей на это соглашается. За учебный год 4 человека были обследованы в краевом психиатрическом диспансере. Остальные дети-подростки прошли дополнительное обследование у медицинского психолога в психиатрическом диспансере по месту жительства. Вместе с тем в отношении 6 человек в возрасте 14-15 лет ПМПК не приняла решение о переводе их в VIII вид. Очевидно, что образовательными учреждениями стойко затянуты вопросы диагностики в отношении 25 подростков с интеллектуальными нарушениями. Таким образом, образовательным учреждениям следует выявлять причины школьных трудностей детей, начиная с 1 класса, и вести их сопровождение силами всех специалистов школьного ПМП консилиума.

Анализируя характер нарушений принятых детей, можно отметить:

стабильное увеличение количества детей с первичным нарушением познавательной сферы. Увеличилось количество детей с задержкой психического развития в возрасте старше 9 лет.

Следует отметить, что из числа детей с ЗПР половина детей (105 человек) – это дети с выраженной органической задержкой в развитии. Следует ожидать, что эти дети в перспективе не смогут обучаться по основным образовательным программам.

Отмечается увеличение количества умственно отсталых детей. Число детей, которым был выставлен диагноз «Умственная отсталость различной степени выраженности», составило 58 человек.

Из вторичных и сочетанных нарушений, существенно утяжеляющих картину дефекта и препятствующих успешному усвоению ребенком программы обучения, можно выделить как наиболее часто встречающиеся: нарушение речи (в 71 % случаев), моторики (75 %), нейродинамических процессов (44,9 %), атипичная латерализация (5 %), эмоциональной сферы (20,5 %), а также истощаемость ЦНС (4 %). В текущем году отмечается снижение детей с сенсорными нарушениями в структуре дефекта ( слух, зрение); их выявлено 3 человека, с РАС - 4 человека младшего дошкольного возраста.

Можно отметить, что в два раза выросло число детей с социальной запущенностью. Это дети, не посещающие школы. Наблюдается тенденция роста детей с леворукостью, с билингвизмом.

Увеличилось количество обследуемых детей-инвалидов в связи с ранним выявлением проблем в развитии и оказанием им ранней коррекционной помощи.

В целом можно констатировать, что количество детей с ОВЗ в нашем городе увеличилось. В учебном году общегородской банк включал в себя 1439 детей, из них дошкольники -635 человек, школьников - 804 человека. В учебном году 1874 человека. Прирост 24%. Из них дошкольников 984 человека, школьников - 890 человек. В учебном году зарегистрировано 1846 детей с ограниченными возможностями здоровья из числа выявленных, в том числе 326 детей-инвалидов, из них 125 детей дошкольного возраста и 201 ребёнок школьного возраста. В образовательных учреждениях обучаются 112 детей-инвалидов, в том числе 23 на дому. В ДОУ воспитываются и обучаются 49 детей-инвалидов. На сегодняшний день 71 ребёнок дошкольного возраста и 47 детей школьного возраста не получают образовательной услуги в связи с их нервно-психическими особенностями и патологиями.

Неотъемлемым звеном деятельности ПМПК является сопровождение детей и подростков, прошедших обследование на ПМПК. С целью реализации данного направления в образовательных учреждениях с 2002 года организованы психолого-медико-педагогические консилиумы, деятельность которых осуществляется при тесном взаимодействии со специалистами муниципальной ПМПК. В начале учебного года заключаются договоры о сотрудничестве ПМПК с образовательными учреждениями и параллельными службами города и составлены совместные планы работы. С целью повышения качества деятельности ПМП консилиумов в образовательных учреждениях ПМПК ежегодно проводит обучающие семинары, практикумы, мастер-классы. По итогам каждой четверти ПМПК организует совещания с председателями ПМП консилиумов образовательных учреждений по вопросам отслеживания динамики развития и обучения детей с ОВЗ и сопровождения.

В истекшем учебном году договоры о сотрудничестве заключены с 17 образовательными учреждениями и составлены планы совместной работы. В образовательных учреждениях функционируют 17 ПМП консилиумов.

Мониторинг обеспеченности специалистами ПМП консилиумов образовательных учреждений составляет: психологами-94%, логопедами - 94%, социальными педагогами -100%, медицинскими работниками - 100%, дефектологи в образовательных учреждениях не работают.

Таблица № 14

СОШ/ООШ	психолог	логопед	Социальный педагог	Медицинский работник
1	+	+	+	+
2	-	+	+	+
4	+	+	+	+
7	+	+	+	+
9	+	+	+	+
10	+	+	+	+
12	+	+	+	+
13	+	+	+	+
14	+	+	+	+
15	+	+	+	+
16	+	-	+	+
17	+	+	+	+
Гимназия № 1	+	+	+	+
Гимназия № 2	+	+	+	+
СОШОТ	+	+	+	+
С(К)ОШ № 1	+	+	+	+
С(К)ОШ № 2	+	+	+	+
итого	16 (94%)	16 (94%)	17	17

В сравнении с учебным годом отмечается увеличение % обеспеченности специалистами ПМП консилиумов ОУ.

Таблица № 15

- психологи – 81%	- психологи – 94%
- логопеды – 88%	- логопеды – 94%
- социальные педагоги – 94%	- социальные педагоги – 100%
- медицинские работники – 100%	- медицинские работники – 100%

По итогам каждой учебной четверти образовательные учреждения направляют в ПМПК листы контроля динамики развития и обучения детей, прошедших ПМПК и взятых на динамическое наблюдение, детей, обучающихся по коррекционным( специальным) программам обучения. Данный подход позволяет выявлять детей с отрицательной и положительной динамикой развития и обучения, своевременно инициировать их показ на ПМПК с целью подбора адекватного образовательного маршрута.

Всего за учебный год проведено 127 заседаний ПМП консилиумов по вопросам консультативно - диагностической деятельности и коррекционной помощи детям с ОВЗ.

Общее количество детей, сопровождаемых специалистами образовательных учреждений 641 человек.

В течение учебного года специалисты ПМП консилиума обследовали 464 ребенка.

По итогам III четверти было выявлено 206 детей с отрицательной динамикой (47% от числа обследованных на ПМПК).

На комплексный этап диагностики в муниципальную ПМПК направлено ПМП консилиумами образовательных учреждений 270 учащихся, из них фактически обследовано %). Можно отметить, что на заключительном этапе диагностике обследованы все дети с отрицательной динамикой. Вместе с тем, дети с положительной динамикой не направляются на ПМПК с целью своевременной их интеграции в основные образовательные программы.

Анализ совместной деятельности ПМП консилиумов и муниципальной ПМПК показал ряд проблем:

родители не приглашаются на заседания ПМП консилиума, не знакомы с проблемами ребенка, по мнению специалистов ПМПк. Положительным примером могут служить консилиумы ОУ № 1,2,4,14,17, С(К)ОУ VIII вида № 1.

Родители не знакомы с характеристиками, которые педагоги предоставляют на заседания ПМП консилиума, а затем передаются на ПМПК. В связи с этим на ПМПК участились случаи конфликтных ситуаций именно по поводу педагогических представлений на детей, с которыми родители категорически не согласны.